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1、沪科版 八年级 教学案 制 作 人： 尹旭芳 制 作 时 间 2014、9. 学生姓名： 班级： 家长签字： 课题：光的折射【学习目标】：知识目标：1. 通过实验，知道光的折射条件，经历光的折射定律探究，能从许多光现象中辨认出光的折射现象。 2. 用光的折射规律解释生活中和自然界中的相关问题。能力目标：通过对光的折射现象的具体分析设疑，培养学生的分析概括能力，发现问题处理问题能力及交流信息的能力。情感态度价值观：增加对物理学兴趣；增进交流与合作的意识；保持对科学的求知欲望，强化学生科学探究的能力。【重点】：探究光的折射定律，通过实验探究培养学生科学探究能力。【难点】：经历探究光的折射定律，解释
2、自然和生活中的折射现象【预习任务单学法指导】：利用25分钟时间预习课本6265页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。【学生预习任务单】：可以参考教材及资料学习 （一定要认真对待，基础知识是学习的起点！）问题1：什么是光的折射现象？探究光的折射定律问题2：折射定律的内容是：线的关系_。角度的关系 _。注意：（光线垂直入射时） 角度的动态变化 问题3：交流讨论，为什么从水面上看水中的筷子弯折了;有经验的渔民是怎样叉到鱼的;通过厚玻璃看到对侧的笔“一笔三折”为什么？硬币为什么会“浮起来”【本节课知
3、识点思维导图】：光的折射了解光的折射现象实验探究光的折射定律知识延展运用分析现象意义理解线的关系理解角度的关系注意特例分析光路图光的折射现象解析 【任务一】：知道光的折射现象 问题1：直线传播的条件是什么？ 问题2.什么是反射？观察思考：插入水中的筷子看上去是弯折的，这是不是因为来自筷子的光在通过水和空气的过程中发生了某种变化？再请仔细观察演示实验：在一个纸杯中放一枚硬币，让两个学生斜看纸杯中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向纸杯中倒水，看能否看到硬币。 学生观察后叙述实验现象。上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？ 学法指导在具体问题中发现共性的规律性
4、知识教学法指导：用归纳推理的思想研究问题创新实验记录栏【任务二】：实验探究：光的折射及规律探究一体验光的折射 问题1.猜想什么条件下，会发生光的折射？（留给学生思考时间并让学生充分发表看法）问题2。学生活动如何选器材分组实验，验证猜想。（提供激光手电筒、方形玻璃砖、香、火柴、盛水烧杯、纸盖 水 牛奶）问题3。交流实验过程及观察到的现象。问题4。学生归纳“什么叫光的折射”。阅读图421明确法线、入射角、折射角的定义（注意“斜射”条件。锻炼学生的概括能力。）猜想与假设 1.光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折，画在图4-3-1上。2讨论猜想的合理性。3小组设计实验方案并交
5、流，确定可行方案。（可参考P62中实验步骤）4进行实验收集证据。(要求画图记录观察到的光进入水或玻璃中的传播途径)5交流实验结果每个组各得到什么结论？不同组的结论是否相同？探究（二）：问题1多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？分组实验，收集证据。（要求仔细观察对比现象，画出观察结果）问题2交流：（1）折射角随入射角的增大如何变化？（2）当光垂直入射时，光的传播方向如何？问题3“折射断筷”、“水中硬币升高”都是光的折射现象，能否用刚才得到的结论解释呢？探究（三）：问题1：光从水（玻璃）斜射入空气中，折射光线向法线还是界面偏折？如图4-3-2。1学生猜想并画出图表达自己的想法。 2实验验证
