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1、初三化学人教新课标版（2012教材）身边的化学物质碳和碳的化合物同步练习（答题时间：30分钟）1. （泰安）对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较，错误的是（ ）A. 一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B. CO2能溶于水，CO难溶于水C. CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨D. CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒2.（怀化）第16届世界气候大会于2011年12月在南非德班召开，会议的主题是“促进低碳经济，减少二氧化碳的排放”下列做法不符合这一主题的是（ ）A. 开发新能源（太阳能、潮汐能、风能等），减少化石燃料的使用B. 限制化工发展，
2、关停化工企业，消除污染源头C. 用第四代LED绿色光源代替白炽灯D. 加快研发利用二氧化碳合成聚碳酸酯类可降解塑料3. （株洲）两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2两种无色气体，下列试剂不能将二者鉴别出来的是（ ）A. 澄清石灰水 B. 水 C. 紫色石蕊试液 D. 氯化钠固体4. （百色）石墨烯（C60）是首个发现的二维空间材料，从石墨材料中剥离制得。金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于三种碳单质的叙述错误的是 （ ）A. 都是黑色固体 B. 碳原子的排列方式不同C. 在氧气中充分燃烧都能生成二氧化碳 D. 将石墨剥离制成石墨烯发生了物理变化5. （泸州）固体CO2又称干冰，易
3、升华。干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于干冰灭火的说法不正确的是（ ）A. 干冰升华时吸热，降低可燃物的着火点 B. CO2覆在可燃物表面，隔绝空气C. CO2不能支持燃烧 D. 干冰升华后不污染档案资料6. （青岛）某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种。为确认其组成，某同学取一定量该气体按下图所示装置进行实验（假设每步都充分反应或吸收），结果装置中无明显变化，装置增重1.8g，装置增重2.2g。下列关于气体X成分的分析中，错误的是（ ）A. 一定没有二氧化碳 B. 可能含有甲烷和氢气C. 可能只有甲烷 D. 可能含有氢气和一氧化碳7. 二氧
4、化碳的捕捉与封存是实现温室气体减排的重要途径之一，科学家利用NaOH溶液喷淋“捕捉”空气中的CO2（如下图）。则关于该方法的叙述不正确的是（ ）A. 该方法中包含复分解反应、分解反应等 B. 物质是NaOH溶液C. 操作是蒸发浓缩、降温结晶 D. 整个过程至少有2种物质可以循环利用8. 将一定质量的CO和CO2的混合气体通入足量的石灰水中，充分反应后，生成的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量，则原混合气体中CO和CO2的质量比为（ ）A. 1411 B. 1114 C. 711 D. 1179. （娄底）碳和碳的部分化合物间的部分转化关系如图所示：（1）物质X的化学式为 。（2）在物质的分类中，
5、CaCO3属于 。（填字母）A. 氧化物 B. 酸 C. 碱 D. 盐（3）写出该图转化关系中属于化合反应的一个化学方程式 。10. （宁波）如图是初中科学常见的一些氧化物和单质之间的相互转化关系。其中单质为红色固体，氧化物和单质均为黑色固体，氧化物能使澄清石灰水变浑浊。则：（1）反应中 （填化学式）发生了还原反应；（2）氧化物除图中所示的化学性质外，还具有 性，对人体有危害。 （3）根据题意，写出反应的化学方程式 。 11. （日照）大气是大自然对人类的恩赐，与人类的生存休戚相关。（1）大量化石燃料的燃烧会造成较多污染物的排放，这不仅污染大气，还是形成 的主要原因。（2）“节能减排”是我国的
6、重要国策，过多的CO2排放会造成 效应，为了减缓大气中CO2含量的增加，目前以下建议可行的是 （填字母序号）。A. 开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源 B. 电解水生产清洁燃料氢气C. 禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料 D. 开发燃煤新技术使其充分燃烧（3）下图是有关CO2等物质的转化关系，其中A和F均为碳酸盐，C是最常用的溶剂，则下列转化涉及的基本反应类型有 。12. （乐山）“碳循环”是自然界中重要的一类物质转化。其中，二氧化碳在无机物和有机物的相互转化中起着非常重要的作用。下图是这种作用的一个具体体现：（1）上图中的有机物A在人体内转化为葡萄糖，提供生命活动所需的能量。写出葡萄糖（
