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1、利用远程教育资源，促进我区教育现代化-四合中心小学 王瑛瑛摘要：西部远程教育项目在我区实施以来，各校都配备了现代化的教学设备。但教育现代化不仅仅是设备的现代化，更应是观念的现代化，教师素质的现代化。远程教育资源的应用是关键，笔者从本校使用的情况介绍了利用远程教育资源，促进教育现代化的方法。关键词：远程 教育 运用 资源 现代化 当今世界，信息技术发展突飞猛进，越来越多的运用于教育教学，为现代教育提供了很好的教育手段。西部中小学现代远程教育项目在我区实施以来，不论是农村城市，都配备远程教育设备。设备的配置，远程教育资源的发送迅速填补了我区农村信息技术这一空白。教师们不仅可以及时了解到国内、国际最
2、新时政、要闻、评论、法律法规以及教育科技的最新动态，还可以看到专家对各科课标解读与教材分析，迅速掌握课改精神和教材精髓；而教学案例栏目，提供的各学科新课标优秀课堂教学实录实评，又供教师们学习借鉴；教学资源则为教师们提供了大量的媒体资源、教学设计、习题、拓展资料，同时为教师们开展多媒体教学提供了充足的课件支持。按理说，我区的教育技术已经初步步入现代化。但是，受诸多因素的制约，许多农村小学还没能将远程教育很好利用起来，充分发挥作用。笔者认为：现代教育技术工作的开展，如果没有与此相适应的现代教育观念、知识和技术素质的人才作保证，再先进的教学设备也只能成为一种摆设和点缀，也就谈不上教育现代化。为此笔者
3、结合本校做法谈谈利用远程教育资源、促进教育现代化的途径和方法，以便和广大同行们商榷。一、 示范展示，使教师们想用要让教师自觉、自愿地去接受远程教育这项好事物，最重要的一条就是让教师转变传统教学的观念，了解它的作用及它对改革教育方法、提高教学质量和自身学习的意义。远程教育项目在我校实施以后，我校尝试开展起远程资源的利用研究，特意安排年轻骨干教师上多媒体教学示范课。当时学生和老师都被多媒体教学所吸引，由于示范课打破了“黑板+粉笔”的原有教学模式，化难为易，化烦为简。它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情境，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动
4、感内容，既增强了学生学习的兴趣，刺激学生的思维，激发学生的学习热情，而且引导学生主动学习，从而形成一个良性循环的学习过程，改善教学环境，优化教学结构。教师们纷纷看好这一新生事物，同时也知道了：课程资源板块提供的资源，为教师开展提供了极大的便利教师们不仅可以利用课程资源板块的教案、习题、扩展资料，来构建自己的教学方案。还可以选择媒体资源来开展多媒体教学，更好的完成教学任务，提高课堂效果。大家都深刻认识到：利用好远教资源，不但减轻了教师的负担，同时也提高了学生学习的兴趣，拓宽了学生的视野，提高了课堂质量，也提高了我们教师的教学水平。这样，不管是年轻教师还是老教师，都想尝试一下多媒体教学的滋味。二、
5、培训考核，使教师们敢用会用。教师们想用多媒体进行教学，但是教师个体差异，加之对信息技术的陌生，很多教师甚至以前从未摸过电脑，难免在学习和接受远程教育资源过程中存在着诸多困难与问题，怎么办？我校首先开展电脑培训，利用暑假寒假、业务学习，利用各种机会对教师有意识地进行信息技术方面的教育培训。从最简单的开关机到文字处理，到上网查资料、下载资料；从如何登录远程计算机到病毒知识及防护，制作简单的幻灯片课件。由易到难，分层提高。而学习后考核，不合格教师再培训再考核，这样保证了了老师掌握必备的知识技能，让每一位教师都敢用也会运用多媒体教学，自觉接触并大胆实践。三、服务帮助，使教师们爱用。由于教师能力参差不齐
6、，教师们运用计算机的水平差异很大，特别是教师们的电脑老师因为软件问题常出故障，老师们以为是自己操作不当把电脑弄坏了。每次遇到这种情况，我总是尽快帮助他们维修和维护，并让他们明白，电脑是高科技产品，主要部件都是国外进口，不容易坏，可放心使用。同时就出现问题的原因开展培训，这样在做中学、用中学，教师们运用计算机的水平提高很快，教师们越来越喜欢用电脑，因为通过使用教师们体会到了：这不仅给个人学习带来方便，还能服务于教育教学工作。对于年纪较大的教师，我们采用年轻骨干教师“一带一”的办法，帮助其利用多媒体资源，开展多媒体教学。这样，保证了年纪大的老教师，也能利用远程教育资源，开展多媒体教学。另外，我们的
7、远程教育管理员做好各种资料的下载分类，对有用于教学的资源，及时的通知任课教师，以供教师随时使用。在区教育局电教站老师的指导下，制作校园网网页，将校园网的内网和外网结合起来，方便老师们使用。这样形成了运用远程教育资源的良好氛围，纷纷喜欢上了多媒体教学，离不开网络。四、研讨提高，使教师们善用现代化的教育手段需要现代教育理念的指导，如果仅仅把信息技术等先进的教育技术手段作为一种普通的辅助教学手段，用传统的、落后的教育思想和教育观念指导现代教育技术的应用，那么运用多媒体技术和运用一支粉笔一块黑板就没有多少差别。我校为此进行了多次研讨，针对“多媒体运用的有效性”，“远程教育资源的二次开发整合”，结合多媒
8、体教学研讨，探索自主、合作、探究的多媒体教学模式。通过研讨教师们不仅停留在会使用多媒体教学的层次上，而是能利用远程教育资源，开展二次开发，利用多媒体技术，引领学生探究知识，形成能力，全面优化课堂教学，提高教学质量。五、强化制度管理，充分利用远教资源首先，我们注意加强教育技术装备设施的维修、保养和管理工作。这是我校顺利开展多媒体教学、实施教育手段现代化的重要保障。为此我们制定具体的多媒体教室、微机室规章制度，软件资料室等的使用登记制度、设施设备的专人保管维护制度，增强专业保管人员的责任意识，提高管理水平和能力，使学校设备管理走上规范化、制度化的轨道。其次，引竞争、激励、制约三大机制于远程教育工作
9、中，学校出台了一系列远程教育的相关制度，把对远程教育资源的利用和教师的责、权、利挂钩，对积极利用远程教育资源进行课堂教学的教师予以奖励，并在评优评先时给予优惠政策，对未使用或使用不好的教师予以制约。通过激励制约这种方式鼓励教师大量浏览并在教育教学活动中积极应用远教资源，了解资源，体验资源运用于教学时“自己教得轻松，学生学得愉快”的快感。到如今，我校已经发展成间间教室有电脑电视，并建设了学校校园网站和校园网络，做到了每一位老师在教室里的电脑里就可以方便地上校园网，下载各种远程教育资源，教师们喜欢也能够熟练运用远程教育资源开展多媒体教学，为推进我校的“教育手段现代化”目标的切实落实起到了至关重要的作用。总之，远程教育的运用关键在领导，责任在教师。广大教师和领导们一定要转变观念，尽快利用好远程教育资源，为推动我区的教育现代化服务。
