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1、教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.我们耳里的（ ）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜 B.听小骨 C.耳蜗2.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（ ）。A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强3.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（ ）。A.汽车发动机的轰鸣声 B.悠扬的钢琴声 C.农贸市场的喧哗声4.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（ ）。A.空气不能传声 B.声音传播与空气无关 C
2、.空气能传声5.下面不能用于描述声音的是（ ）。A.高、低 B.强、弱 C.多、少6.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（ ）。A.水不能传播声音 B.水能传播声音 C.无法确定7.下列保护我们听力的方法中错误的是（ ） 。A.远离噪声 B.控制物体发声 C.耳机音量开到最大8.一般来说，声音在（ ）传播速度更快。A.气体 B.液体 C.固体9.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（ ）。A.高 B.轻 C.低10.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（ ）。A.钢尺伸出桌面的长度 B.拨动钢尺的力度 C
3、.钢尺本身的长度二.填空题(共10题，共52分)1.声音是以（ ）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（ ）。2.声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播，（ ）中不能传播声音。在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（ ）的，通常是（ ）（ ）（ ）。3.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（ ），短铁管发出的声音（ ）。A.高 B.低 C.强 D.弱4.人的耳可以分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。5.声音的高低可以用（ ）来描述。6.笛子发出的声音是由（ ）振动引起的。7.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（ ）（A.迅速上升B.溅起水
4、花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（ ）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（ ）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（ ）。8.上课时，老师的讲话声是通过（ ）传入学生耳中的。9.拔动钢尺、（ ）都能发出声音，同时看到物体在（ ）。10.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（ ）发出（ ）的声音。三.判断题(共10题，共20分)1.耳蜗中充满液体。（ ）2.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（ ）3.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（ ）4.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（ ）5.演奏小提琴时，发出声音的是琴弓。（）
5、6.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（ ）7.我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高、越脆。（ ）8.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。 （ ）9.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（ ）10.当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时，不会听到任何声音。（ ）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜 收集声波耳廓 将声波转化为振动听神经 将振动转化为听觉信号外耳道 传递声音五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（ ）；物体振幅越小，声音越（ ）。实验器材：钢尺，桌子
6、改变的条件：（ ）不改变的条件：（ ）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.我们怎样保护自己的听力？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共1题，共8分)1. 某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声
7、巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？” 福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？八.综合题(共3题，共24分)1.如图，取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。1.小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（ ）。A.受到外力 B.振动 C.弯曲2.轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑（ ）。A.反复跳动 B.位置不变 C.跳动一次就停止3.用力敲鼓，鼓面上的纸屑上下跳动幅度（ ）。A.变大 B.变小 C.不变4.用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音（ ）
8、。A.高低不同 B.强弱不同 C.一样5.停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为（ ）。A.鼓面停止振动后仍能发声B.鼓面继续振动了一段时间C.人耳的错觉，实际上声音已经消失2.将下列声音现象按要求分类。汽车刹车声 打桩机发出的声音商场噪声 车间车床声飞机轰鸣声 市场上的叫卖声 火车驶过的呼啸声 轮船汽笛声混凝土搅拌机发出的声音 公共娱乐场所的喧哗声打架斗殴声生活噪声：（ ）交通噪声：（ ）工业噪声：（ ）建筑施工噪声：（ ）3.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（ ）听到的声音会更响。A.甲 B.乙 C.无法比较甲听到的声音是通过（ ）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通
9、过（ ）传播到她耳朵的。A.桌面 B.空气 C.笔参考答案一.选择题1.A2.B3.B4.C5.C6.B7.C8.C9.C10.A二.填空题1.波；振动2.固体；液体；气体；真空；不同；固体；液体；气体3.B；A4.外耳；中耳；内耳5.音高6.空气柱7.B；振动；不会；振动8.空气9.击鼓、敲打音叉；振动10.琴弦；振动三.判断题1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.连线题1.如下：五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.固体
10、、液体、气体。2.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。3.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。4.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。5.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。七.材料题1.这个乘客游泳时浸在水中。而声音在水中的传播速度比在空气中快一些，他先听到水中传来的爆炸的声音，马上从水里出来，又听到了空气中传来的爆炸的声音。八.综合题1.B；A；A；B；B2.；3.A；A；B
