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1、关于六年级毕业复习的设想 一、教师要精心钻研教材，寻找小学数学知识间的联系点，形成知识的脉络化、系统化。六年级教材对于我来说是比较陌生的，要达到有的放矢的复习，我必须精心钻研教材，首先要明确毕业复习的任务，毕业复习本身是一种重新学习的过程，学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。在很大程度上取决于复习中的系统整理，毕业复习是让学生在复习中对小学阶段所学知识形成一种网络结构，这种再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。要充分体现从“学会”到“会学”的转化。所以我必须对所学知识进行系统整理，通过知识间的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，形成条理化、系统化和网络化的知识
2、结构。这样才能做到明确学习目标抓住复习的重点、难点，引导在关键上，利用知识间的内在联系，有的放矢得进行分类指导，解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。才有利于促进学生重新消化、理解和掌握。二、了解学生，加强学生的思想教育工作。小学六年级即将进入期末复习阶段，期末的艰苦性需要进行坚持到底的教育，如何调节学生紧张疲惫、逆反、厌学的心理，需要教师充分调动学生的内动力。使学生能积极主动地自主学习，才会取得事半功倍的效果，因此、教师要精心设计复习过程、恰当选择复习方法，既要注意增强学生扎实的基础知识，要注意培养学生灵活的思维能力，还要用温馨的激励语言学生，营造和谐的氛围，才能避
3、免过度紧张，稳定学生的情绪。另外、教师对班级的每一个学生进行摸底排查，按照学生学习成绩的情况、智力发展的能力把学生分成优秀、一般、学困生三类。做到“培优辅差促中间”，还针对各层次学生的具体情况，制定出拔高性的目标。针对学困生的学习困难，教师制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中，积极为学困生创造自我发展的机会与空间，做到“三心五优先”即生活上关心、帮助上耐心、思想上诚心。让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，让学困生学有榜样，学习中解决不了的困难，老师和优秀生伸出援助之手，对优秀生又是一种促进，在班级中要形成一股比、学、赶、帮、超的学习氛围。拉近学困生与优秀生之间的心理距
4、离。加强对学困生的家访工作。寻找原因，取得家长的配合，利用课余时间及放学后的时间对他们进行补习；布置一些适合这部分学生做的作业（也就是说，布置一些基础性比较强，相对简单一些的作业）；在复习期间适当给予学生一些放松的时间（每周保证有12天没有数学家庭作业；对于一些优秀学生在完成学习任务的前提下可以考虑给其一些自由学习时间）。要让学生保持良好心情进行复习、考试。三、选择合理的复习方法，采取有效的复习措施1、整体把握教材，定位准确教师要理清每部分知识全方位出发，利用小学基础学科知识的科学性和系统性，明确教学目标抓住重点，突破难点，如在复习计算时，注意提高学生计算的正确率，注意培养学生合理、灵活地应用
5、简便方法进行计算的能力。会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。在复习量的计量和几何初步知识时，掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，在复习应用题时，使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。使学生全面掌握基础知识，形成基本技能2、咬定基础不放松基础知识是学好其他知识的前提，在整理复习基础知识是，将采用树形结构，图表式、分析概括式、知识罗列式等多种形式，将平时所学的孤立的、分散的知识作横向、纵向或不同角度的分类，进行有序的
6、整理，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。尽量把课本知识教得易懂、易于学生掌握，使学生感到通过复习确实有所提高，从而调动学生复习的积极性，提高复习的效果。要鼓励学生在复习中充分发挥自主性、主动性。激发他们展开想像，发挥自己的创造性。才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果。如：每次练习都要给学生多提供一些题目，题目的安排要做到由易到难，二、大力提倡学生充分发挥想象力，培养学生灵活解题的能力。三是实行动态评分方法激励学生。使不同层次的学生在不同的基础上都有不同层次的进步。3、分类复习不能少（1）计算是小学数学基础的基础，不可忽视，它对初中高中的数学教学起着举足轻重的作用，学生的计算能力强，才能
7、在考试中发挥真正的水平，因此在复习中要加强口算，做到课课有口算人人要过关。多补充一些笔算（竖式计算）脱式计算和简算。四则混合运算方面，重点在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能。多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）在复习应用题时，注意训练学生在认真审题、分析数量关系的基础上，寻求合理、简便的解题方法，培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。4、练习设计细而精对学生作业的
8、布置要求少而精，注重作业的层次性。对成绩优秀的学生，要布置综合性强的拔高性的练习题；对学习成绩一般的学生，要布置模仿性强的练习题，对学习成绩较差的学生，要布置一般的基础题。但是不管是哪一个层次的学生，作业都必须按时完成上交。对于各种复习资料要做到内容要精讲，试题要精选，训练要精心，评讲要精要，点拨要精当。充分用好复习资料，5、评价反馈不可缺把每一章节的知识联系在一起复习，教师就要花一定的时间挑选、组织、编排、翻新、综合、内化学生能力，编制成质量高、目标性强、检测点准、灵活开放的测试题，有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，
9、老师认真分析试卷，做到心中才有数，重点问题重点讲，少数问题个别讲，没有问题就不讲，坚决反对答案式的逐题讲解。侧重应放在讲审题的方法、解题的技巧，讲共同性错误和典型的错误。力争错误不再重犯。集中补“缺陷”，真正提高复习效率。总之，小学毕业总复习要做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”六年级下册数学总结 时光如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来,本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面
10、提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。如下，本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。一、求新思变，积极探索、改革教学怎样教数学,新课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改
11、变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。 二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围 无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要
12、求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。 三、注重常规，提高质量、搭建桥梁上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一
13、节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处）。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识的掌握情况、教
14、学思路等）及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质三、布置作业有针对性，有层次性，认真批改作业
15、，。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和学困生。班上本学期转入几名新生，其中胡荣，曹冲，唐政这三位同学的数学基础知识薄弱，尤其是胡荣同学的学习习惯很差，这与她的家庭情况是有密切联系的，另外，还有接受能力较弱的唐立平，戈明星等同学，对于他们，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提
16、问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，没有歧视他们，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学年度已经过去，真是紧张忙碌而又收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来。转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学年度的教学工作进行总结。一、认真备课我在备课中即备学生又备教材、教法。说实话，通过两年来的新教材培训，我的执教能力有了很大的提高，我根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，采用新的教学方法，力求突出本节课的难点和突破重点。每一节课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分准备，课后趁自己记忆犹新，写下了自己执
