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1、课 题【十四课、难忘九一八】科 目【历史 】 年 级【 八年级 】 课 时【1 课时 】 授课教师【 】主备人【张帆】 参备人【邓淑琴、张瑞华】一、教学目标：1、知识目标：掌握九一八事变的经过；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景 了解九一八事变的结果；西安事变的和平解决及其意义能 2、能力目标：能按照时间顺序复述九一八事变和西安事变的经过，注意捋出重要的时间、地点、人物等历史知识点东北迅速沦亡的原因在于日本帝国主义的处心积虑、蓄谋策划，蒋介石实行“绝对不抵抗”政策则进一步助长了日军侵略气焰3、情感目标：认识九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。对于当年
2、日本帝国主义的野蛮侵略和蒋介石“绝对不抵抗”政策，必须进行历史清算。二 、教学重、难点：教学重点 九一八事变和西安事变教学难点 分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响三、教学方法：“五步、双重教学法”四、教具准备： 多媒体使用：五、教学过程：（一）复习旧知识今年是建党90周年，中央电视台东方时空栏目组推出特别报道重访纪念地，走访我党历史上具有重大影响的历史事件发生地，其中包括：上海 南昌 井冈山 遵义 延安（1）请写出在以上红色圣地所发生的重大历史事件。（各一例）（2）对在遵义所发生的重大历史事件进行简要介绍。（要求：史实准确，表述清晰流畅，不少于80字）（3）通过这种红色追记，我们可以受到
3、哪些精神的鼓舞？（二）新课导学“九一八事变”为什么会引起这么多人的关注？我们究竟该如何对待这个国耻纪念日？相信同学们学了这一课就会得出正确的答案。（三）自学新知（布置学生阅读6872页全课内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记。）一、九一八事变1、日本侵略军为什么要制造九一八事变？ 2、69页“文献资料”说明蒋介石对日寇的进攻实行什么政策？（不抵抗政策。）3、不抵抗政策造成什么后果？ 4、东北沦陷后，中国人民怎样展开局部抗战？ 二、西安事变1、在中华民族生死关头，中共提出什么主张和要求？ 2、国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石？（启发学生从课文中归纳
4、）3、怎样评价西安事变？（这场“兵谏”目的在于逼蒋联共抗日，属于爱国和正义的事件。）4、教师介绍西安事变爆发后的复杂形势：A日本：暗中支持国民党中的亲日派向西安发动进攻，以便它扩大侵略中国。B英美：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤英美在华势力，希望和平解决，保住蒋介石的统治地位。C国民党内亲日派主张进攻西安，准备乘乱夺权。D国民党内亲英美派主张和平解决，宋子文、宋美龄等人亲自到西安与张、杨谈判。）5、“活动与探究”的内容，小组讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用。（四）检测新学 材料：“无论日本军队此后如何在东北挑衅，我方应予不抵抗，力避冲突，以免事态扩大
5、”根据材料回答下列问题：（1）“密电”发出的背景是什么？（2）材料中“我方”是谁？（3）蒋介石对日本帝国主义的侵略采取怎样的态度？带来了什么后果？（五）巩固新知材料：1936年12月初，蒋介石带领军政要员到了西安，督促张学良、杨虎城出兵进攻陕北的红军。12月12日，伟大的爱国者张学良、杨虎城联合行动，扣押了蒋介石，实行“兵谏”请回答：（1）张学良和杨虎城“兵谏”的目的是什么？（2）蒋被捉后，对如何处置蒋介石中共的主张是什么？提出这一主张的原因是什么？（3）今天，我们重新认识这一历史事件的，有什么现实意义？（六）课堂小结历史老人守望着岁月的变迁，他的眼眸噙着从未干涸的血泪。纵然曾经的硝烟弥漫已化作今天的静默无言，民族的苦难又岂能因年华的逝去而被冲淡？难忘九一八，你最难忘的是什么呢？学生总结。 （七）布置作业完成练习册（八）板书设计第14课 难忘九一八九一八事变 二,西安事变柳条湖事件 1931.9.18 沈阳 时间:1936.12.12 西安蒋介石的不抵抗政策 张学良 杨虎城东北人民的抗日斗争 结果:和平解决（九）教学反思说课内容： 如何突破重难点你以什么方式激发学生的学习兴趣【教师精心设计典例分析】备注
