基于项目的学习行动计划模板5月版

《基于项目的学习行动计划模板5月版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于项目的学习行动计划模板5月版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 英特尔 未来教育专题课程： 基于项目的学习行动计划说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。目录模块1：项目学习概述3第1节：项目学习简介3活动1：基于项目学习的基本知识3活动3：项目学习与传统教学的比较4第2节：项目学习的意义5活动 4： 自我评价5第3节： 项目学习的特征5活动 2： 角色变化5活动 5： 项目改进5第4节： 模块回顾5活动 1： 模块小结5模块 2： 项目学习设计6第1节：设计项目学习计划6活动 2： 课程标准与项目构思6第2节： 项目学习目标6活动 1： 21世纪技能6活动 2： 项目学习目标6第3节：

2、 引导学习的问题设计7活动 2：课程框架问题实施7第5节： 活动设计7活动1： 活动策划7第6节 ： 模块回顾7活动 1： 模块小结7模块 3： 项目学习评价7第1节： 项目学习的评价策略7活动 2： 评价目的7第2节 ： 21世纪技能评价8活动 3： 思维评价8第3节： 评价计划8活动 2： 评价计划的制定8第4节： 项目评分9活动1： 评价量规和评分指南9活动 3： 过程评分10第5节： 模块回顾10活动1：模块小结10模块4： 项目学习管理10第1节： 项目组织10活动1： 项目难点10活动2： 项目时间线10第2节 ： 管理策略10活动 3： 项目沟通策略10活动4： 时间管理策略10

3、活动5： 合作管理策略11活动 6： 资源管理策略11第3节： 项目任务与活动11活动1： 计划实施11第4节： 模块回顾11活动1： 模块小结11模块 5： 导学12第1节： 课堂提问12活动1：针对不同目的的提问12第2节： 合作和自我导向13活动1：合作和自我导向教学13第3节： 信息素养13活动2：信息素养教学13第4节： 学生反思14活动2：反思计划14第5节： 模块回顾14活动1：模块小结14课程打包15总结15模块1：项目学习概述第1节：项目学习简介活动1：基于项目学习的基本知识所需时间： 10分钟1. 完成学情调查表的前两列：关于项目学习你已经了解了哪些？关于项目学习你想了解些

4、什么？我知道的我想知道的我学到的我如何学？项目学习很重要弄清楚项目学习需要很长一段时间项目学习需要付诸实践项目学习体现21实际信息技术手段如果我着手做一个项目学习，那么该准备哪些工作？项目学习需要多长时间才算完成？项目学习与我们的课程教学的具体联系该如何体现？项目教学中，教师作为初学者要用更多的时间应对学生的需求能力较差的学生表现可能会更好在项目中充分体现21世纪技能思考利用项目方式，改变教学方法项目的设定和实施一定要符合实际通过项目的评价设定能够及时了解到项目中的问题活动3：项目学习与传统教学的比较所需时间： 15分钟确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和

5、课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。 根据目前对项目学习的理解，您想为这个课程学习内/这个月内/这个学年内（选择一个），设定哪些目标？请记下这些目标。下面是一些例子： 尝试一些项目学习策略； 在课堂上更加以学生为中心； 加入小组学习； 在本学年里至少做一次项目学习； 在本学年里不只做项目学习； 改进一个专题项目； 将技术整合在课堂学习中。1. 我的项目学习目标：1、在课堂教学中更加重视学生的主题地位，以学生为中心；2、将项目学习的一些技术用用到课堂学习的实践中。3、是学生能够对项目学习感兴趣4、提高提问技能，改善问题的方向，集中放在学生的自发提问上2. 开展项目学习的时候，你会面临哪些挑

6、战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学习中要参阅这个表。 挑战解决办法学生习惯了以前的课堂教学模式，项目学习开展困难利用项目学习中的新技术激发学生探讨研究的兴趣项目学习要求合作，学生大多都比较自主不愿合作运用一个合作的事例是学生明白合作的重要性和合作的积极意义教学中学生会一直追究问题的唯一标准答案告知学生问题的答案是在长时间的研究中得出的，不存在绝对的标准答案，最主要的是要发散思维学生习惯了通过测试来得到学习的最终效果项目学习使得一部分成绩差的学生感到吃力，失去信心转化方式，注重对教学过程和研究过程的评价通过具体的实践来是没一位学生从项目学习中受益不知道怎样做项目学习中的评价在

7、项目学习中综合使用自我评价，伙伴评价和教师评价，还有日志和自我反思不知道怎样才能达到21世纪的技能目标在项目进行过程中适当的使用一些短片，是学生更直观的学习掌握，同时也体现出了技能的妙处第2节：项目学习的意义活动 4： 自我评价所需时间： 10分钟参看模块1，第1节，活动3中创建的目标 和 挑战，并在那里继续添加。 你确定了更多的项目学习目标了吗? 你预计会面临更多的挑战吗? 对于挑战你有应对的方法吗?第3节： 项目学习的特征活动 2： 角色变化所需时间： 10 分钟项目学习涉及到教师、学生以及社区成员在课堂上角色的改变。思考这些角色的变化将您的想法记录下来。角色转化，是在教师提出一个研究性的

