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1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！2019八年级生物上册：线形动物和环节动物教案课题第一章第二节线形动物和环节动物课型新授两课时教学目标1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；3、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。4、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育；5、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义；重难点教学重点1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、观察蚯蚓的实验教学难点线形动物和环节动物的主要特征教法
2、学法实验法讲授法教具学具准备课件、蛔虫图片蚯蚓视频资料教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断1、动物的分类是什么？腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么?代表动物有哪些？与人类有什么关系？二、示标导入小刚不注意卫生，特别喜欢生吃一些瓜果，有时不洗干净甚至不清洗就吃，可是最近他总是感到食欲不振、恶心、呕吐、腹痛等。医生说小刚得了蛔虫病，蛔虫病是怎么引起的呢？下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。学生回答老师的问题。三、导学施教（一）线形动物一、蛔虫的形态特点课件展示图片让学生观察。提出问题：雌性蛔虫和雄性蛔虫的大小一样吗？形态如何？身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。
3、雌虫体粗长，尾端尖直，雄虫体细小，尾端蜷曲二、蛔虫适于寄生生活的特点过渡：刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫的生活。展示图片，由学生观察蛔虫内部形态结构特点，其消化和生殖结构特点是什么？学生观察讨论后共同总结：1、体表：半透明的角质层2、消化：消化管十分简单，有口有肛门3、生殖：有发达的生殖器官阅读课本第8页第二自然段，总结蛔虫适合寄生生活的特点：学生回答，老师给予指导和总结。1体表有角质层；2消化管结构简单；3生殖器官发达。三、蛔虫病的感染途径及预防措施让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结蛔虫病的感染途径。让学生通过阅读谈谈蛔虫病的症状及蛔虫病的预防措施。教师设疑，
4、引导学生总结预防蛔虫病的方法。1注意个人饮食卫生；2严格管理粪便。四、线形动物的主要特征过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界，了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗？ 对，线形动物。通过观察钩虫和蛲虫的结构，那你能从总结一下线形动物的特征吗？让学生分组讨论，总结线形动物的主要特征。身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。五、常见的线形动物蛲虫、蛔虫、钩虫、丝虫、线虫教师特别强调秀丽隐杆线虫的特点及研究价值。第二课时 环节动物（二）环节动物示标导入“猜谜语：短短一段绳,泥中能穿行松土又施肥,农民好帮手”，打一动物（谜底：蚯蚓）今天我们就以蚯蚓为代表学习环节动物的特征一、 观
5、察蚯蚓探究实验展示实验注意事项并全班齐读。（一）小组观察蚯蚓外部形态并回答下列问题（1）身体呈 , 由许多 构成（是 动物）。蚯蚓背面颜色 ，腹面颜色 。近前端的几节，颜色较浅且膨大光滑的部分叫 。（2）如何区分蚯蚓的前端和后端? （3）用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，你有什么感觉？ 用放大镜观察蚯蚓腹面,你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，它们是 ？（二）小组观察蚯蚓的运动并思考下列问题（1）蚯蚓是怎样运动的？（2）比较蚯蚓在粗糙纸板和光滑玻璃板上的运动速度，并说明刚毛在蚯蚓运动中的作用（三）用手触摸蚯蚓，思考下列问题（1）蚯蚓体表是否有粘液？（2）蚯蚓体表粘液有什么作用？
6、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表 保持湿润？展示巴西巨型蚯蚓图片，并提问除了蚯蚓，生活中常见的环节动物还有那些？展示沙蚕、水蛭（详细讲解沙蚕、水蛭）多媒体展示介绍蚯蚓的视频，并带着以下四个问题。(1)蚯蚓生活在什么样的环境里？(2)蚯蚓的外部形态怎样？(3)蚯蚓怎样运动？(4)蚯蚓是怎样呼吸的请学生由蚯蚓、沙蚕、水蛭总结环节动物的特征。二、环节动物与人类的生活有什么关系呢？（一）有利方面：1作为饵料沙蚕；2医学药物蛭素；3蚯蚓可以疏松土壤，改善土质，消除环境污染等。（二）有害方面：吸血类的蛭在野外对人、对家畜甚至对鱼虾的骚扰，危害很大 四、练测促学1请说出蛔虫与寄生生活相适应的特点。(1)蛔虫_
7、在人的小肠中，靠吸食小肠中_的食糜生活；前端有_，后端有_。(2)体表包裹着一层_，起保护作用。(3)_发达，_能力特别强。(4)蛔虫没有专门的_器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地_。2请举例说出其他的线形动物：和蛔虫同一类群的生物还有_、_等。3请说出线形动物的主要特征：身体_，呈_形；体表有_；_。五、拓展延伸课堂小结通过本节课的学习，我们以蛔虫为例，了解了线形动物的主要特征，并且知道了蛔虫这种动物适合寄生生活的特点，同时掌握了在日常生活中怎样预防蛔虫病，希望同学们在掌握知识的同时，注意个人卫生和饮食卫生，远离蛔虫病。作业布置: P 111、2题、画蚯蚓的结构简图、完成探究活动报告册板书设计第二节 线形动物和环节动物第1课时、线形动物1、代表动物蛔虫（1）形态 （2）结构 （3）蛔虫病的预防2、线形动物的主要特征3、线形动物与人类生活的关系第2课时、环节动物一、 实验：观察蚯蚓二、环节动物与人类生活的关系教学反思成功之处：不足之处：改进措施： /