6、：教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖，如图4-3-3；一学生帮助老师逆着折射光射入另一束光，让同学们观察光在空气中的传播途径。把观察到的现象画到纸上问题4：思考与讨论：在同学们进行以上实验的时候有的同学观察到的现象明显，有的同学却不清晰，请你分析一下造成差别的原因。【实验探究案】：提出问题：猜想与假设：设计实验与制定计划：进行实验与收集数据：分析与论证：实验结论：评估与交流： 【任务三】：光的折射规律的运用 问题1。光折射现象中角度的分析 练习1、一束光线由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（ ）A、逐渐减小 B、不变 C、逐渐增大，但总小于入射角D、逐渐增大，可能大于入射角 问题2。折射
7、光路图练习1。图中描述的现象属于正确光的折射的是（ ）练习2图中画出了光线射到空气与水的界面处发生折射和反射的四幅光路图，其中正确的光路图是（ ）A B C DCBBA水空气练习3如图所示，请画出光从空气射入玻璃再从玻璃到空气的光路图图4-3-4练习4插入水中的筷子，在水中的部分看起来向上弯折，如图所示，人眼在C点处看到筷子B点的像在位置B/点。请画出B点的一条光线经水面折射后过C点的光路图。问题3：光的折射现象辨析练习1。下列现象中,属于光的折射现象的是( )A.日月食的形成 B.影子的形成 C.插入水中的筷子向上弯折 D.物体在水中形成倒影练习2.中华民族有着悠久的文化历史，流传着许多朗朗
8、上口、生动形象的诗句，在我们鉴赏这些忧美诗句的同时，常常能体会出其中蕴含的物理知识，判断下列几种现象的解释对错 A“湖光映彩霞”光的反射现象（ ） B“潭清疑水浅”光的折射现象（ ） C“风吹草低现牛羊”光的直线传播（ ）学法指导：讨论：以对比学习方法深刻体会光的反射、光的折射中易混易错的知识点，巧记关键词：共面、异侧、角度此长彼长、光路可逆 教法指导：夯实基础、光的折射现象的理解，会画光路图，知道光的折射定律的探究过程，及知识细节。能运用所学的知识解释自然和生活中的折射现象。在问题中感悟，在练习中求理解。在自测中固化知识点。【学生重点笔记整理】:自我检测】：1. 图4-3-4中，OA、OB和
9、OC是射到空气和玻璃界面上的入射线、反射线和折射线三条光线，则_是法线，反射角为_度，折射角为_度。界面的_边是玻璃。2一只白鹭在平静的湖面上飞翔，我们看到白鹭在湖中的倒影是由于光的_造成的。古诗文中“潭清疑水浅”说的是光的_现象。3.孩子在湖边观鱼图4-3-5，这条鱼实际在C点处，但孩子看见鱼是在D点处。则小孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了_，所看的是鱼的_像，（填实像或虚像），光是从_（空气中射到水中或水中射到空气中），鱼的反射光线折射时_（靠近或偏离）法线，小孩看到鱼的水平距离比实际距离_，小孩看到鱼的深度比鱼所在的实际深度_，由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置_（改变了或没改变
10、）。4.下列关于光现象的说法中，错误的是( )A.挖隧道用“激光准直”是利用了光在均匀介质中沿直线传播的原理 B.水中的筷子看上去向上弯是光的折射形成的 C.日偏食（在地球上看到太阳表面部分被月球遮掩的现象）是光的折射形成的 D.小连庄的长廊在湖中的倒影是光的反射形成的 5.下图4-3-6中画出了光线射到空气与水的界面处发生折射和反射的四幅光路图，其中正确的光路图是( )6.关于光的折射错误说法是（ ）A.折射光线一定在法线和入射光线所确定的平面内B.入射线和法线与折射线不一定在一个平面内C.入射角总大于折射角D.光线从空气斜射入玻璃时，入射角大于折射角 7如图4-3-7所示，一束光线斜射人容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将( )A 向左移动后静止 B 向右移动后静C 先向左移动再向右移动 D 仍在原来位置 8如图4-3-8所示，束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路。【迷你实验室】制作鱼模型并固定于方型水槽中，用直铁丝作鱼叉，对准看到的鱼下叉，看谁能叉准，并让该同学说出叉准鱼的“奥妙”是什么？ ：这节课你学到了什么？从方法上学到了什么？从知识上学到了什么？【易错点知识记录】：大庆油田教育中心初中物理备课组 大庆油田教育中心初中物理备课组
