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1、 When is your birthday?说课稿教 师 葛 亚 楠班 级 七 年 级科 目 英 语2014年12月18日- 2 -Unit 8 When is your birthday?一、 说教材1 本节课的教学内容是SectionA (1a-2a)。2 本节课学习的词汇是关于一年的十二个月的英文单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.3 本节课学习的第二个知识点是序数词的使用。4 本节课所用的句型主要有两个即由when引导的特
2、殊疑问句及其回答。在使用这两类句子的时候，练习月份和序数词的使用。从英语基础知识角度分析，月份和序数词是英语学习的主干知识。由when引导的特殊疑问句是特殊疑问句中的一类重点句型。特殊疑问句的句型规则在前面的几个单元已经学习了。本单元只需对这一结构进行进一步的巩固。本单元的句型和月份，序数词的使用，既是对前面几个单元句型和知识的深化，又是后面学习的基础。因此，本节课具有很重要的战略意义。二、 教学目标根据初中英语课程标准的要求，初中学生的任务之一是掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。新课程倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。结合本班
3、学生的实际，确定以下的教学目标：1. 知识目标：学习十二个月的英文单词的读音，拼写。区分基数词与序数词使用的差异。学习由when引导的特殊疑问句及其回答。2. 能力目标：学生能朗读、拼写十二个月的英文单词。学生能正确地使用月份和日期。学生能听懂由when引导的特殊疑问句。学生能使用when引导的特殊疑问句去询问同学的生日，并能做出正确的回答。3. 情感目标：课程标准提出英语课堂要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。本节课的情感目标是要培养学生学习英语的兴趣，尤其是鼓励学生用英文问问题，回答问题。鼓励学生与他人合作
4、，从而完成任务，学习处事态度。针对农村学生害羞，自信心不强的特点，教学过程中要树立学生的自信心，让他们敢于用英文表达。三、 教学重点和难点根据本单元教学内容，教学进度和学生的认知水平，本单元的教学重点和难点是：1. 教学重点： 十二个月的英文单词。句型：When is your birthday?2. 教学难点：基数词与序数词使用场合的区别。操练由when引导的特殊疑问句时，人称代词的使用。四、 教法和学法 Go For It 这套教材采用任务型教学（Task-based Language Teaching Method）模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序
5、。由北京师范大学王蔷教授主编的英语教学法教程这本书中，对任务型教学的解释是：英语学习者学习语言的时候，要尽可能的在真实的语言环境之中，通过去完成一项任务，或思考、讨论一个问题并形成一个结果或结论。在完成任务或讨论过程中，学生就运用了所学语言符号，建构能英语学习的知识和能力。根据学生的客观实际和本套教材对老师教法的要求，本节课的教法是在任务型教学的思想的指导下具体采用：1. 采用3P教学法中的前两步去教学生关于月份的单词。2. 运用情景教学法去创设基数词与序数词使用的情景，然后通过同学们自己归纳从而建构知识体系的方法教授序数词。3. 听力教学采用听力的学习策略即先整体后局部的学习过程。4. 口语
6、的教学是通过创设询问他人生日的活动去练习when引导的句型。口语练习 过程中，学生的口语不仅仅局限于操练的形式，跟注重操练过程中的交际功能。 新课程提出学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实 现任务的目标，感受成功。这就要求学生积极参加教师课堂的活动。并且遵守课堂纪律。五、 教学用具 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；根据我校的客观实际和本人的能力水平，学生的兴趣特点，本人采用以下的教学用具：电脑，投影仪，音响
7、，PPT，挂历，教科书，生日图片，小黑板等教学用具。六、 教学过程第一步：导入通过幻灯片运用闪图介绍十二个月的单词，并伴以十二月的英文歌曲，创设本节课的环境。呈现完以后，介绍十二月的来历。这种呈现的方式主要考虑到学生的好奇心比较强，视觉和听觉结合能增强本堂课吸引力。通过介绍十二个月的来历，从而增加他们学习本堂课的兴趣。第二步：练习要求学生大声的朗读十二个月的单词。并一一检查要求每个同学都会读。再练习月份的时候要打乱单词的顺序，做游戏，使同学竞争地说出单词。这样是增强其记忆和活跃班上的气氛。第三步：记单词游戏文化背景: 圣诞/元旦/春节- December./January /February.
8、话题衔接: 季节划分-四季的月份 语音渗透: September/October/November/December辩音生活经验: 寒暑假June, July, august, January 通过这种活动，进一步巩固词汇。第四步：比较归纳学序数词呈现几组使用序数词和基数词的句子，例如：I am number one. / Today is November first. 等几组句子让同学体验基数词与序数词的不同使用。然后让同学归纳其使用的不同。第五步：听力和朗读 要求学生预测1B中三个对话的顺序，为听做好准备。然后播放听力，学生完成练习。核对答案。播放第二次录音，让学生跟着朗读。这是为了让学
9、生形成正确的语音语调。接下来让班上同学一一朗读这些对话。并多次操练。这个活动的目的是学生熟悉语言符号。第六步：Pairwork and Groupwork首先是Pairwork，主要要求两个同学问彼此的生日，运用所学的语言去和同学进行交际。然后让同学到讲台表演这一活动，从而增强英语学习的信心。然后Groupwork让同学抽签，抽到不同的颜色分到一组。把班上分为十组，让同学去询问组员的生日。看谁的生日是在同一月份，然后让一组同学呈现其报告。第七步：总结和家庭作业再次让同学齐声说出我们本单元的句型及怎样在句中使用这些月份。作业是让同学思考怎样去询问第三者的生日，以及要求学生问彼此家庭成员的生日，从而进行情感教育。附：板书设计Unit8 When is your birthday?When is your birthday?My birthday is January 14th.January February March April May June July August September October November December.
