《如何分析论据》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何分析论据（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拿起理性的解剖刀拿起理性的解剖刀 学习事实论据的分析方法学习事实论据的分析方法 司司马光出身光出身贫寒；范仲淹两寒；范仲淹两岁丧父，随父，随母改嫁，幼母改嫁，幼时连稠一点的粥都稠一点的粥都难以吃到；以吃到；明代大学士宋濂家里一明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷如洗。荷兰画家画家梵高也曾两袖清梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常，一文不名，生活上常靠着弟弟接靠着弟弟接济；苏联伟大作家高大作家高尔基曾基曾经是个流浪儿；居里夫人是个流浪儿；居里夫人刚满十十岁就去打工就去打工。可。可见贫困也是一笔困也是一笔财富。富。 思考：思考：这段文字在使用段文字在使用论据据进行行论证的的过程中程中存在什么存在什么问题
2、？ 司司马光出身光出身贫寒；范仲淹两寒；范仲淹两岁丧父，随父，随 母改嫁，幼母改嫁，幼时连稠一点的粥都稠一点的粥都难以吃到；以吃到；明代大学士宋濂家里一明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷如洗。荷兰画家画家梵高也曾两袖清梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常，一文不名，生活上常靠着弟弟接靠着弟弟接济；苏联伟大作家高大作家高尔基曾基曾经是个流浪儿；居里夫人是个流浪儿；居里夫人刚满十十岁就去打就去打 工工。(事事实论据据) 可可见贫困也是一笔困也是一笔财富。富。（论点）点） 【分析？分析？】 存在问题：存在问题：叙而不议，堆砌材料。叙而不议，堆砌材料。 思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论思考：本
3、段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？据进行分析的？ 自信，但不能盲目。三国自信，但不能盲目。三国时的的马谡乃蜀乃蜀军一一员大将。大将。镇守街亭，他把二十万大守街亭，他把二十万大军驻扎在高扎在高山上，久山上，久经沙沙场的老将王平力的老将王平力劝他撤离此山，理他撤离此山，理由由让在在场的将士信服，但唯有的将士信服，但唯有马谡仍然仍然坚持自己持自己的意的意见，结果被司果被司马氏氏围山断水，放火山断水，放火烧山，蜀山，蜀军不不战而乱，几乎全而乱，几乎全军覆没。覆没。马谡也依也依军法被法被处斩，身首异，身首异处。街亭失守，是因。街亭失守，是因为马谡不懂兵法不懂兵法吗？不，他自幼熟？不，他自
4、幼熟读兵法，曾献兵法，曾献计于于诸葛亮，使葛亮，使其七擒孟其七擒孟获，平定南方，平定南方边境。境。马谡的失的失败，是因，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确人的正确意意见。 自信，但不能盲目。自信，但不能盲目。论点点 三国三国时的的马谡乃蜀乃蜀军一一员大将。大将。镇守街亭，他把二十万大守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久扎在高山上，久经沙沙场的老将王平力的老将王平力劝他撤离此他撤离此山，理由山，理由让在在场的将士信服，但唯有的将士信服，但唯有马谡仍然仍然坚持自己的意持自己的意见，结果被司果被司马氏氏围山断水，放火山断水，放火烧山，蜀山，蜀军不不战而乱，
5、几乎全而乱，几乎全军覆没。覆没。马谡也依也依军法被法被处斩，身首异，身首异处。事事实论据据 街亭失守街亭失守(论据的据的结果果)，是因，是因为马谡不懂兵法不懂兵法吗？不，他自？不，他自幼熟幼熟读兵法，曾献兵法，曾献计于于诸葛亮，使其七擒孟葛亮，使其七擒孟获，平定南方平定南方边境。境。马谡的失的失败，是，是因因为他狂妄自大，他狂妄自大，盲目自信，不能听取盲目自信，不能听取别人的正确意人的正确意见(论点点)。因因果分析果分析练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。添加一段分析文字。 人要自立自人要自立自强。2005年年“感感动中国中国”人物洪人
