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1、 生物孟得尔遗传知识点 一对高中生物相对性状的遗传试验 过程:纯种高茎和矮茎豌豆作亲本杂交，再让F1自交得F2 特点：F1只表现显性亲本性状F2中显隐性同时消失叫性状分别，分别比为显：隐=3:1 对高中生物分别现象的解释 在生物的体细胞中，掌握性状的基因成对存在，如纯种高茎豌豆含DD基因，纯种矮茎豌豆含dd基因; 杂交产生的F1体细胞中，D和d的配子结合成Dd。因D对d有显性作用，故F1显高茎;F1通过减裂产生配子时，D和d伴同源染色体的分别而分别，最终产生含D和d的两种雌雄配子，比例1:1(等位基因分别); 两种雌配子与两种雄配子结合时机均等，因此，F2便有了DD、Dd、dd三种基因组合，它
2、们之间的比例近于1:2:1，在性状表现上则近于高3:矮1(配子随机结合)。等位基因分别雌雄配子随机结合F2性状分别 生物孟得尔遗传学问2 性状分别比的高中生物模拟试验 一、理论根底： 模拟形成配子时等位基因的分别模拟两种雌雄配子的随机结合 模拟样本足够大。 二、对分别现象解释的验证测交法(还可用自交法，花粉鉴定法等)。 三、高中生物基因分别定律的实质：根底为(等位基因)独立性;本质为(等位基因)分别性 该定律适用于真核生物;有性生殖的生物;细胞核遗传;一对相对性状的遗传。 等位基因的存在：它们虽然共同存在于一个细胞内，但它们分别位于一对同源染色体上，具有肯定的独立性。 在生物的体细胞中，掌握性
3、状的基因都是成对存在的，这里所说的生物指哪种生物? 同源染色体上一样位置上的基因肯定是等位基因吗? 一对同源染色体上只能有一对等位基因吗? 基因分别与性状分别比拟：性状分别是后代(F2)中显现不同性状的现象;基因分别是指(F1形成配子时)等位基因在减后期伴同源染色体的分开而分别。基因分别是性状分别的缘由，性状分别是基因分别的结果。 配子结合的概率：受精时，雌雄配子结合时机均等，F2才会消失三种基因型、两种表现型。 生物孟得尔遗传学问3 有关高中生物遗传定律的概念及符号归类 交配类 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型一样的生物体间相互交配;植物体中指自花受粉和雌雄异花的同株
4、受粉。是获得纯系的有效方法。 测交：就是让子一代与隐性个体相交，用以测定F1的基因型。 回交：让子一代与亲本杂交。 去雄：杂交试验时，除去成熟花的全部雄蕊，是杂交试验的重要环节。 性状类 性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。 性状分别：的自交后代中，呈现不同性状的现象。 显性的相对性：具有相对性状的亲本杂交，F1中不分显性和隐性，同时表现出来，即两者的中间性状。 高中生物基因类 等位基因：同源染色体的一样位置、掌握相对
5、发性状的基因(等位基因A.a最本质的区分是：碱基序列不同)。 显性基因：掌握显性性状的基因。 隐性基因：掌握隐性性状的基因。 一样基因：位于同源染色体同一位置上掌握同一性状的基因。 非等位基因：位于同源染色体的不同位置或非同源染色体上的基因。 复等位基因：一系列等位基因的总体。 个体类 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关系的基因组成，表示为：表现型=基因型+环境。 表现型一样，基因型肯定一样吗?基因型一样，表现型肯定一样吗? 纯合体：是由含有一样基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 杂合体：是由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 父本：相交的两个亲本中供应雄性配子的一方。 母本：相交的两个亲本中承受雄性配子(供应雌性配子)的一方。 高中生物符号类 P：亲本：雌性：雄性：杂交：自交F1：子一代
