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1、采生命魁花采生命魁花 书绚烂华章书绚烂华章 -写作如何选材写作如何选材学习目标学习目标1.1.辨析直接材料和间接材料，学会围绕中心选择并运用辨析直接材料和间接材料，学会围绕中心选择并运用材料。材料。2.2.能够说出选材对于写作的意义，归纳并总结出选材的能够说出选材对于写作的意义，归纳并总结出选材的方法。方法。3.3.能够从生活中选材，围绕中心选材，能够从生活中选材，围绕中心选材，进行写作实践，进行写作实践，并努力做到真实新颖，完成一篇不少于并努力做到真实新颖，完成一篇不少于600600字的文章。字的文章。材料材料 海明威说：海明威说：“如果一个作家停止观察，那他就完蛋了。如果一个作家停止观察，
2、那他就完蛋了。”巧妇难为无米之炊，没有素材，写作时只能巧妇难为无米之炊，没有素材，写作时只能“望纸兴叹望纸兴叹”。观察就是为了积累素材。那么，同学们平时作文里的。观察就是为了积累素材。那么，同学们平时作文里的素材都是通过什么途径得来的呢？素材都是通过什么途径得来的呢？（做做生生活活有有心心人人）从从 生生 活活 中中 寻寻 找找 1 1亲身经历亲身经历2 2亲眼所见亲眼所见 亲耳所闻亲耳所闻校园生活校园生活家庭生活家庭生活社会生活社会生活直接材料直接材料 （做做阅阅读读有有心心人人）从从 阅阅 读读 中中 挖挖 掘掘1 1历史历史2 2文学作品文学作品著名的人物和事件著名的人物和事件典型的形象
3、及典型的形象及经典的情感寄托与描写经典的情感寄托与描写人物及故事人物及故事3.3.报纸、杂志报纸、杂志间接材料间接材料 直接材料来源于日常生活经历。包括各类人、事、直接材料来源于日常生活经历。包括各类人、事、景、物等。作者对这类材料有机身感受，因而运用于景、物等。作者对这类材料有机身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。写作时得心应手，更利于表达真情实感。阿如太空阿如太空一日，写自己在进入太空全过程中，面临种种意外一日，写自己在进入太空全过程中，面临种种意外时的心理和行为，写出杨利伟镇定、冷静、科学、严时的心理和行为，写出杨利伟镇定、冷静、科学、严谨的科学家的专业素养，都取材于自
4、己的真实航天经谨的科学家的专业素养，都取材于自己的真实航天经历，这种经历与体验刻骨铭心，所以写得格外真切，历，这种经历与体验刻骨铭心，所以写得格外真切，读来震撼人心。还有秋天的怀念。读来震撼人心。还有秋天的怀念。直接材料和间接材料直接材料和间接材料 间接材料，来自他人叙述、书报杂志、影视节目、间接材料，来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间、日记等，这类材料广而杂，有利于丰富写博客空间、日记等，这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。作的素材。例如伟大的悲剧，文章为纪念斯科特例如伟大的悲剧，文章为纪念斯科特而作，作者在充分阅读第一手资料的基础上，真实并而作，作者在充分阅读第一手资料的基础上，
5、真实并艺术地构思呈现了斯科特一行南极归途种种险象和人艺术地构思呈现了斯科特一行南极归途种种险象和人物的鲜明形象，成功地表现了斯科特一行内心的痛苦物的鲜明形象，成功地表现了斯科特一行内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争，所选皆为间接材料，但人和对不幸命运的顽强抗争，所选皆为间接材料，但人物形象血肉丰满，读来给人身临其境之感。物形象血肉丰满，读来给人身临其境之感。什么是选材？什么是选材？选材选材,就是就是根据主旨的需要根据主旨的需要,有有目的目的的选择的选择恰当恰当的的材料来材料来表现主题表现主题,根据根据主题主题详略详略安排材料，使文章产生安排材料，使文章产生最好的效果。最好的效果。选材与中心的关系
6、选材与中心的关系1.1.中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。2.2.中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。活动一：自主学习，了解材料与中心关系活动一：自主学习，了解材料与中心关系曾有这样一个故事曾有这样一个故事 古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个
7、书生对着蛛网呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：他说：“大师在告诉我：大师在告诉我：天下找不到一个没有中心天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。绕中心编织。”要说选材，先谈中心（主题、主旨）要说选材，先谈中心（主题、主旨）什么是中心呢？什么是中心呢？简单的说就是你想要表达什么。简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写景无论是写人叙事或写景状
8、物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，体会作者表露的感情、态度等。描写内容，使读者受到启发，体会作者表露的感情、态度等。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。怎样确立中心怎样确立中心正确正确：中心思想要积极向上。：中心思想要积极向上。集中集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。围绕中心学会选材围绕中心学会选材 中心思想是文章的灵魂，需
9、要通过材料来支撑与表现。围绕中心中心思想是文章的灵魂，需要通过材料来支撑与表现。围绕中心选材，就要选取最能突出中心的典型材料，果断舍弃与中心无关的材选材，就要选取最能突出中心的典型材料，果断舍弃与中心无关的材料。例如张中行的叶圣陶先生二三事一文，前半部分选取修改文料。例如张中行的叶圣陶先生二三事一文，前半部分选取修改文章、送客、复信等事表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；后半部分章、送客、复信等事表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；后半部分则从作文与做人两方面选材，表现其严于律己的品质。选材很好地突则从作文与做人两方面选材，表现其严于律己的品质。选材很好地突出了中心。出了中心。文章的中心决定着材料的取
