《2017年第二学期语言活动《相反国》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年第二学期语言活动《相反国》教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言活动相反国 一、设计意图： 纲要中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿有充分的自由，没有压力，是积极主动的。我以游戏的形式设计找相反这一综合活动，将这较难以理解的内容且枯燥无味的教学活动和游戏形式相结合，激发幼儿学习的积极性，引导幼儿在轻松、愉悦的游戏氛围中学到知识，凸显教学活动过程中幼儿学习的情感体验和态度。二、活动目标1、初步理解反义词的含义。2、学习正确运用反义词。3、体会语言交流的乐趣。三、教学重点、难点活动重点： 理解反义词的含义。活动难点：正确运用反义
2、词。四、活动准备实物：魔术箱一个，小魔术盒里分别装着盘子（大小）、吸管（粗细）、线绳（长短）、书本（厚薄）、罐子（轻重）、海绵和石头（软硬）、装沙子瓶（多少）、纸（黑白） 图片五、活动过程(一)通过实物引导幼儿理解反义词的含义。1、出示大魔术箱，激发幼儿学习兴趣。教师：老师这个大魔术箱里住着几对调皮的小朋友，他们老是对着干，闹不和，他们到底是谁呢？他们又是怎样对着干呢？你们想知道吗？2、游戏。小朋友轮流上去从大魔术箱里抽出一个小魔术盒，打开拿出里面的实物，进行观察、分析，发现不同，并积极用语言来表述。如皮球（大小）、棍子（粗细）、线绳（长短）观察不出结果的请下面的小朋友帮忙。3、理解。像这样大
3、和小、粗和细、多和少、长和短意思相反的词就是反义词。(二)通过操作，学习用反义词说话。1、观察教师的示范，根据教师的要求，幼儿分组往魔术箱里投放实物，边投边说话。如“这个皮球大，那个皮球小。”“这根棍子粗，那根棍仔细。”2、幼儿自主探索，通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并用反义词说话。如：“一本书厚，一本书薄。”“海绵软，石头硬。”(三)找一找 游戏“找相反”。1、出示大图片：黑白 高矮 里外 多少 细粗 硬软 长短 哭笑 节约浪费 白天黑夜。2、教师启发：小朋友们，请认真观察这些图片，将意思相反的两幅图放在一起，并口物一致说出反义词。(四)师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣
4、。教师出题，学生应对反义词，如教师说：我高，幼儿说：我矮。(五) 延伸活动。幼儿与伙伴之间互相出题答题比赛，看谁出题多，答题对。六、教学反思在本次的相反国活动中，我采用了观察示范，变魔术方式导入主题，让幼儿通过看、摸、掂进行自主探索，认识和理理解反义词的含义，学习正确运用反义词，体会语言交流的乐趣。更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具有相对的关系让幼儿明白各种各样的事物之间存在着差别。不同的物体和物体运动有大有小，长和短、高和矮、冷和热、快与慢等等的不同，让幼儿在观察这些差别时获得相反的概念。在整个活动中，幼儿的参与性很好，但在材料提供方面，我应给幼儿提供对比性强，多样性丰富的材料，并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察。鼓励幼儿在探究中能与他人合作与交流。