6、物洪战辉11岁就就经历重大家庭重大家庭变故，稚故，稚嫩的肩膀承担起生活的重嫩的肩膀承担起生活的重负。从。从读高中开高中开始，他把没有血始，他把没有血缘关系的妹妹关系的妹妹带在身在身边，靠做小生意和打零工来靠做小生意和打零工来维持生活，直到背持生活，直到背着妹妹上大学。着妹妹上大学。 答案示例：答案示例： 洪洪战辉为什么什么能能成成为“感感动中国中国”的人物的人物论据的据的结果果？他努力拼搏，用双手？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。撑起自己和妹妹的一片天。因因为自立自自立自强论点点，他感，他感动了万千国人。了万千国人。因因为自立自自立自强论点点，他收，他收获了自己的精彩人生。了自己的精
7、彩人生。 思考：本段文字在叙述完论据后，又是如何思考：本段文字在叙述完论据后，又是如何对事实论据进行分析的？对事实论据进行分析的？王羲之九王羲之九岁就开始就开始练字，立志要做字，立志要做书法家，无法家，无论严寒酷暑，寒酷暑，还是刮是刮风下雨，从不下雨，从不间断。他在断。他在绍兴兰亭的一个水池亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔字，池水都被他洗笔砚染黑了，染黑了，他那俊秀他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人逸的字体，千百年来被人们奉奉为瑰宝。瑰宝。假如，王羲之根本没有想假如，王羲之根本没有想过要当什么要当什么书法家，只是法家，只是平庸平庸过日子，那他日子，那他绝不可能有不可能有这么么坚强的意志去的意志
8、去练字；那么，王羲之其人也不字；那么，王羲之其人也不为我我们后人所知。由此后人所知。由此可可见，立志，立志对一个人来一个人来说是多么重要呀！是多么重要呀！ 王羲之九王羲之九岁就开始就开始练字，立志要做字，立志要做书法家，法家，无无论严寒酷暑，寒酷暑，还是刮是刮风下雨，从不下雨，从不间断。他在断。他在绍兴兰亭的一个水池亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人逸的字体，千百年来被人们奉奉为瑰宝。瑰宝。事事实论据据 假如假如，王羲之根本没有，王羲之根本没有想想过要当什么要当什么书法家，只是平庸法家，只是平庸过日子，那他日子，那他绝
9、不可能有不可能有这么么坚强的意志去的意志去练字字(观点的反面假点的反面假设)；那么那么，王羲之其人也不，王羲之其人也不为我我们后人所知后人所知(得出与得出与论据相反的据相反的结论)。假假设分析分析 由此可由此可见，立志，立志对一个人来一个人来说是多么重要呀！是多么重要呀！观点点 学学习借借鉴会助你成功，但一味模仿会助你成功，但一味模仿则必然必然导致失致失败。燕国寿陵的少年。燕国寿陵的少年觉得得赵人走路好看，便人走路好看，便远行到行到赵国的国的邯邯郸来学步；但他盲目模仿，最后来学步；但他盲目模仿，最后竟然忘竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。东施施羡慕西施的美
10、羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽得她一肌一容尽态极妍，极妍，便学便学习她的姿她的姿态，照搬她的，照搬她的举止止动作；可她作；可她终究究不是西施，在不是西施，在别人看来她不但不美人看来她不但不美丽，反而成，反而成为做作的典型。做作的典型。 练习：请运用假设分析法在该段文字的末尾添加练习：请运用假设分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。一段分析文字。 答案示例答案示例：倘若，倘若，燕国的寿陵少年能在学步之燕国的寿陵少年能在学步之时，融融进自己的步伐特点，在借自己的步伐特点，在借鉴的同的同时取取长补短走短走出自己的一步，形成独特的步伐出自己的一步，形成独特的步伐观点的反面假点的反面假设；那么，那么
11、，他就不至于爬回燕国了，他就不至于爬回燕国了，说不定不定还会走会走出被他人推崇的步伐出被他人推崇的步伐得出与得出与论据相反的据相反的结果果。假如，假如，东施能充分施能充分认识自身的特点，自身的特点，发挥自身自身优势而不是盲目模仿而不是盲目模仿观点的反面假点的反面假设；或或许也就也就会成会成为一种新形式的一种新形式的“美美”的代表，使欣的代表，使欣赏她的她的人拜倒在她的石榴裙下人拜倒在她的石榴裙下 得出与得出与论据相反的据相反的结果果。作作 业业v写作题：写作题：请以以“生活需要微笑生活需要微笑”为论点写点写一段文字。要求一段文字。要求 论据用你自己据用你自己积累的素累的素材材 使用因果分析法或假使用因果分析法或假设分析法分析法对论据据进行分析。行分析。150字到字到200字。字。