10、舍，也决定着详略的安排。跟中心无关，文章的中心决定着材料的取舍，也决定着详略的安排。跟中心无关，果断舍弃；跟中心相关也要分清主次，最能表现中心的材料要详写，果断舍弃；跟中心相关也要分清主次，最能表现中心的材料要详写，对表现中心起辅助作用的材料应略写。如鲁迅的阿长与山海经，对表现中心起辅助作用的材料应略写。如鲁迅的阿长与山海经，共写了共写了6 6件事，前件事，前4 4件事从件事从“面面”上略写；后两件事，给上略写；后两件事，给“我我”印象最印象最深，也最能表现阿长对深，也最能表现阿长对“我我”的无私关怀，让的无私关怀，让“我我”永远感念，从永远感念，从“点点”上详写；点面结合，有详有略，人物形象
11、鲜明突出，文章结构疏上详写；点面结合，有详有略，人物形象鲜明突出，文章结构疏密有间。此外，围绕中心选材，还要注意材料使用的切入角度。密有间。此外，围绕中心选材，还要注意材料使用的切入角度。活动二活动二 合作探究合作探究 总结选材方法总结选材方法1.1.以以“一一个个勤勤于于思思考考的的人人”为为题题,写写一一篇篇作作文文。你你会会选选择择下下列列哪哪些些材料？材料？2.2.围绕围绕“母爱母爱”这个主题，你选择哪些材料？这个主题，你选择哪些材料？3.3.请对下列材料进行分析，说说请对下列材料进行分析，说说“真实新颖真实新颖”是如何体现的。是如何体现的。4.4.对比两则材料，哪则材料更加深刻对比两
12、则材料，哪则材料更加深刻？5.5.以家乡的变化为题，你会选择哪些角度切入？以家乡的变化为题，你会选择哪些角度切入？A A他有时候一边吃饭一边看书。他有时候一边吃饭一边看书。B B他常常一边看电视一边看书。他常常一边看电视一边看书。C C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。D D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。他的问题特别多，总是喜欢问为什么。E E他的作业认真他的作业认真,都是都是“优优”。F F他从不抄袭别人的作业。他从不抄袭别人的作业。G G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。H H在
13、课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。I I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。J J他从不迟到早退。他从不迟到早退。K K他看到老师总是主动问好。他看到老师总是主动问好。L L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。1.1.以以“一个勤于思考的人一个勤于思考的人”为题为题,写一篇作文。你会选择下列哪些材料？写一篇作文。你会选择下列哪些材料？2 2、围绕围绕“母爱母爱”这个主题，你选择哪些材料？这个主题，你选择哪些材料？1 1.我在学校生病了，委屈
14、地跑回家，母亲说：我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差学校条件太差了，就在家治好了再去上学！了，就在家治好了再去上学！”2 2.我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！自己跌倒自己爬起来！”3 3.我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。我一顿，然后要我连夜送回别人家去。4 4.母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。所去了。
15、5 5.母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。我与什么样的人往来。1.1.虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。不能选。2.2.围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。式，多下笔墨能成为好的材料。3.3.题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。4.4.与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇
16、为。与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。5.5.母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。此材料容易得高分。3.3.请对下列材料进行分析，说说请对下列材料进行分析，说说“真实新颖真实新颖”是如何体现的。是如何体现的。以以“说说咱们班说说咱们班”为题进行选材。为题进行选材。材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的同学勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次班的同学勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。次受到学校的表彰。材料二：咱们班有材料二：咱们班有“八大族八大族”。“睡仙一族睡仙一族”，每晚挑灯夜，每晚挑灯夜战，鏖战战，鏖战“题海题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族神侃一族”，课间，课间“猛侃猛侃”，饭后，饭后“神侃神侃”，寝室熄灯后，寝室熄灯后“瞎侃瞎侃”；“追星追星一族一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的，将明星贴画贴在课桌上、书
