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1、教学比武课水平三：篮球行进间运球教学设计（一）指导思想与理论依据以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，以体育课程标准的基本理念为依据，结合六年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。教学中教师与学生积极互动，通过引导学生学会观察、思考，让学生知道为什么学，如何学，促使学生主动地、创造性地参与学习。注重学生的主体地位，满足学生身心发展需求。在课堂教学中充分体现系统性与循序渐进相结合的原则，通过“教与学、学与练、练与赛”的教学过程，促进学生身心和谐健康发展。（二）教学内容篮球：行进间运球（三）教学背景分析1教学内容分析篮球运动是学生非常喜爱的体育运动，行进间运球是篮球运动中
2、的重要技术。它是比赛中个人进攻的重要手段之一，也是组织全队进攻配合的桥梁，对于发动快速进攻和突破紧逼防守都能起到较大的作用，因此本单元的教学是学生参与篮球实战的基础。为培养学生良好的控球能力和支配球的能力，将本单元分为三次课教学，本节课为第一课次。本节课的教学重点是让学生体会行进间运球时手对球的支配和控制能力。2学生情况分析授课班级是我校六年级C班的学生，共32名学生，其中男生12人，女生20人。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过以往篮球技术的学习，学生基本掌握了原地运球、传接球的动作方法，能够完成运球
3、行进动作，但对球的支配控制能力还有待提高。为达成本课教学目标，主要采用个体练习、辅助练习、合作练习、游戏竞赛等教学手段和学习方式，逐步增加练习深度，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高直线运球的能力，从而更好的掌握篮球行进间运球技术动作。（四）教学重点与难点教学重点：手对球的支配和控制能力，体会行进间运球手指触球的后上方教学难点：人与球的协调配合 。（五）教学目标1、认知目标：学生知道行进间运球动作要领，能够了解一些简单的篮球知识、规则。2、技能目标：学习行进间运球动作方法，体会手指拨动球后上方的动作要领80%的学生能够在跑动中完成人与球节奏协调一致的前进。 3、情感
4、目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生良好合作意识和团队精神。（六）教学流程 水平三：行进间运球 课时教案年级：六C 人数：32人教学内容1篮球：行进间运球 2拍球游戏、运球接力游戏教学目标1学生知道行进间运球动作要领，能够了解一些简单的篮球知识、规则。2学习行进间运球动作方法，体会手指拨动球后上方的动作要领80%的学生能够在跑动中完成人与球节奏协调一致的前进。 3激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生良好合作意识和团队精神。结构教学内容时间次数教学过程学习过程教学组织与场地开始部分( 3 )分钟一、体委集合整队并报告人数二、师生问好三、宣布本节课内容提出要求四、检查服装，安排见习生五、学生观看
5、篮球运球视频211教师提示学生站队要求并巡视指导。要求：站队时快、静、齐。组织学生欣赏艾佛森的运球视频1学生按体育委员的手势站队。2学生向教师问好3学生明确本节课的学习内容和要求。4学生认真观看，欣赏篮球明星的行进间的运球风采。（激发学生的学习兴趣）组织：图一四列横队图二准备部分( 5 )分钟一、准备活动球操1.拨球2.传球3.绕球4.胯下传球、5.胯下接球6.投篮7.移动8.踏步二、专门性练习1原地运球：2高、低姿运球。 234X81.教师提示准备活动要求。2.教师示范引导学生做球操。3.教师引导学生进行熟悉球性练习教师与学生一同练习1学生听音乐散开成体操队形2学生听音乐模仿练习球操4学生模
6、仿、观察教师信号进行练习学生回顾原地运球的方法。要求：积极动脑、积极活动。组织：体操队形散点基本部分(26)分钟一、篮球：行进间运球动作方法：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方；跑动的步法要与球弹起的节奏协调一致，手、臂的动作与原地运球相同。教学重点：手对球的支配和控制能力，体会行进间运球手指触球的后上方教学难点：人与球的协调配合 。二、1.拍球游戏：两人一组进行竞赛。方法：参赛队员一手运球，另一只手去尝试把对方的球拍掉，同时也要保护好自己的球。拍掉对方一次的球得一分。2.运球接力游戏方法：将学生分为八个小组，组与组间进行竞赛。在起跑线站好后运球绕过前方
7、障碍后运球跑回，与对于击掌后下一名队员方可出发，先完成的队为胜队。231222242331314441221.引导学生自主体验学习2. 教师提问学生行进间的运球与原地运球的区别3.教师讲解示范行进间运球的动作要领（1）教师运用哨声指挥学生练习（走与急停运球）（2）教师运用哨声指挥学生练习（跑与急停运球）（3）教师运用哨声指挥学生练习（走与跑动运球）4. 教师讲解分组练习方法，组织与指导练习。5.让学生推选本组一名成员进行展示6教师讲解游戏方法和规则（1）教师与学生一起游戏（2）教师组织学生进行游戏并观察学生遵规情况。7教师讲解游戏方法和规则，并做好裁判，监督学生有无犯规。1.学生带着老师提出的
8、问题围绕篮球半场进行自主体验学习。（1）学生分组依次沿地上直线做行进间运球（2）学生边运球边思考,领会动作要领。2.学生将自己体会到的动作要领告诉老师和同学3.学生认真观察老师的动作，细心思考。（1）积极参与到练习中（2）细心体会动作要领4.组员积极参与到练习中来，并且组员间互帮互组，指正组员运球是错误的动作要领，帮组其改正。（站位如图四）5.被推选的学生要积极展示自己行进间的运球技巧。认真听取老师和同学们的评价，认识到自己的不足与长处，扬长补短。6.学生散点分布，积极投入到游戏中，在游戏中体验如何保护好自己的球。（站位如图五）7.学生积极参与到游戏中，在游戏中体验团队合作的乐趣，感悟要想取得
9、胜利团队合作是至关重要的。（站位如）直线行进间运球图三图四图五图六 结束部分(5)分钟一、放松整理太极球二、教学总结三、收整器材四、宣布下课4 11.教师持球引导学生放松2.教学小结3.安排学生收拾器材 1学生模仿教师动作进行放松2学生听讲3师生再见，帮教师收拾器材。预计生理负荷曲线：预计练习密度：35%-40%场地器材：电脑：两台音箱：一个 篮球：33个标志杆：16支安全措施： 1.学生不携带硬物上课；穿运动装、运动鞋上课。2.球的软硬程度要适中。3.加强纪律教育，保障练习秩序。（七）学习效果评价设计1自我评价：在学习中，鼓励学生对自己的表现进行正确评价，促使学生在学习过程中不断地修正自己的
10、行为，更好的投入到以后的学习中。2他人评价：通过交流、展示等活动，开展老师对学生、学生对学生的评价，多采用表扬、激励的评价手段，帮助学生树立学习自信心，培养正确与他人交往的习惯。3教师评价：教师对学生的表现既要进行终结性评价，又要给予客观的过程性评价，及时、客观地评价学生的学习表现，调动学生参与练习的兴趣。评价标准：学习态度优秀学习态度积极主动，听讲认真，在学习中能够帮助同伴指出问题。良好学习态度比较积极主动，能够协助同伴练习。合格学习态度比较积极主动，服从教师安排，能参与练习。动作掌握程度优秀：在运球过程中能够做到手脚协调配合。良好：基本掌握动作方法，控球能力较好，手脚配合较协调。合格：基本掌握动作方法，控球能力较好。
