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1、让我们荡起双桨教学案例北师大版三年级上册大观区德宽路二小 杨萍萍教材分析：让我们荡起双桨是一首儿童歌曲的歌词，用优美生动的语言描述了童时期的幸福生活。全诗共3个小节，语言通俗易懂，描绘了一派如诗如画的情景。这篇课文的主要目的就是通过阅读理解课文，让学生从内心感受到童年的快乐，从而使学生更加热爱生活，懂得珍惜童年的美好时光。教学目标：1.综合运用所学的识字方法独立识字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵歌词，并唱一唱这首歌。3.理解诗的内容，体会诗的情感，激发学生对生活的热爱之情。教学重点：能正确流利地朗读课文，感知课文的内容和情感。教学难点：在通读感悟的基础上 ，启发学生仿造歌词，激情创作
2、 教学准备：多媒体课件、教学挂图、自己的成长照片、在家中向爷爷奶奶询问他们的童年生活，并做好记录。教学过程：一、猜歌导入，激发兴趣师：同学们，让我们来做一个猜歌曲游戏吧！播放旋律，教师讲解：1、这首歌创作于50年代2、不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。3、这首歌广为流传，传唱至今 4、它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。二、解题，教学生字师:让我们跟随着乔羽老先生，泛舟在北海公园，让我们荡起双桨。1、 事先画好田字格师：我们先来写好课题的“荡”字，看看字的结构，再伸出手，和老师一起写一写。2、再引领学生做动作读课题，师将课题补充完整。师：荡起双桨的感觉真好！边说边做动作，我们
3、把课题齐读一遍。三、读文，整体感知带着这种感觉自己读读吧！把不认识的词语画出来，多读几遍设计意图：支离破碎地朗读，只会肢解了文本，所以给予学生时间整体读文本是非常重要的。四、检查生词，反馈1、出示北海公园美景图一张师：老师给你们准备了什么？老师给你们准备好了小船字卡，谁把小船的词语读准确了，我就把小船送给那一组，快来把我们的船放到美丽的北海吧！（画微波荡漾的湖面） 指名读词语，把带有词语的小船依次贴好。五、品读诗歌，想象体会 师：看看，这样的画面似乎活起来了，动起来了，你们能在书中找到相应的句子吗？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。（指名指导读好，可配上动作）这个句子在课文中出现了几次？
4、三次。诗歌的重复，是抒发自己的感情2、师：小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。你们快看，都看到了什么呢？（1）（北海公园的全貌图）（2）指名读第一小节,边听边想象,仿佛看到了什么?（3）引读:配合动作 让我们,小船儿,海面倒映着，四周环绕着，小船儿，迎面吹来了（4）泛舟北海，让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，你还会看到什么呢？海面倒映着，四周环绕着，（练习说话）看看我们诗歌中是怎么描述的：配乐赏读3、师：小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。此时此刻你是什么心情？（板书幸福）（1）带着高兴快乐的心情读读第二小节。指名读（2）从诗歌的哪些地方我们感受到了快乐之情？重点指导：迎着你们在歌唱什么
5、？想象再读。 4、男女生合作朗读第1、2小节师生对话：看到这么美的景色，我们愉快歌唱。诗歌中的小朋友和我们一样开心快乐，不信你们看！5、出示第三节，指名读。这句话让我们好好地读，我请一个人读，一排同学读，前三排同学再读，最后大家一起读。我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？我相信许多同学都有了答案出示新旧中国儿童生活对比照片（配乐二泉映月快乐的节日），师：解放前的孩子们就是过着这样苦难的生活，如今，祖国的花朵在阳光下健康成长，你们幸福吗？你们快乐吗？你想感谢谁？再读。六、整体回背，回味（结合板书）老师引读：在美丽的北海公园，让我们看到了泛舟在北海，我们愉快地歌唱结束了一天的学习，我们师:好词配好曲，让我们荡起双桨是一首令几代人都难以忘怀的经典歌曲，让我们把幸福尽情地唱出来！七 配合动作，唱出歌词（唱一唱，唱出幸福） 结束：每当唱起这首让我们荡起双桨，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境。
