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1、从三个层面解读沁园春长沙从三个层面解读?沁园春长沙?这首诗的写作背景能够从三个层面来认识:政治背景。作为一个政治家、革命活动家，他总是和时代同呼吸同命运的。作为抒情言志的诗歌也恰巧表现了他们这种生活。本词写作于 1925 年。当时革命运动蓬勃睁开，五卅运动和省港大歇工接踵爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨，国共两党的一致战线已经确立，公民革命政府已经在广州正式成立。 但共产党内部， 对革命一致战线由谁来领导，产生了分歧。本词能够说是对这一问题的答复。这首词的上阕， 描述了美丽壮观的湘江秋景图， 尔后提出 “怅寥阔，问苍莽大地 ;谁主深浮 ?诗人经过咨询大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰来表达对革
2、命领导权归属问题的思虑。而在下阕，回忆了青年时代革命斗争生活此后， 作者写到 “曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟 ?这是个问句， 但实际上是对 “主沉浮 的巧妙答复， 要像当年中流击水那样， 勇敢地投身革命风波之中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。由于现代社会个性的张扬，人们不太喜欢从政治层面去理解问题。作为政治家兼诗人，在诗作中表现对政治问题的思虑是很正常的。如曹操的?短歌行? ：对酒当歌，人生几何?比方朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟到此刻。第1页/共7页呦呦鹿鸣，食野之茸。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。显然如月，何日可掇?忧从中来，不
3、能隔绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧思。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。曹操，挟天子以令诸侯，成为北方的实质统治者。 ?短歌行?感情充分，风格悲凉，抒发了作者岁月易逝、功业未就的苦闷，表达了作者要求招纳贤才帮助立功立业的梦想。一个政治家兼诗人，个人之情经常表现为家国之情。这是我们从政治层面上解析这首词。我们再来从事业层面看诗人的政治命运。1925年 1月11日至 22 日，在上海召开了中国共产党第四次全国代表大会，毛泽东不但没有出席， 而且连委员都被选掉。 1958 年毛泽东在对自己的诗词中作的一些 “自注 中，曾言道：“一九二七年，大革
4、命失败前夕， 心情悲凉， 一时不知怎样是好。 从事革命活动，是诗人所从事所追求的事业。这时，诗人碰到了事业上的第一次打击：被排挤出党中央。在挫折眼前，诗人保持着怎样的精神容颜呢 ?我们经过解读一个字 “独 来理解诗词。“独立寒秋 ，“独 怎样理解 ?是“孤独 吗 ?是 “茕茕孑立，孑然一身 吗?看下文， “湘江北去，橘子洲头 ，深秋节气，诗人单独站在橘子洲头，看到湘江水日夜不息地向北奔跑。诗句中的 “湘江北去 ，平增了豪迈之气， 甚至让人想到苏轼的“大第2页/共7页江东去 ，抹去了 “孤独 的感觉。 从句式上来解析， 这是个非正常语序和省略句。 为什么采用这种句式 ?这和诗词受格律的限制有很大
5、关系。和正常语序比，这种语序增强了难以言说的流畅美、韵律美、情味美。 这种美， 不是李煜 “问君能有若干愁 ?恰似一江春水向东流 ，不是杜甫的 “飘飘何所似， 天地一沙鸥 。这是伟人湘江独立图， 诗人置身于广阔的秋水长天之中，表露的是一种浩然之气。 我们还可往下看： “看万山红遍，层林尽染 ;漫江碧透，百舸争流。鹰去长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 这是什么样的景色 ?色彩灿烂的秋景图。瞭望群山，重重叠叠的树林点染如画 ;近看满江的秋水碧绿清明，无数船只争相行驶 ;仰望，雄鹰在升空展翅高飞 ;俯首，怎儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由伸展， 蓬勃生长。 这幅图画， 远近
6、相间， 动静结合。所有景语皆情语，这样多姿多彩的景色恰巧表现了抒情主人公丰富多彩的精神世界。下阕中写到： “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 诗人回忆起了曾和当年的同学和战友，在橘子洲一带闲步、游泳，畅论天下大事的事情。心在，梦想在 ;心在，希望在 ;心在，朋友在。 “国内存知音，天涯假设比邻 ，一个有朋友的人内心永远是温馨。况且诗人和他们的朋友又有着这样激动人心的岁月。“恰同学少年，风华正茂;书买卖气，挥斥方遒。在这峥嵘的第3页/共7页岁月里，作者和他的同学如蔡和森、何叔衡、张昆弟等奋发报国的知识青年，正当青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情豪迈。 “指点江山， 激扬文字，粪土当年万