7、C6H12O6）在酶的作用下与O2反应生成CO2的化学方程式 。（2）写出一个无机盐与酸作用转化为CO2的化学方程式 。（3）某有机物R在空气中完全燃烧的化学方程式为：2R+13O28CO2+10H2O，则R的化学式为 。13. （眉山）某同学用下图装置验证某混合气体中一定含有水蒸气、二氧化碳和一氧化碳三种气体（假设每步操作中，参加反应的气体都完全反应或吸收）。 （1）该同学验证三种气体一定存在。实验进行时，若要气体从左向右流动，则这几种仪器的连接顺序应是：混合气体 （ ） （ ） D（ ） （ ）（填A、B、C或E）；（2）B装置中观察到的现象为 。（3）混合气体通过A装置发生反应的化学方程
8、式为 。14. （昆明）请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。请根据图示进行思考并回答下表中的问题：（I）（II）（III）（IV）现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色_分析实验（III）验证了 ：实验（）验证了 ；通过实验（I）、（），可验证酸的一条化学性质是 ：实验（）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸 。15. （潍坊）“碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用的工艺和技术。（1）最近有科学家提出“绿色自由”构想：把CO2含量高的气体吹入饱和K2CO3溶液中，生成KH
9、CO3，然后利用KHCO3受热易分解的性质，再把CO2提取出来，经化学反应使之变为甲醇（CH3OH）和水。“绿色自由”构想的技术流程如图：（注：分解池内的反应条件是加热；合成塔内的反应条件为300、200kPa和催化剂）分解池内反应的化学方程式为_；合成塔内反应的化学方程式为_；X溶液可循环利用，溶质是_（填写化学式）。（2）实际生产中，经常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，流程图如图（部分条件及物质未标出）。捕捉室内反应的化学方程式为_。“反应分离”发生反应的化学方程式为_。该生产过程中，涉及的物质属于碱的是_（填写化学式）。16.（淮安）某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有C
10、O2，设计如图所示流程进行实验，根据所学知识回答相关问题。（1）按上图连接好装置，在装入药品之前，必须进行的操作是 ；（2）B装置中NaOH浓溶液的作用是 ；（3）实验开始时，必须先通入混合气体一段时间再点燃酒精喷灯加热，目的是 ；（4）根据设计意图，观察到 （填写实验现象）时，证明混合气体中既有CO又有CO2；（5）从环保角度分析，该流程设计中的一处明显不足是 。17. 几位同学在实验室做木炭还原氧化铜的实验，实验完毕后，他们发现试管内仍有黑色固体物质存在。该试管中的黑色固体物质是什么？【提出猜想】小玉同学：木炭。小兰同学：氧化铜。小华同学：木炭和氧化铜。【查阅资料】木炭、铜都不与稀硫酸反应
11、；Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金属氧化物能与稀硫酸反应生成盐和水。【实验设计】方案一：向盛有黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象。方案二：取少量该黑色固体在空气中灼烧，观察现象。他们对“方案一”进行了分析讨论，达成了共识：若试管内溶液无色、还有黑色固体存在，证明 同学的猜想正确。若试管中溶液呈蓝色、无黑色固体，证明 同学的猜想正确。若出现的现象是 ，证明小华同学的猜想是正确的，发生反应的化学方程式为 。他们按照“方案二”进行了实验操作，记录如下：实验现象实验结论黑色固体红热并逐渐减少，最后消失该黑色固体是 。 反应的化学方程式是 18. （桂林）某研究性学习小组
12、查阅资料得知：焦炭（主要成分是碳单质，杂质不与水反应）与水蒸气在高温条件下反应，能产生一种俗称为水煤气的气体燃料（水煤气中不含甲烷等有机物）。为探究水煤气的成分，该小组开展了如下活动：（1）设计焦炭与水蒸气反应的装置，见图1（图中夹持仪器和加热仪器已省略）。图1（2）作出假设：依据所学知识分析，水煤气中一定含有水蒸气，可能含有H2、CO、CO2。（3）实验探究：同学们为探究水煤气的成分，设计了如下实验装置（图2）并进行实验。请分析图2所示装置的实验原理，填写下表中的空格：仪器编号所盛试剂的名称试剂或装置的作用ABCD（4）结果分析：实验证明水煤气中有H2、CO、CO2。能证明CO2存在的现象是 。能证明CO存在的现象是 。能证明H2存在的现象是 。（5）交流反思：同学们在反思实验结果时发现图2所示实验存在缺陷，请你分析造成此实验缺陷的原因： ，对此你提出的改进措施是 。初三化学人教新课标版（2012教材）身边的化学物质碳和碳的化
