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1、描写景物作文教案解题金钥匙 天山胜景令人向往，水城威尼斯让人留恋，埃及金字塔神奇而迷人,其实，并不是名胜名景才美，美无处不在，有句话说得好，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们做一个善于观察和发现的人，一起来感受生活中的美，描绘生活中的美。选一处自己印象比较深的景物写下来，题目自拟。快乐聊天室要求与选材吧主：美好的景物真是无处不在，只要我们用心去发现，它就在我们身边。丫丫：这次作文的要求是写景，只要是景都是可以写入作文的吧？仔仔：只要是给你留下印象的，都可以写下来的。老师：你们再读写作提示，说说题中向我们提示了什么？丫丫：写你熟悉和喜爱的一处景物。如果你生活在乡村，可以写苍翠的山岭，
2、阴凉的树林，平静的水库，潺潺的溪流，一棵老槐树，一座菜园，一个池塘，一座小桥，一个院子,假如你生活在城市，可以写市政广场，街心花园，小区绿地，一个公园，一所学校，一段林荫道，一个大院.仔仔：除了写景物，还可以写人们在其中的活动，还可以写四季的变化、晴雨晨昏的不同。小兰：不要面面俱到，可以选两三个有特点的地方来写。老师：那我们依照要求，采用添加法，把“景物”的范围缩小，如：美丽的春天，春天的海滩。然后依此命题作文。这里就给我们提示了写作的要求和选取的材料，只要大家用心，相信你们能写出优秀的文章来。习作一：我这里有这样一些景：我选择写：因为：我还会穿插人物的活动：习作思路老师：你们想怎样写这篇文章
3、来表达你们对于某处景物的喜爱呢？丫丫：我记得我们家附近有一个小池塘，我很喜欢那里，我会选择认真的去描写那里的景物，表达我对它的喜爱。我还清楚的记得：小池里有各种各样的鱼，有红的、白的、黑的、布满彩色条纹的它们有的在互相追逐，有的在争抢食物，有的跃出水面，好像在表演呢！小池里长着各种颜色的荷花，有的仰起头把苗条的身姿挺起来，像一位亭亭玉立的少女；有的弯下腰低着头，像一位害羞的小姑娘。小池旁边还种了几棵槟榔树，是那么结实、挺拔，像哨兵一样日夜守卫着鹿园。小池四周是茂盛的树木，树下还有石凳、石桌，每天都有不少人来这里活动。仔仔：不同季节，同一个地方的景物不是一样的，我们是不是还可以选择某一个地方不同
4、季节的景物来表现出那里的美丽？老师：很不错，我们身边美丽的景物是很多的，只要我们善于用心去发现，一定会有不小的收获的。练习二题目：游我想展现这地方景物的特点：我会选择这写景物来写：其中我会通过重点写来表现这地方景物的特点。技法指导拓宽空间尽显美好丫丫：面对美好的景物，有时候确实想写下来，但是总感觉想说又没有话说，写了一百多个字就感觉是把所有的话讲完了。老师：是的，很多同学的文章存在这个问题，三言两语好像就把全部的景物写完了，写下来的景物也是呆板的，没有一点美感。仔仔：我有时候也是这样呢，就算是挖空心思凑足了字数，可自己读起来都不感到满意呢，干巴巴的。老师，这个问题怎么解决呢？老师：这就需要大家
5、学会拓宽写作思路了，不能只局限于眼前景物的描摹，我们还可以采用一些办法：第一个办法就是时间拓展法，正像仔仔说的，时间季节不同，景物就会有不同的特点。描写一处景物，可以按照春、夏、秋、冬的顺序来写，还可以从一天中不同的时段来写。这样，不仅从时间上拓宽了思路，丰富了文章的内容，而且把不同时间景物的不同特点表现出来，给人一个完整的印象。我们的校园，春夏秋冬的景色不会是一样的吧，有时候早晨，中午，晚上展现在我们面前的景物也不全都是一样的，我们就可以抓住它不同时段的不同的特点来进行描绘。丫丫：这个真的是个好办法，看来，我们还真是缺少观察，缺少发现呢。还有其他办法吗？老师：还有空间拓展法。同一地点的景物，
6、由于观察的角度、方位有变化，也会看到不同的美景，正如诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。因此，我们描写景物时，应注意变换写景角度，或俯视仰望，或前后内外，或远近高低，从不同的方位去观察，多角度、多侧面去描绘，才能准确表现出景物特点。仔仔：这个我是有感觉的，我们家河边的那个宝塔，从不同方位去观察，尤其是水中的倒影，你站的位置不同，确实会有不同的发现呢。老师，还有吗？老师：还有就是虚实拓展法。写景不仅要实写，也需要虚写。虚写就是采用联想、想象、比喻、拟人等方法描写景物。景物虚写的途径很多：可以化静为动，或化动为静，动静结合，虚实相映；可以借助梦境虚写景物；可以通过多种感觉触发联想和想象，抒写与
