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1、金孔雀轻轻跳教案 陈鹏宇教学内容:歌曲金孔雀轻轻跳教材分析:金孔雀轻轻跳是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4拍,一段体。曲调清新、优美,旋律多以三、五度进行,节奏自然、流畅,描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面,整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。教学目的:1、让学生用优美柔和的声音演唱歌曲。2、让学生初步了解我国少数民族之一傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的风格,加深对民族音乐的热爱。3、通过歌曲金孔雀轻轻跳的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加的热爱大自然,热爱生活。教学重点:1、感受
2、傣族风格的歌曲,了解傣族的风情;2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。教学难点:3、从音乐中感受孔雀优美的形象,并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。教具准备:多媒体课件、电子琴，奥尔夫打击乐器等教学过程:一、组织教学师生问好。二、创设情境导入1. 同学们你们去过彩云之南吗？在云南南部有一个美丽的地方叫做西双版纳，那里居住着一个能歌善舞的少数民族。介绍傣族风俗文化，通过傣族引出吉祥鸟孔雀。2、揭示课题师:同学们,你们觉得小孔雀美丽吗?生:美丽师:今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲金孔雀轻轻跳,请同学们打开课本第16页。三、学习歌
3、曲金孔雀轻轻跳1、聆听歌曲,感受旋律。师:我们先来听一遍这首歌曲,听听歌曲唱了什么?(多媒体播放歌曲)师:歌曲唱了什么?生:师:这首歌带给你们的是什么感受呀?是活泼欢快的还是优美动听的呀?生:优美动听的。师:那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。2、教学歌词和节奏。师:同学们,这首歌曲是二拍子的,我想看看哪个同学最聪明,告诉老师二拍子有什么特点?二拍子的节奏特征是强弱的区分。(出示金孔雀轻轻跳的歌词,老师引导学生伸出手跟着节拍念歌词,强拍击掌,弱拍做孔雀眼手势)师:歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思?生:小卜少：女孩子 小卜冒：男孩子3、模唱旋律,教唱歌曲师:请小卜少和小卜冒跟着老师的琴声先来
4、学唱歌谱。(唱歌前老师提示学生挺胸、收腹,嘴打开。)老师弹奏旋律,让学生跟着琴声学唱歌谱老师弹奏旋律,让学生跟着琴声填入第一段歌词学唱。着重歌曲中容易唱错的两个乐句反复练习,把握好音准问题。6 33|12 2|16 12|2 -|傣家的竹楼彩虹绕6 33|12 2|31 61|1 -|傣家的竹楼彩虹绕让学生完整地演唱第一段。师:同学们唱得真好,来,咱们试试看能不能将第二段歌词填入一起唱一唱好吗?看看哪一句有困难?(学生唱)4、引导学生跟着伴奏音乐一起演唱金孔雀轻轻跳。5、指导感情,歌曲处理。师:同学们,歌词里写到金孔雀跳舞,是怎样跳的?生:轻轻跳师:那我们在唱这里的时候,声音也要轻轻的,要把金
5、孔雀轻轻跳舞的优美表现出来。除了轻轻跳,它还怎样跳?生:展翅开屏师:阳光洒在它的身上,羽毛金光闪闪的,它要迎着阳光展翅开屏了,这时候它就更漂亮了。我们唱这句歌词的时候,声音要稍微强一点,要把孔雀开屏的自豪表现出来。让我们跟着音乐有感情再演唱一遍歌曲。6、再次跟伴奏有感情演唱歌曲。师:同学们唱得可真好,老师都陶醉了,仿佛真的看到美丽的小孔雀在翩翩起舞呢。四、歌曲拓展为歌曲伴奏xx xx x x | xx xx x x 分小组合作通过乐器伴奏 2、展示成果3、相互评价五、课堂总结,思想教育师:今天这节课,我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族,而且我们也用甜美的歌声、优美的舞蹈和生动的图画来表现了小孔雀,你们喜欢小孔雀吗?(喜欢)师:你们还喜欢哪些美丽的小动物呢?生:(如兔子,鹦鹉,蝴蝶等等)师:这些小动物都非常的可爱、美丽,我们应该怎么做呢?(引导学生要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物)师:好啦,短暂的40分钟也接近尾声了,同学们,让我们和小孔雀一起告个别吧。师生:小孔雀,再见!师:同学们再见!六、下课
