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1、社工小组活动计划书作者:日期:社工有爱，友你友我小组活动计划书一、活动基本信息活动名称：社工有爱，友你友我活动时间：20 1 5年11月16日下午活动地点：xx小学活动对象：xx小学四年级学生（暂定）二、理念架构马斯洛认为人的需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别是生理的需要、 安全的需要、爱和归属 的需要、尊重的需要、自我实现的需要。留守儿童在成长的 过程中在感情支持和归属方面有着强烈的需求，本次活动旨在以小组活动的方式，为儿童青少年提供情感支持，同时帮 助他们在朋辈群体中获得归感。社会心理学家舒茨提出人际需要的三维理论，舒茨认 为，每一个个体在人际互动的过程中都有三种基本需
2、要，即 包容的需要、支配的需要和情感需要。这三种基本的人际需 要决定了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述和预测他人的行为。三种基本需要的形成与个体的早起成长经验密切相关。包容需要指个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体。与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。 本次活动可以增强学生之间的互动，增进人际交往，在小组 中建立良好的人际关系。三、活动目标丰富学生的课余生活；增强学生之间的交流与互动，增进 人际交往，建立良好的人际关系； 培养学生之间团结合作的意 识。四、具体活动安排活动时间活动目的活动内容所需物资负责人3分钟社工与组员相互 认识，订立小组规范社工自我介绍并与组员相互认识相机
3、10分钟活跃小组气氛“小强”来了 ：所有组员围成 U型，主持人两手平行，掌心 相对,有节奏的上下抬起，当主 持人两手掌相对的时候，组员 击掌一次，循环往复，当主持 人动作停止的时候，组员不能 再击掌，做错的组员接受“惩 罚”，学做“小强”的动作或 者表演一个小节目相机15分钟气球保卫战：所有组员手拉手增强组员之间的围成圆，工作人员向圈内放入气球，打气互动，拉近彼此气球,组员互相手拉手共同保筒，相机护自己前面的气球，不能让气关系球落地背背佳：所有组员两两组合,把组员分为若干个小组，每组增强组员之间的组员背靠背把气球放在中间，气球、打气15分钟团队合作意识平行前进到指定距离并把气球夹爆，两组同时进
4、行，用时较短的小组获胜同舟共济：把组员分为10人一个小组,每组一张报纸，每个增强组员之间的小组同时站在一张报纸上，在筒、相机1 5分钟互动，增强团队合作意识3分钟活动小结五、组员招募完成第一步以后，把报纸折成一半大小，组员之间想办法怎样才能让所有人同时站在更小的报纸上。组员分享活动感受，社工对本次活动进行简单小结，并派发小纪念品报纸、相机相机、纪念品校园内张贴海报自愿报名，班主任代为通知并统计参加人数。六、预计的困难及应对策略现场活动秩序混乱，可安排志愿者或学校老师协助维持 现场秩序;组员不稳定，人员流动性大 ，在小组开始前与组员 签订小组契约。七、活动分工及人员安排日期工作安排负责人2 015/11 /I 1撰写活动方案并探讨可行性20 1 5/ 1 1/12组员招募20 1 5/ 11 /16活动现场布置、物资准备、现场秩序维持2015/11/16现场拍照20 1 5/11/16分发礼品2 015 /11/16活动总结报告、档案整理八、评估方法服务对象满意度调查（附表 1）、工作人员自评、教师意见反馈