7、眼前景物相似或相关的景致；可以运用比喻和拟人把实景虚拟得不但形似，而且神似，使景中蕴情，情景交融，等等。景物描写动与静、明与暗、虚与实的有机结合，不仅打开了行文的思路，而且使写景画面富于立体感和艺术性。看到盛开的桃花，我们可以联想到鲜美的桃子，想象到丰收的喜悦。生活就怕有心人，用你们的慧眼去发现生活中的美景吧。名师大讲堂我爱春春，迈着她那轻盈的脚步，带着一抹抹绿，来到了我们身边。像音乐家演奏出的一曲曲轻盈的乐章，像舞者演绎出的一支支曼妙的舞曲，像画家调色板上那满是生机的绿，像作家笔下一篇篇充满诗情画意的文章。春天到了，春风来了。她踏着漫山遍野的绿来了。她，不像冬天的风那般刺骨；她性情温和，轻轻
8、地走在人们中间，让人们感受到那暖暖的春意。她像一位慈祥的母亲，轻轻的抚摸着人们的脸颊，使你感到神清气爽。她，带着花儿那芬芳的香味，带着鸟儿那婉转的歌唱，带着许多希望的种子，来到了人们的心田。她叮嘱这些种子，等到春雨一来，就要不顾一切往上钻，像笋一样，像蚕一样，只有努力了，才能享受到清晨那第一缕阳光。春天到了，春雨来了。她来去匆匆，无声无息，总是悄悄地来，悄悄地去。一阵凉风拂过，带来了春雨的问候：“我来了！”紧接着，如绸缎般细滑的春雨来了。她并不像夏天那急骤的倾盆大雨，浑浊不堪，而是轻轻的，柔柔的，绵绵的整个世界都被春雨笼罩了。小草钻出了土地，柳芽探出了小脑袋，花儿迎着微风舞出了一道亮丽的风景。
9、各色的绿都在这个世界里流动。翠绿，淡绿，墨绿沁入了人们的心田。早已在人们心田洒下的希望种子在春雨的浇灌下。春天到了，希望来了。春姑娘唱着一支支动人的乐曲，来到了人们的身边，唤醒了种子们心中的梦想，让它们努力去生长，努力去扎根。“一年之计在于春”，只有在这春花烂漫的季节努力了，才能在那瓜果飘香的季节得到丰硕的果实。浓浓的春里有嫩嫩的绿，绿色代表着富足，绿色代表着生长，绿色代表着天真，绿色代表着生命，绿色代表着和谐，绿色代表着希望，绿色代表着因为我爱绿，所以我爱春一展身手文章结构上有什么特色？作者采用了那些修辞手法把春天写活了？请列举一二简单说说。范文技法精评美丽春天刚刚送走了寒冷的冬天，我们就迎
10、来了温暖的春天（形象的说出，冬天过后便是春）。一个个穿着五颜六色的服装的小天使-花朵在风中翩翩起舞（拟人手法的使用，尽显春风的轻柔），几只小鸟也像歌唱似的，唧唧的给花朵们伴奏，唱起了动人的歌曲（有舞怎会无歌呢？）。小溪也脱去了冬天时穿的外套，恢复了原来的活动。小溪旁的柳树，仿佛是个姑娘，在溪边一遍一遍的梳理着她的长发，不远处的桃花争奇斗艳，绽放出了笑脸，散发出阵阵芳香（使用拟人手法，写出了春的活力）。漫山遍野都是五彩缤纷的鲜花，红的似火，白的如雪，黄的胜金（比喻、排比连用，写出野花的五彩缤纷）。.看！旁边的小树叶在用树枝给他们鼓掌呢！这场景多像一幅画呀！过了一会儿，天上飘下了几滴春雨，看上去像
11、一层薄薄的，软软的纱。接在手上痒痒的，打在脸上一丁点儿都不痛。仔细听，那沙沙的声音，像蚕在吃桑叶，又像小猫在玩纸团（比喻连用，形象显示出雨声的轻微）。春雨落在田间，满山遍野的树木和花朵都在向春雨招手呢！小孩子们在草坪上嬉戏，玩耍。有的在放风筝，有的在追逐，有的在河里捉鱼或在河边钓鱼，还有的依着树木聚精会神的看着小人书（人的活动给画面增添活力）。.跑步声，打闹声，欢呼声，响成一片，就像是奏响了一曲大合唱！春风柔柔，春雨沙沙，春色满园，春光明媚啊！春天真美呀！（这是春天独有的美丽）写作借鉴选材：文章选取春天的两个使者“春风”“春雨”尽情描绘，它们带来了春天的信息。中间还穿插着人的活动，给画面更添春的活力。是它们一起汇成了一曲春的颂歌。结构：文章首位呼应，结构浑然一体。开篇就提到春天来了，接着就花了大量笔墨描绘了春风中的花、鸟、树，接下来写到了春雨的两个特点：柔、细。最后点到春天里人的活动。结尾和开篇照应，层次清晰。语言：文章语言优美，大量修辞手法的使用给文章增色不少。比喻，拟人手法的使用，使得画面活起来，动起来，充满春的活力。
