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1、第一单元 初识电子表格一、启动Excel【教学目标】1知识与技能（1）借助案例了解Excel的基本功能。（2）能熟练启动Excel。（3）掌握Excel的操作界面。（4）初步了解Excel的工具栏。2过程与方法（1）通过实践，用多种方式启动Excel。（2）通过比较，去明确Excel与Word界面的异同。（3）根据需要，有选择地显示工具栏。3情感态度价值观（1）学会理解任务、接受任务。（2）培养学习新知识的渴求性。（3）养成科学的比较学习法。【教学重点与难点】重点：熟练启动Excel。难点：完全掌握Excel的操作界面。【课时安排建议】建议用2课时完成。【教学准备】（1）安装有Windows
2、XP操作系统 和Excel 2000电子表格软件的计算机。（2）教师准备一些现实生活中的Excel表格和图表。【教学过程建议】（1）展示一些现实生活中的Excel表格和图表，介绍Excel的基本功能：它是一个用来组织、计算和分析数据的电子表格软件。我们可以使用Excel来处理我们的数据，制作相应的电子数据表格、完成许多复杂的数据运算、进行数据的分析和预测，以及制作出直观的数据图表。（2）布置和解释任务，确定完成任务所需的软件为Excel。（3）演示启动Excel的各种方法（建议23种）。（4）详细介绍Excel的操作界面，并且启发学生将其与Word的操作界面进行比较，进一步加深认识。（5）介绍
3、Excel的工具栏，鼓励学生学会按需要选择显示工具栏。二、建立工作簿【教学目标】1知识与技能（1）了解Excel工作簿。（2）学会新建Excel工作簿。2过程与方法通过实践，用两种方式新建Excel工作簿。3情感态度价值观培养学生全面了解新知识、掌握新知识的能力。【教学重点与难点】重点：熟练掌握新建Excel工作簿。难点：Excel文件、工作簿、工作表之间的关系。【课时安排建议】建议用1课时完成。【教学过程建议】（1）介绍Excel文件、工作簿、工作表之间的关系。（2）演示新建Excel工作簿的一种方法，另一种方法建议让学生自己去摸索。三、保存工作簿【教学目标】1知识与技能（1）学会保存新建立
4、的工作簿。（2）了解保存和另存为的区别。2过程与方法通过实践，用两种方式保存Excel工作簿。3情感态度价值观（1）培养学生养成科学的比较学习法。（2）培养学生养成及时保存学习成果的好习惯。【教学重点与难点】重点：保存工作簿。难点：保存和另存为的区别。【课时安排建议】建议用1课时完成。【教学准备】能用于储存的开放式驱动器。【教学过程建议】（1）演示保存新建Excel工作簿的方法。（2）介绍保存和另存为的区别，建议让学生自己去尝试不同的保存方式。四、设计电子表格【教学目标】1知识与技能（1）掌握单元格的名称。（2）能输入基本的字符内容。（3）初步了解数据处理收集与整理的过程和方法。2过程与方法根
5、据数据整理的需要，初步完成二维表格的列标题设计。3情感态度价值观（1）初步培养学生解决问题的思维能力和统筹安排的条理性。（2）培养学生独立思考和设计的能力。【教学重点与难点重点：数据处理与整理。难点：二维表格的列标题设计。【课时安排建议】建议用2课时完成。【教学准备】将“网上书店”放于校园网环境下，便于学生处理和整理数据。【教学过程建议】（1）简单介绍“网上书店”，提示学生按照需求去处理和整理所需要的数据。（2）详细介绍单元格名称的组成。（3）学生根据数据整理的需要初步完成二维表格的列标题设计，教师做引导。（4）提醒学生完成后，要正确地进行保存。第二单元 工作表一、输入数据【教学目标】1知识与
6、技能（1）了解Excel能接受的数据类型，并掌握输入它们的方法。（2）了解Excel的固定序列和自定义序列，并学会使用它们的方法。（3）能设置Excel数据的有效范围。2过程与方法（1）通过实践，完成数据的处理、收集和整理。（2）通过操作，初步完成二维表格的数据输入。3情感态度价值观（1）通过信息的输入，培养学生的细心。（2）通过两种序列方式的自动填充，让学生体会Excel的强大魅力，激发学习的兴趣。【教学重点与难点】重点：了解Excel能接受的信息类别，并掌握输入它们的方法。难点：完成二维表格的信息输入。【课时安排建议】建议用4课时完成。【教学过程建议】（1）详细介绍Excel能接受的数据类
7、型，要充分地举例说明。（2）演示每种数据的输入方法，并提醒相关注意要点。（3）介绍Excel的固定序列和自定义序列，演示它们的使用方法，引导学生合理使用。（4）演示设置Excel数据的有效范围，引导学生合理使用。学生初步完成二维表格的数据输入，教师进行引导。二、编辑工作表【教学目标】1知识与技能能熟练编辑工作表。2过程与方法通过实践，进一步完成二维表格的设计。3情感态度价值观（1）通过工作表的编辑，培养学生的细心和计划性。（2）进一步培养学生解决问题的思维能力和统筹安排的条理性。【教学重点与难点】重点：编辑工作表的方法。难点：完成二维表格的设计的条理性。【课时安排建议】建议用2课时完成。【教学
