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1、I教学设计方案终稿课 题人教版四年级下册Unit4 What do you do on Saturday? 姓 名贾改侠学 科英语学 校陕西大荔仁厚里小学年 级四年级教学目标 1、能听、说、读、写词汇fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing等。 2、引导学生完成read and tick部分的内容。学生情况分析 学生在上学期已经学过星期的表达方法，前面也学过sing, dance等动词，本节课在此基础上再学习一部分单 词短语及句型谈论某人周末干什么。教学重难点 重点：学会7个重点短语 难点：主语是第三
2、人称单数时，动词要变单三形式。教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）Step： Guide-in （导入）T: Do you like sing / dance / jump rope?S: Yes, I do / No, I dont.T: I want to know what you do on weekend? S1: What do you do on Saturday?S2: I sing songs.T: OK. What do you do on Sunday?S3: I dance.T: Very good. I like dance, too. Now t
3、his class well begin learn the now lesson: Unit4 what do you do on Saturday?（板书课题）Step ：New（新授） 1、教师出示图片，引导大家逐一学习新单词、短语：Fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework.学生分读，齐读单词，直至读会。2、教师出示对话内容（幻灯片出示课本lets talk部分的对话），教师与学生一起学习。然后男女生分角色读对话。 3、小
4、组合作学生三人一组练习对话内容，可以用下列句型。（多媒体出示）： What do you do on Sunday / weekend? I (often) + 动词短语 What does she / he do on Sunday? She /He +动词短语教师叫几组同学上台角色表演对话，大家评价。Step：Listening（听录音）多媒体出示录音部分的内容（listenand circle），练习学生的听力水平。Step：练习“谁最棒”通过做练习题，让学生对所学的内容进行巩固练习。Step：Summary（小结）和学生一起总结本节课我们所学到内容。Step：Homework（家庭作业
5、）本节课所学的单词写三遍，和同伴表演对话。板书设计：Unit 4 What do you do on Saturday?fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework, fly单三形式flies教学设计初稿的修改点教学目标：1、能听、说、认读fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing并能在实际情景中进行运用。2、能掌握句型： What do y
6、ou do on Sunday / weekend?并且能灵活运用。3、会谈论两人之间在周末干什么。磨课活动小结磨课活动过程分析一：方法与途径：通过歌曲导入课题，利用教学光盘多媒体图片，卡片来学习单词句型。最后通过游戏，小组活动，动手操作完成巩固。二：情感与评价：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。三：现代教学手段运用：教学光盘，多媒体课件的运用活动反思活动反思 本节课针对小学生活泼好动的性格特点,设计的学生之间的活动,练习较多,充分调动了每个学生的练习积极性；课堂气氛活跃.充分体现了教学中教师的主导作用,发挥了学生的主体作用.真正意义上把课堂还给学生.学生在教师的正确引导下在轻松愉快的气氛中学会了知识,效果很好.
