初中综合实践教学计划

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1、初中综合实践教学计划 时间流逝得如此之快，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是为大家收集的初中综合实践教学计划，仅供参考,大家一起来看看吧。 初中综合实践教学计划1 一、指导思想 以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路,中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作,突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强教师队伍建设,强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学

2、科教育教学工作上一个新的台阶。二、工作目标 1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状,再次深入学习综合实践活动课程指导纲要,进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务,确定下一阶段工作的任务和重点。、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站,充分发挥网站的指导、交流平台功能。3、成立区级中心教研组,健全全区学科教研网,建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。 4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。 5、加强对课堂教学有效性的研究,突出“课堂教学质量主题月”活动。 6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。 、组织好教师活动方案（案例、论文)的评比活动

3、和学生的技能创新大赛。、做好中学综合实践活动专业委员会工作 9、全面完成各级各类各项教研工作目标。 三、主要工作及措施 1、再学习课改理论，再反思课改行为 加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习综合实践活动课程指导纲要，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务,确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。 2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网 建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站,充分发挥网站的指导、交流平

4、台功能。成立区级中心教研组,健全全区学科教研网。以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干教师发展档案,成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干教师的作用,为骨干教师定目标、分任务、给机会、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和发展一批新的骨干教师，组建相对自由的研究团队,合作研究,分享经验,沟通信息,共同发展。3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设,抓好综合实践活动课程的实施,规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式 要反思综合实践活动课程开设和实施的基本理念,指导学校正确的实施。各校要高度重视教师的配备，高度支持教师活动的参入,高度关注课程实施的过程和

5、效果。本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进行检查,并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。抓好教师学期教学计划的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理。从本学期开始综合实践活动课程的学期教学计划（方案），实行区级审定制。经审订通过的教师教学计划将作为区级检查和校级管理的依据。 本学期的各校应以省编劳动与技术教材为依据,根据学校资源和学生教师实际情况，以研究性学习为主要学习方式制定教学计划。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。各校各年级教师教学计划于10月6日前通过电子邮件发到XX邮箱。处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践

6、行”紧密结合的新形式。4、加强对课堂教学有效性的研究,突出“课堂教学质量主题月”活动 课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道,加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心,也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课,重点进行以下几个方面的研究:三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用;教与学方式的适时选择;课堂教学的评价。 、积极探索学生评价方法，建立科学的学生评价体系 各校教师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探索学生评价方法,建立综合实践活动课程科学的学生评

7、价体系。 6、组织好教师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛 教学评优活动是提高教师整体素质的重要途径。各校教师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于02年1月日前交区教研室。、做好中学综合实践活动专业委员会工作重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。 四、个人专业发展计划 1、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。2、积极参加市编劳动与技术教材的修订工作 3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告 4、建立和完善个人专业发展档案 初中综合实

8、践教学计划2 一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程,实践性课程,综合性课程，三级管理的课程,具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重课程意识,形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质,切实确立主体意识,发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。 二、教学目标 1生活实践目标强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。2.人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义,在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。3.个别发展目标在同一主题下针对不同能力,兴趣爱

9、好和需求而设计多元活动内容,给学生个别发展的学习机会。4学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科知识。 三、工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深,所以工作重点有:1、强调综合实践理论知识的传授。2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动,开展活动的一般步骤是怎样的。 、通过丰富多彩的实践活动,使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识,锻炼综合能力。5、加强学生在活动过程中的资料积累,包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 四、工作安排 （一）、准备阶段、针对学生特点研讨并制定研究计

10、划。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组根据计划定时定地开展活动,做好记录，保留每次活动的各种资料。 、引导学生进行阶段性小结,总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法,并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。(三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料,写好活动中的体验，感受及收获等内容。2、综合实践活动成果展示。 初中综合实践教学计划 一、目的意义:根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点,开展综合实践活动。在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社

11、会生活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力,动手能力和创新能力。 1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力,使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。 2、丰富课余生活，为研究性学习奠定基础。 、为物理，数学等学科教学提供实用的教学工具; 4、创造灵活、轻便、美观的仪器;体现仪器在知识运用过程中直接、实用的特点。二、课程特点: 1、尊重学生已有的知识与经验，在此基础上进行拓展和加深。 、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生协作能力。 3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。 4、评价的本质功能在于促进发展。 、让学生为主体，教师为主导充分发挥挖

12、掘学生的潜力。 三、活动安排活动课题： 自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。 活动方式： (一)在讲授完“声音的产生和传播”后即可布置学生思考并准备各种材料。在活动课上利用学生准备的纸杯和细线(金属丝)等材料制作土电话。在制作之前，师生共同探讨土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需注意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式可以是个人制作也可以是小组制作,但教师需对小组制作的情况进行重点监控，以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。 利用学生做好的土电话进行游戏，根据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。 (二)即布置学生根据教材思考如何制作橡皮筋吉它,并积极进行材料的准备

13、。在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理,从而共同得出制作过程中应注意的细节,如何使发音效果更好等。之后，学生利用准备好的长方形(正方形）纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。 学生做好后,进行弹奏，比较发音效果,并进行考核评比。 (三)学了光沿直线传播后,即布置学生根据教材思考如何制作小孔成像仪。在活动课上先由师生进行讨论：小孔成像仪成像的原理，进一步探讨如何才能使其成像更清晰等,并得出在制作过程中应注意的事项。然后学生利用准备好的长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。教师注意过程监控。展示学生的作品，并进行评价。 让学生总结经验教训,并写出活动报告。 初中综合实践教学计划4

14、 一、指导思想 认真贯彻基础教育课程改革纲要(试行)，适应学生个性发展和社会需要,以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动,学会在观察中思考，实践中体验,探究中创新,拓展知识和技能,锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力,激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神,让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。 二、课程实施的原则 1、主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和

15、设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验,但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此,它既不是单纯的学科课程,也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的,以主题性为主要特征的课程。 2、生活性原则 长期以来，受理想教育思想的影响,学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外,结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题,促使学校教育理论与实际的结合,未来与现实的统一。 而达到这一目的的有效途径之一,在于教学内容的选择上避免学术性、学问化,多选取与现实生活密切相关的内容,如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。3、开放性原则综合实践活动课程主题的综合,决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的,而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活,走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力,增强创新意识。 、全面性原则综合实践活动课程应对学生