8、问题，有学生着手来处理，在研究过程中教师会帮助学生来解决一部分的问题，而具体的动手操作则是需要学生自己完成的，最后的研究成果应当是学生成为直接承担者，是学生和老师的角色在项目研究中转化。活动 5： 项目改进所需时间： 20分钟“项目特征清单”对于编制和执行一个项目很有用。查看活动里的清单，然后用清单评价一个自己所教授的特定项目、单元或课程，看看它们有哪些特点？如何改进，使其具有更多的项目特点？ 我现在正在进行高中语文必修四中文言文的项目学习，特点：角色转化，教师时学生学习过程中的指导者，学生与同伴一起工作， 项目结构，学习目标与项目目标一致，运用了21世纪的有力技术， 学习经历，充分的结合世纪

9、，用枝能支持学生学习。改进：因为学生的文言基础比较差，很多时候学生并不能成为学习的主体，而需要老师的点拨，大多数的时间是老师在扮演专家的角色，正对类似的情况应当鼓励学生敢于去学，为学生提供可利用的材料让其自己查阅，努力实现在学生的中心地位。第4节： 模块回顾活动 1： 模块小结所需时间： 15 分钟回顾本模块开始时确定的“行动计划”。1. 回顾在模块1，第1节，活动1里自己的学情调查表，考虑在“我学到的”和“我如何学的？”栏目里可以增加些什么？关于项目学习，你学到了些什么？你是如何学到的？请在“我知道的”和“我想知道的”栏目里填写内容；2. 回顾模块1，第1节，活动3，你在开始的时候为项目学习

10、所确定的目标进展如何？取得进步了吗？如果愿意，请修改或增加你的目标；3. 回顾模块1，第1节，活动3，思考你在开始的时候会面临的挑战，现在能在“解决方法”栏目里增加战胜挑战的建议吗？还有什么挑战需要增加吗？模块 2： 项目学习设计第1节：设计项目学习计划 活动 2： 课程标准与项目构思所需时间： 20 分钟本模块主要关注完成每个“请您填写”活动的单个项目，因为计划编制的各个步骤彼此相关。项目设计的第一步是依据学科课程标准或教学大纲：1. 研究自己的课程标准；2. 确定与某些标准吻合的项目思路，就像小张老师和王老师那样；3. 在下面记录自己的构思以及与课程标准的联系；注意： 参看例子。（在平台下

11、载地址：flash课程资源行动计划中“（原38页）行动计划模板”或“小张老师的行动计划”）课程标准项目构思高一语文戏剧学习，戏剧的基本知识，如何很好的将戏剧的内容展现出来让学生自主地学习戏剧内容，不理解处，老师做适当的点拨，然后由学生分角色将戏剧的情节展现出来，进而体会其中的妙处。高一语文唐诗宋词的学习理解如何充分理解诗歌内容，品味其中的各种手法学生借助手上的学习资料，逐句理解诗歌，同时让学生自主的确立一首诗歌，根据所选的诗歌将其改编成现代歌词，这个项目学习的过程可以是学生个人完成也可以是分小组完成。高一语文文言文学习把握住文言文学习的重点字、词、句，从而理解文言文的故事内容让学生四个人为一个

12、小组，展开文言文的学习，尽量自己通过查阅资料来理清文章的内容，如果还有疑问的话老师在其中提点，最后则还是由学生自主地解决问题。第2节： 项目学习目标活动 1： 21世纪技能所需时间： 10 分钟在模块3和模块5里，我们将学习讲授21世纪技能的策略。请为下一步的讲授活动做准备。1. 学习本活动中关于21世纪技能的列表和描述；2. 确定你将在课堂上作为学习目标的前四个21世纪技能。如果你在相应课程期间只设计一个项目，就要确定项目所需要的前四个21世纪技能；3. 在下面记录自己的设想：21世纪技能：1、 沟通与合作2、 自我导向性和主动性3、 媒体素养4、 创新与改革活动 2： 项目学习目标所需时间

13、： 10 分钟1. 回顾这个活动中参考的21世纪技能，课程标准以及目标评价量规 ；2. 确定与自己的项目相对应的课程标准；1、 能自主地发现、分心、解决问题，比如找出课文中的基础字词并加以积累2、 能够将语文课本中的人物理解到实处，如将剧目和小说中的人物用表演的形式体现出来3、 会很好地利用工具书，比如字典4、 能够掌握基本的多媒体知识，利用现代信息技术展现学习内容和学习成果 3. 通过头脑风暴讨论自己项目的学习目标，目标要基于课程标准和21世纪技能，做到可观察，明确无误；4. 在下面记录自己项目的学习目标的构思：1、 提高日常生活中的用语规范2、 在学生中开展调查了解学生学习病句的现状3、

14、针对病句题学习中出现的问题，让学生之间互相探讨，制定出有效的方法4、 让学生将项目研究的成果展现出来，并且由学生做出评价第3节： 引导学习的问题设计活动 2：课程框架问题实施所需时间： 20 分钟1. 观看本活动中附加的课程框架问题例子，记录自己在课堂上可能会用到的问题或问题构思：基本问题如何让学生喜欢学习语文 单元问题我们应选择什么样的方法提高病句题的学习效率内容问题如何运用语文知识加深人们对病句的理解？如何理解病句的种类？如何理解做病句题得方法？ 2. 利用本活动中的课程框架问题工作表，帮助你为自己的项目设计课程框架问题； 第5节： 活动设计 活动1： 活动策划所需时间： 25分钟1. 记住那些成为自己教学目标的21世纪技能，通过头脑风暴讨论能否将其应用到课堂教学中，在以学生为中心的活动中（不局限在项目学习）考虑整合技术的方法。在下面记录自己的构思。1、 向社会人士请教病句在实际生活中的