8、过程建议】（1）讲解和演示插入和删除区域的方法。（2）讲解和演示移动区域的方法。（3）讲解和演示重命名工作表的方法。（4）讲解和演示移动工作表的方法。（5）讲解和演示删除工作表的方法。（6）讲解和演示调整行宽和列高的方法（多种方式）。（7）学生进一步调整表格设计，教师进行引导。三、格式化工作表【教学目标】1知识与技能掌握工作表的格式化。2过程与方法通过实践，完善二维表格的设计。3情感态度价值观通过格式化工作表，培养学生的审美能力。【教学重点与难点】重点：掌握工作表的格式化的方法。难点：如何进行合理的工作表格式化。【课时安排建议】建议用2课时完成。【教学过程建议】（1）讲解和演示格式化字符的方法
9、。（2）讲解和演示设置对齐与合并单元格的方法。（3）讲解和演示格式化数字的方法。（4）讲解和演示设置边框和底纹的方法。（5）讲解和演示复制和删除格式的方法。（6）讲解和演示设置格式化条件的方法。（7）学生完善表格的格式化设计，教师进行引导。第三单元 公式和函数一、创建公式【教学目标】1知识与技能（1）理解公式的作用。（2）能正确地创建公式。（3）能正确选用数字格式。2过程与方法围绕实际任务，正确创建所需公式，完成相关计算。3情感态度价值观（1）通过公式的创建，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。（2）通过熟练使用公式进行所需要的计算，培养学生数学计算的逻辑性。【教学重点与难点】重点：正确创
10、建公式的方法。难点：公式的合理运用。【课时安排建议】建议用2课时完成。【教学过程建议】（1）从数学公式引入,讲解Excel公式的作用。（2）举例讲解和演示公式的创建，注重等号、括号和回车键在其中的作用。（3）讲解和演示选用合理的数字格式。（4）学生练习公式的创建，并合理选用数字格式，教师进行引导。二、创建单元格引用【教学目标】1知识与技能（1）理解相对、绝对和混合三种单元格引用方式及它们的作用。（2）掌握相对、绝对和混合三种单元格引用方式的运用。2过程与方法根据实际需要，选择合适的引用方式用于公式的创建。3情感态度价值观（1）培养学生自主学习、探究学习的意识和能力。（2）学生通过利用所学知识解
11、决实际问题，提高学习的兴趣。【教学重点与难点】重点：理解相对、绝对和混合三种单元格引用方式。难点：掌握相对、绝对和混合三种单元格引用方式的运用。【课时安排建议】建议用1课时完成。【教学过程建议】（1）详细讲解相对、绝对和混合三种单元格引用方式。（2）举例讲解和演示相对、绝对和混合三种单元格引用方式的作用。（3）学生选择合适的引用方式用于公式的创建，教师进行引导。三、运用函数【教学目标】1知识与技能（1）了解Excel的一些函数知识。（2）能正确使用四个基本函数：SUM、MAX、MIN、AVERAGE。2过程与方法：根据任务要求，运用函数解决计算问题。3情感态度价值观（1）提高学生的实践动手能力
12、和解决实际问题的能力。（2）学生通过利用所学知识解决实际问题，提高学习的兴趣。【教学重点与难点】重点：掌握正确使用四个基本函数：SUM、MAX、MIN、AVERAGE的方法。难点：如何选用合理的函数。【课时安排建议】建议用2课时完成。【教学准备】介绍Excel函数的课件。【教学过程建议】（1）从初中数学函数引入，讲解Excel中的一些函数知识。（2）举例讲解和演示四个基本函数：SUM、MAX、MIN、AVERAGE的使用。（3）学生练习合理使用函数，教师进行引导。第四单元 数据管理一、排序【教学目标】1知识与技能（1）理解排序的相关概念和作用。（2）能熟练地对数据（记录）进行排序。2过程与方法
13、围绕任务，完成对数据的排序。3情感态度价值观（1）培养学生整理信息的能力。（2）培养学生灵活运用知识和技能的能力（用所学知识来解决具体问题），并不断提高学生的实际操作水平。【教学重点与难点】重点：掌握对数据（记录）进行排序操作的方法。难点：如何合理地进行排序。【课时安排建议】建议用1课时完成。【教学过程建议】（1）讲解Excel排序的相关概念和作用。（2）举例讲解和演示如何对数据（记录）进行排序，着重排序字段和升、降序的正确使用。（3）学生对相关数据（记录）进行合理地排序，教师进行引导。二、筛选【教学目标】知识与技能（）理解筛选的相关概念和作用。（）能熟练的对数据（记录）进行筛选操作。2过程与
14、方法围绕任务，完成对信息的筛选。3情感态度价值观（1）提高学生的判断能力和选择能力。（2）培养学生的创造能力和创新意识。【教学重点与难点】重点：掌握对数据（记录）进行筛选操作的方法。难点：如何合理地进行筛选。【课时安排建议】建议用2课时完成。【教学过程建议】（1）讲解Excel筛选的相关概念和作用。（2）举例讲解和演示如何对数据（记录）进行自动筛选，着重逻辑关系（“或”和“与”的运用）。（3）举例讲解和演示如何对数据（记录）进行高级筛选。（4）学生练习对相关数据（记录）进行合理地筛选，教师进行引导。第五单元 图表一、创建图表【教学目标】知识与技能（）了解图表的基本类型和用途 。（）能正确地创建图表。2过程与方法根据任务需求，创建表达清晰的图表。3情感态度价值观（1）促进学生自主学习能力。（2）提高学生对知识的主动探索能力。（3）通过学生亲自创建图表，培养学生表达事物的能力。【教学重点与难点】重点：掌握正确创建图表的方法。难点：如何合理地进行电子表格的图表化。【课时安排建议】
