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1、曲阜一中教学年会交流材料激发学生潜能 打造成功团队各位领导老师：大家好！今天很高兴在这里和大家一起交流，在座的有比我工作经验丰富的老教师，老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈一谈班主任工作中的认识和体会，今天我汇报的题目是：激发学生潜能，打造成功团队。有不当之处肯请各位领导老师批评指正。一：引导正确的班级舆论根据学生发展的需要，高二进行了重新分班。我所带的高二27班是普通班，学生学习基础差，成绩差，士气低沉，有部分学生对自己的未来感到渺茫，对学业没有信心，有的甚至不愿意努力了。根据这种情况，我首先做的是：明确目标，树立信心。从2
2、012年伦敦奥运会最小的运动员跳水运动员戴利的成功说到了士兵突击中许三多的改变，从以往失败的原因谈到成功的秘诀。同时把“今天，我必须成功”作为我们的班训。当你早上不想起床时重复一次：今天我必须成功，你就会从床上跳起来。当你上课不想听讲时重复一次：今天我必须成功，你就会又专注了。让学生明白将来人生成功与否，不在于成绩的高低，而在于生活的态度和做事的习惯。通过交流学生的触动都很大，引发了他们对人生的思考。班会后我看到他们的脸上又充满了信心，鼓足了干劲。以后的一段时间里，我又及时的鼓励提示，班内逐渐形成了自信、团结、上进的班级氛围。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，应该根据是非标准进行及时褒贬，
3、该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，及时制止错误思想、阻止不道德现象，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义的班级舆论，形成积极向上的氛围。二：利用好主题班会这块阵地我们的学生成绩差，原因是学习习惯不好，自制力差，不能坚持。一段时间后，老毛病又表现出来了。根据这种情况，我充分利用主题班会时间，立典型，树班风。怎样才能开好一节影响深远、发人深醒的主题班会呢？下面我就谈谈自己的看法。1、选题宜小不宜大班主任根据学生普遍关心的问题，一些普遍存在的现象，从本班学生实际出发，确立主题，设立目标，制定计划，召开主题班会。要围绕教育的目的和主题精心选择教育内容、教育
4、形式、教育手段，通过寓教于乐的活动达成思想共识。刚开学的时候，课间我们班教室门口老是有几个学生大声喧哗，因此我把这个现象确立为主题召开班会，把“个人行为”上升到“人格尊严”高度，达到教育目的。2、准备宜细不宜粗 主题班会的前期准备过程本身就是对学生的教育过程，不可轻视。而且现在大多数学生都有眼高手低的毛病，所以准备过程宜细不它粗。如：“拼搏”为题的主题班会，先从著名运动员“刘翔，林丹的拼搏”过渡到“成功学长”的拼搏，再从班级的拼搏过渡到个人的拼搏，这样由远即近，由集体到个人，学生容易引起共鸣，如果只是大谈名人，学生觉得遥不可及，自然教育效果不佳。这些活动细节的安排直接决定主题班会的成败。3、形
5、式宜新不宜旧 在主题班会的实施过程中，学生活动形式尽量避免单一说教式，活动形式宜新不宜旧。这样才会有时代气息，易为学生接受。比如：引入多媒体工具，加强直观效果，通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能喧染气氛，触动学生心灵最深处，达到活动的高潮。据有关研究表明，人们从听觉获得的知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆50%，如果视听结合起来记忆的内容达到65%。因而正确使用多媒体工具能够促进学生接受观点，提高教育质量。4、结果宜深不宜浅主题班会的最后一个环节是对主题进行升华。尤其对逻辑思维能力较强的高中学生，论理性要强，要深化主
6、题，以理服人。深是“深刻、深邃”，论理深透。教师在整个班会中要及时把握班会的“脉搏”，及时纠正学生的偏差，效果会有很大不同。如：在“树立信心”的主题班会上，到结尾学生群情激昂，班主任提议大家共唱“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹”，把班会活动推向高潮，学生被这种气势所震撼。三：培养认真负责的班干部队伍俗话说，千军易得，一将难求。将领的组织领导才能如何，将直接关系到一支军队的胜败。一个班级的班干部的组织领导作用发挥得如何，往往会影响到一个班级的凝聚力，关系到一个班级的兴衰荣辱。班主任既不是便衣警察，也不是护士、更不是保姆，要大胆放手放权，为充分发挥班干部的组织作用、领导才能创造广阔的空间。班干
7、部的组织作用、领导才能只有在不断的活动中才能得到培养、提高和发挥。我经常对班干部说：“我不在，班级你们管理，我在，班级还是由你们管理。”同时要注意指导班干部发挥他们的作用。1、榜样作用俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。班干部与同学朝夕相处，一言一行均更为其他同学所关注，因此，班干部只有从自身做起，从一言一行做起，做好榜样，才能真正起到班干部的作用。因此我要求他们严于律己。2、桥梁作用班干部首先应是班主任与同学之间的桥梁。其次，班干部应是同学与同学之间的桥梁。再次，班干部还应该是班主任与任课教师之间的桥梁。班主任对同学的了解有时并不如同学之间了解得仔细、全面、深入、及时，如果班主任偏听偏信，主观武
8、断，很有可能导致工作的被动，甚至作出错误的判断，带来不必要的麻烦，甚至造成严重后果。这时，班干部就要及时发挥自己的桥梁作用，客观公正地向班主任提供相关信息，使班主任能做到“兼听则明”，作出正确的判断。因此我告诉他们学会交流。3、检查监督作用在班级管理过程中，要充分发挥班干部在检查监督过程中的骨干作用。进行检查监督，同样要做到分工明确，做到“三定”：定事定时定人。如学习委员定时检查学习，体育委员定时检查体育锻炼，劳动委员定时检查卫生，班长定时检查各位委员的落实情况。班干部在检查监督时，要做到民主平等，客观公正，有理有节，要做好详细的记载，以便有案可查。同时要认真总结，扬长避短，从而使班级管理的各
9、项工作日臻完善。四：懂得赏识和激励每一位学生一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。要了解学生，信任学生，尊重学生。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，从懒惰者身上发现“稳”， 从好动者身上发现“活”，从内向的学生身上解读“安静”， 从外向的学生身上解读“热情”，在一声声叹息中听出“上进”， 在声声抱怨中听出“责任”。把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，挖掘潜力。每个学生就像是一只孔雀，愿意把美丽的羽毛展现给赏识自己的人，班主任要提供和创造一切机会，给学生们展示自我的舞台，在学习成绩交流会上，让成绩优异的学生展示他们成功的经验；在学校的活动中，让多才多艺的同学展示他们的才艺，在劳动中，让劳动积极的同学担任小组长队长；让有组织才能的同学担任班干部。每个学生都是需要我们去挖掘的金矿，需要老师们的慧眼去发现。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请老师们多提宝贵意见。谢谢大家！张 鹏2012年11月
