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1、如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 第二章物态变化 【学习目标】 班级 姓名 1巩固常用温度计的原理及构造，正确使用温度计； 2巩固物态变化的知识、特点， ；会用物态变化的知识解释一些现象。 【预习探学】 完成同步练习P27知识回顾 【合作互学、交 流助学】 例 1【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素 【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关? 【猜想与假设】通过观察图 2-41 和联系生活实际进行猜想 摊开晾比叠着干得 图 2-41 猜想一：液体蒸 发快慢可能跟液 体的高低、液体 的大小和液体表面空气流动快慢有关。 猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还
2、 与有关。 【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验: 如图 2-42 ，在两块相同的玻璃板上，分别 所示 滴一滴体积相等的酒精，通过观察图中情景可知， 图 2-42 他探究 的是酒精蒸发快慢与 是否有关。此 实验过程中需控制酒精的 和其表面上方空气流动快慢相同。 【交流与评估】 我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的例: 。例 2炖汤因味道好而深受茂名人喜爱。 炖汤就是把汤料和 水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把盅与 煲底隔离，如图 2-43 。在大煲内的水沸腾过程中 ，煲 所示 盖与煲的缝隙间冒出大量的白气 这是 ，现象（填 物态变化） 若汤的沸点
3、与水的沸点相同，则盅内的汤 ，1页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ （填会或不会 ）沸腾，原因是 。在炖汤过程中，应该是用 （大/ 小）火烧，这样 图 2-43 做的好处是 。例 3 小明和他的同学们用如图 2-44 所示装置做水沸腾的实验，结果过 了十几分钟水温只有 60，为缩短实验时间，可行的一种方法是 _ _ 0C。(1) 改进后，小明用酒精灯给水加热至沸腾，进行了认真细致的观察。 听到沸腾前声音的响度比沸腾时的响度_ ，还看到水中有 _ _ 产生，瓶口有 产生，这是由于 中的水 图 2-44 蒸气 形成的。水沸腾时气泡上升的情况如图 2-45 所示。 （2 ）当水温升到 90 时，每
4、隔 1min 一次温度计的示数，直到水沸 记录 腾 5min 后停止读数，部分数据记录如下表： 时间/min 012345678图 2-45 某次 数据没 水温度/ 909294 9898989898 有记录，当时温度计示数如 图 2-46 所示， 请将漏填的数据填在表格内。 根据表中实验数据，可知水的沸点是 ；由 水的沸点，可判断出当时的大气压 （选填高 于等于或低于 1标准大气压。 、）（3 在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如图 2-47 ）图 2-46 所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（ 图 2-47 ） 2-46 图例
5、题 4.同学在做研究海波熔化的实验 某（1 ）他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主 要步 骤有： A将 温 度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器 底或 容器壁 B了 解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计 C读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触 2页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ D观察温度计的量程和分度值 上述步骤合理的顺序是 （只填写序号） （2 ）图甲是海波温度随时间变化的图象，B点海波处于 状态，C点海波处于 状态，当 t时=10min 时海波处于 状态 （3 ）图乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是 此时刻海波处于 状态。 一课后巩固练习： 1使
6、用温度计时，首先要观察它的 和认清它的 。小强在用温度计测量烧杯中 液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图 2-48 其中正确的是 所示， 。图 2-49 中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ，水的温度 是。 40 2某年，昆明市遭遇了特大干旱，为减小干旱对农作物的影响，农户更加积极地采取地膜覆盖种植 20 技术。在地里覆盖塑料薄膜，一方面通过 空气与土壤的接触面积和 30 30 土壤上 方空气的流动速度， 达到减C 少土壤水份的蒸发， 一方面使蒸发到塑料薄膜上的水返回到土壤中。 另ABD甲乙3 目前，全球气候逐渐变暖，这是 图 2-48 效应不断加剧带来的
7、后果；人工降雨时利用干冰 图 2-49 （填物态变化）吸热使云层中水蒸气的温度降低最终形成降雨；夏天起风时，人感觉凉快是因为 风加速了皮肤表面汗液的 （填物态变化） 。4 冬天， 小明父亲将车启动行使在路上，不一会儿汽车挡风玻璃的内侧出现了一层白雾 这是 ，由于水蒸气遇冷_ （填物态变化的名称）而成的，为了 尽快消除 白雾你认为应该开启空调的_ ，（填 冷 或热 风。 ）5 做研究水的沸腾分组实验时，各实验小组使用的器材 在 规格完全相同。兰兰同学所在的小组根据实验数据描绘出的 水的 沸腾图像如 2-50A 所示；梅梅同学所在的实验小组由实 验数据描绘出的水的沸腾图像如 2-50B；两个实验小组 所示 从同一时刻开始对水加热。从图像可知，兰兰同学所在的实 验小组_( 或后) ，造成沸腾有先后 选填先 沸腾 图 2-50 的原因之一是_ 。从图像还能看出，两个实验 小组测得的水的_，这可能与_ 点不同 _ 有关。 3页
