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1、展台创意设计教学大纲课程编号课程类型考查适用专业09装饰艺术总 学 时65理论学时47实践学时18制订日期2011-1-13制订人王弥审核人刘婕一、课程性质和任务 展台艺术与人们日常生活息息相关，不论文化空间或是商业空间。优秀的展台设计都会吸引观众不由自主地进入其空间，置身其中后必定会被空间之效能，艺术之魅力，技术之超前驻足感叹；与此同时精神上得到了鼓舞，情操上得到了陶治，心灵上得到了启迪。从另一个层面来讲有着更加重要的意义。比如:商业展台设计取得成功，可以带来极好的经济文化效应；再如展会设计、展台设计、展览市场需求的高速发展的今天，培养会展策划与管理人材被设计界越发关注，而亚洲会展称雄世界上
2、是一个时间问题。但合格的展台设计的人才还很缺乏。我们的眼下的任务就是顺应时势,因势而发,让学生能在市场经济中找到位置，发现自己的价值最终实现自我价值。二、教学基本要求 首先，要求掌握基础的理论。1、理论:概念,本质,历程,分类,趋势;空间的设计程序。2、形式法则;空间设计的具体程序与表达;从属与空间展示设计的专项设计;空间展示设计 的技术手段及其运用。3、案例经典分析。在学校优势在于信息交流快,理念上有优势,应该发扬上,学业上所以选 择学校来学习,这是一大原因,通过案例教学引导学生进入展示逻辑,懂得理念是通过平 等逻辑导出的。学生自己能否利用这个逻辑在其他层面。能否自我创新的逻辑。这些方 法上
3、的教授激发,启发是大学教育的核心。其次，掌握一定的计算机知识。二十一世纪是信息大爆炸的电脑时代,计算机已成为多门学科的得力工具,展示设计方然。需要用犀牛或3DMAX建模、渲染以及photoshop修改。电脑的确帮助他们掩饰了自己表现上的不足。帮助学生(缺乏感性经验的学生)用理性的方式。借助电脑完成方案。作为新的工具电脑帮助进入更加自由的境界。而且可多角度展示方案,利于评判,观察修改原方案。新的时代就要用新的工具。有了新工具,一般人就可以赶以前不敢想的或要费极大力气或只有高手才能得到的东西。制造利用工具是人类文明成为自然之主的特点。最后，具有一定的实践能力。实践课要求要充份利用上海优势,多去看展
4、会。展览。展厅。专卖店。大商场博物馆。科技馆等。多看多体会。在看。再体会。指挥来源于反复。激发(自我)而不是死缠硬灌,所以激发学生兴趣主关重要。有了以上理论和实践的环节,剩下的就是表现了。电脑无疑要过关,要求学生掌握基本的建模。渲染。修改能力。三、教学内容 （黑体，小4号字）1、教学内容：一、 概论展示、展览与展台展台设计的分类展台设计二、 展台创意设计法则功能第一美观与实用相统一艺术与技术相统一局部与主题相统一表现手法与主题相统一三、 展台设计的创意思维展台设计创意思维的特殊性展台创意设计的思维形式创意思维转化为设计的突进与训练四、 展台设计造型创意的表现形式造型表现形式的基本法则及原理传统
5、文化与现代时尚对展台创意设计的影响风格流派五、 展台创意设计操作流程及备要前期准备阶段创意草稿拟定阶段设计整合阶段后期制作阶段六、 展台设计的创意过程设计资料和素材的收集与分析主题创意及其方法展台展示形式创意策划七、 展台创意设计基本要素及规划展台设计的基本要素展位基本条件及观众流动路线规律平面规划空间规划陈列规划八、 展台设计常用材料的特质及其创意用途不同类型材料的质感特征 不同类型材料在创意设计中的运用九、 如何与参展商沟通展台创意与参展商沟通的主要性如何与参展商进行有效的沟通如何回答参展商提出的问题十、 展台创意设计成本计算常用材料种类、质量、规格常用材料价格常规成本预算方法限定预算的创
6、意设计方案十一、 展台创意设计操作实例依据曾经的辉煌创意主题依据展品风格创意形象将装饰融入装饰的“文化石”创意打印的夸张造型创意挑战“寸地寸金”空间极限创意策划吸引观众的生动展示形式在狭小空间创意“高大全”创意“一石二鸟”节约成本收集资料准确定位十二、 大量实例赏析，经典案例分析四、各教学环节学时分配 单元（章）分配学时理论学时实践学时备注概 论40展台创意设计法则31展台设计的创意思维32展台设计造型创意的表现形式30展台创意设计操作流程及备要50展台设计的创意过程63展台创意设计基本要素及规划41展台设计常用材料的特质及其创意用途41如何与参展商沟通展台创意32展台创意设计成本计算21展台
7、创意设计操作实例16大量实例赏析，经典案例分析91合 计654718五、考核方式 教学方式：综合教学学期成绩：到课出勤率10%+平时作业成绩70%+期终综合作业成绩20%作业要求：构图完整、设计思维、形体效果虚实分明，表现手法适当。作业评分标准：设计思维20%、形体设计50%、作品效果30%。六、推荐教材和教学参考书 （黑体，小4号字）教 材：展台创意设计教程 郭长明 郭胜庆 王永斌 编著 上海美术出版社 2008年6月参考用书：空间展示设计 黄建成 编著 北京大学出版社 2009年七、说明 （黑体，小4号字）教学中应注意的问题1. 课堂讲授，结合示范作品讲解。采用理论讲述和作品示范相结合的方
8、法，重点讲述整体形态与专业之间的关系，研究形态的基本要素，形态的基本构成方法以及形态创造的逻辑体系。2. 启发式教学方法。开启学生的独创性思维，提高学生对立体形态的表现力。3. 课内个别辅导答疑，具体问题具体分析；视觉和技术相结合的训练追求材料（线材、面材、块材）、加工方法（模拟节点和构造）、形态三者结合的各种可能性。4. 要与3DMAX的教学结合。5. 要与实践结合，光展览厅拍照片、亲身体会：空间、展台、展架、展墙、顶、交通、形式、色彩、材料、尺度、拍好照片，自我评估现场学习。6. 鼓励学生利用设分优势，免费参加各文化技术、专卖店展示：如博物馆、科技馆、恒隆广场、伊势丹、巴黎春天在当今形式的年代，以上各馆都有形式先导的作用，以上馆设计手法高明、良好的教材，而很多地方是反面教材。