7、户侯。 这是对 “峥嵘岁月 、“挥斥方遒 的进一步详尽化。 面对 “万山红遍 的美景， 他们既赞叹大好河山的壮美， 又悲愤大好河山的堕落。 于是，公布激浊扬清的文章， 抨击黑暗， 宣扬真理，鄙视军阀如粪土。在这一时期，毛泽东在长沙组织了湖南学生结合会，新民学会，创办了老百姓夜校、文化书社和湖南自修大学，参加了反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办?湘江谈论?，成立马克思主义研究会，为 1921 年中国共产党的成立，在湖南地区做了思想上、组织上的准备。“曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟 ?诗人在叙事此后， 进一步抒发个人情怀。 “曾记否 ，是对同学遥远的平和的问候，深情的思念，同
8、时也是激励自己和所有革命者应该弘扬蓬勃的活力，激流勇进， 搏击风波， 做革命的中流砥柱。 所以 “独立寒秋 的“独 是形独心不独， 是诗人在对大自然的激情关注中融入的对人生的积极追求，对家国命运的由衷关心。我们能够看到，在个人事业受到挫折的时候，诗人仍旧是奋而前行，愈挫愈奋，中流砥柱， “自信人生二百年， 会当水击三千里 。诗人在 1923 年和 1925 年两次入湘，均被当时称霸湖南的军第4页/共7页阀赵恒剔所追捕， 用他自己的话说， “在不过几个月内， 我们组织了二十几个以上的农民协会，同时引起了地主的怨毒，要求将我逮捕。赵省长派兵来抓我，我逃到广州。 (?毛泽东自传? )“逃到广州 ，是
9、指诗人 1925 年深秋，到广州主持农民运动讲习所。在上述背景下，我们理解这首词。“独立寒秋 ，从个人层面来看， “独 是独立不羁的人格，是沉着、沉着，是泰山崩于前而不变色，是个人命运的急湍激流中的中流砥柱。这是难能难得的。不但这样，我们再看几个用词。 “万山红遍 ;层林尽染 ，“万 字写出了山之多， “遍 字写出了红之广。 “层林尽染 ， “层表现了树林的重重迭迭， “染 字活画出岳麓山一带枫林，仿佛人工染成相同的壮美景色。 “漫 写出了江水溢满之壮， “透 表现了江水碧绿清明， “百写舸之多， “争给碧绿天尘的江面增加了高昂奋进的气氛，活现出千帆竞发、你追我赶的热烈场面。 “击 正确地形容
10、了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的强健勇猛的雄姿。 “翔精当地把鸟不扇动翅膀的盘旋回飞的壮志用来描述游鱼在水中自如轻快的神态。从这首词的运用中，我们能够体察到毛泽东阔大的内心世界，五彩缤纷的精神视野，这不不过是困境中的拼搏，还是诗人灰色际遇中的亮色，是丰富多彩的底色，是 “面对大海，春暖花开 ，是“冬天到来了， 春天还会远吗 的哲思， 是冬天中的诗人心中的春天。所以，当他面对生命的威胁时候，能第5页/共7页够“独立寒秋 “怅寥阔 ，能够发出 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 的激动人心的呼声。我们不能够把诗人这种拼搏简单地理解成“让暴风雨来的更狂烈些吧 ! 简单的单薄的呼喊。联系诗人以前的诗作，我们来看
11、诗人的心路历程。咏蛙独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先张口，哪个虫儿敢作声。毛泽东在东山书院读书，他的同学们大多是公子王孙，衣着华美，看不起来自穷乡僻境、衣着很差的毛泽东。由于被许多同学疏远， 毛泽东在精神上感觉有些压迫， 一种 “知音世所稀的孤独感时时袭上心头， 毛泽东写下此诗。 这首诗运用了托物言志的手法，经过对青蛙所处的环境和它的形象，心态的描述，表现了毛泽东在少年时代就有的理想和胸怀，也能够说是霸气，很年轻时就显现的帝王之气。毛泽东一九一零年秋所作的 ?七绝 呈父亲? 那么表达了诗人思想的进一步睁开：孩儿奋发出乡关，学不能名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。这首诗少了?咏
12、蛙?诗的个人境遇不如意时情绪的宣泄，更多地表达了诗人对理想的执着追求。毛泽东要出门修业，父亲不支持他，但他绝不迟疑地离家而去。第6页/共7页到了写作本诗，已经是 1925 年。三对照较，他的精神更丰富了，他的理想更明确了，他的人格更完满了。在自己的人生中，诗人不断地睁开自己、丰富自己。这才是人生真理。一个睁开的人才能正确对待个人命运的起落起伏。愉悦而不忘形，沉痛而不丧志， “无论风吹浪打，胜似闲亭信步 。这对我们是很有教益的。这警省我们要与时俱进，一步一层楼，一层一重天。要记住，时时丰富自己，人生无止境，防范人生无谓的悲剧。像中国哈佛学子自杀事件，这个清华大学的学生，在国内学习是一路顺风，博得家长、老师、同学的赞扬，但到了哈佛，却突然不优秀了，于是自残生命。今年北大发生了三件学子坠楼的事件，也不是什么不得了的原因，可是感情、生活、事业受挫。这真是些沉痛的事件，若是从睁开的角度来看，挫折不是终极目标，倒是丰富自己的磨刀石，怎可因挫折而自戕。自戕，表现的是生命的苍白甚至乌有。 “脆弱的人连自杀的勇气都没有，这句话真是大错特错了。任何对生命的自戕都是不负责任的，是对生命的不敬爱，是对鲜活的生命的伤害，是可鄙可耻的!诗言志，歌唱言。在蓬勃睁开的革命形势下，在个人政治境遇不如意的情况下，在生命碰到威胁的险境，毛泽东给我们吟唱了一首高昂的砺志之歌。第7页/共7页
