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1、宝坻区中小学课堂教学教案 林亭口镇糙甸中学电子备课 _八_年级上册 学科：语文教学课题16.大自然的语言 竺可桢教学目标知识与 技能1、积累词语，了解一些物候知识。2、理清文章的写作思路，把握写作顺序，引导学生有条理地说明事理。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与 方法4、情景导入-预习检查-朗读感知-阅读探究-课后反思5、朗读比赛、知识抢答、知识讲授、自读分析情感态度与价值观6、激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察，讲究实证的科学态度教学重点目标2教学难点决定物候现象来临的四个因素教学媒体多媒体（投影）教学设计：一、 导入新课在生活中，我们人类用语言进行交流，用语言来表情达意，
2、那么大自然有它自己的语言吗？找同学回答。我们的一些谚语中很清楚的表达了大自然的语言。找同学说说自己搜集到的天气谚语。出示投影：教师搜集到的天气谚语。春雨贵似油，多下农民愁。立夏东风到，麦子水里涝。立夏刮阵风，小麦一场空。一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。瑞雪兆丰年。哦，原来世界上的任何事物，都有它自己的语言，今天就让我们一起来学习竺可桢的大自然的语言，来聆听大自然的声音。板书：大自然的语言。首先同学们欣赏大自然变幻莫测的图片。出示幻灯。二、 检查预习，感知课文。1. 同学简单介绍作者竺可桢。竺可桢：（1890-1974）浙江上虞人。气象学、地理学家。主要著作有：物
3、候学、中共近五千年来气候变迁的初步研究等，另著有竺可桢文集。2.小组比赛正确流利有感情地朗读课文，找自己喜欢的段落。要求：一定要注意这是一篇说明文，前面两小节描写性的语言读得美一些，后面科学性的告知语言要平铺一些，象作解说一样。用笔给每小节标上序号并画出每小节的中心句。同学们点评、教师点评。重点指导第一二自然段的朗读。三、 再读课文，出示投影，回答问题。1. 什么是物候和物候学？2. 物候观测对农业有什么重要意义?3. 决定物候现象来临的因素有哪些？4. 研究物候学有什么意义？生：小组抢答，看哪个小组有对又快？教师指导：1.草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候.利用物候来研究农
4、业生产的科学，就是物候学。2.物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。3.纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4.预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。方法总结:1.找中心句：中心句一般在语段的开始或结尾，有时在中间。2.找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息。3.衔接各段的连接词语阅读时可以把这些语句划出来，就能比较清晰掌握文章的内容了。四理清文章写作思路。1.师：文章先说什么
5、，接着说了什么？然后说了什么？最后说了什么？同学们根据四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。生：文章首先引出什么是物候，什么是物候学。接着，说明物候观测对农业的重要性。然后，说明了决定物候现象来临的因素有哪些？最后，说明研究物候学的意义。文章的写作思路非常清晰。四个部分。第一部分（1-3）：引出什么是物候，什么是物候学。第二部分：（4-5）说明物候观测对农业的重要性。第三部分：（6-10）决定物候现象来临的因素。第四部分：（11-12）研究物候学的意义。2.这篇文章运用了什么说明顺序？逻辑顺序。五、达标反馈1出示生词读音。 2说一说学了这堂课的收获。板书设计：16.大自然的语言一、 引出什
6、么是物候，什么是物候学。二、 说明物候观测对农业的重要性。三、 决定物候现象来临的因素。四、 研究物候学的意义。教学反思：补充资料：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有密切关系。非生物现象，例如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。 农谚：有关农业生产经验的谚语。农谚是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。一般为通俗的韵语形式，便于记忆，对于传播生产经验和农业气象等方面的知识具有良好作用。中国各地农谚非常丰富。如华北黄河流域一带关于播种和收获的农谚有：
7、“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。”“麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。” 物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。 字词： 萌发(mng f）：种子或孢子发芽。比喻事物发生。产生一种强烈的欲望。 次第（c d)：次序。排场，有气派。情形，景况。依次，按照顺序或依一定顺序，一个接一个地。 翩然（pin rn) ：形容动作轻快的样子。 孕育（yn y )：怀胎生育，用来比喻酝酿着新生事物。 销声匿迹（xio shng nj)：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来，不公
8、开露面。销：通“消”，消失。匿：隐藏。迹：踪迹。 衰草连天（shui co lin tin)：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。衰草：枯草。连天：形容远望山水、光焰等与天空相接。 风雪载途(fng xu zi t)：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 周而复始（zhu r f sh)：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。周：环绕一周。复：又。 草长莺飞(co zhng yng fi)：形容江南暮春，生机勃勃，万物复苏的景色。莺：黄鹂。一、整体把握课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象
9、，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。 13: 说明了物候和物候学 45 : 说明了物候观测对农业的重要性 610: 说明决定物候现象来临的因素 1112:说明研究物候学的意义 此外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，用词处处都经过推敲。在说明影响物候现象的四个因素时运用了列
10、数字的说明方法，如“南京桃花要比北京早开20天”。还有举例子的说明方法，如“大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”同时还使用了下定义的说明方法，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”二、问题研究1决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？ 作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。 2举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？ 举例的多少，要看需要，可以举一个，也可以举两个甚至好几个。本文在多数情况下只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子，这是因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。
