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1、 幼儿园身体健康教育教案20篇第1篇教案 活动目标 1、通过果实培育孩子早起的生活习惯。 2、能借助图片简洁描述画面情景，学习说完整的话。 活动预备 1、图片：早晨、晚上。 2、手偶、指偶各一个。 3、图画纸。 活动步骤 1、讲故事最勤快的和最懒散的： 2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？ 3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？ 手指嬉戏： 大拇指醒来了，你早，你早； 食指醒来了，刷牙，刷刷牙； 中指醒来了，洗脸，洗洗脸； 无名指醒来了，梳头，梳梳头； 小拇指醒来了，一起做早操！ 4、出示早晨、晚上的图片： 5、幼儿简洁描述画面的情景，引导幼儿观看画面上都有什么？ 6、嬉戏：早
2、晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿仿照大公鸡，反复进展嬉戏。 7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地制造声音，并说一说声音象什么。 8、绘画：早晨、晚上（教师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮） 活动延长：带孩子早熬炼，在熬炼时渗透早起床的好处。 附：Are you sleeping（曲调同两只老虎） Are you sleeping? Are you sleeping? Brother john,Brother john. Morning bells are r
3、inging, Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong! 附：最勤快的和最懒散的 森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿！嗝儿-嗝儿-嗝儿，起床了！”森林就在公鸡的叫声中清醒了。 有一天，森林里的动物们要进行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。 大公鸡的叫声在森林中连续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医
4、生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，用劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”大公鸡在叫其次遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。 当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚拢在大象伯伯的”家参与选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生虚心地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷模糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈，哈，你还说别
5、人，你是最懒散的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。 大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒散的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后肯定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起熬炼身体。” 从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒散的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。渐渐地，渐渐的，猪宝宝也变勤快了。 第2篇教案 中班安康教案可怕的病毒我不怕教学设计 活动目标： 1、初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。 2、把握预防冠状病毒
6、方法，养成良好的卫生习惯。 3、感受病毒传播的强大力度，激发自我爱护意识。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： PPT课件(冠状病毒等图片)、金粉、喷壶。 配套课件：中班安康课件可怕的病毒我不怕PPT课件 下载地址： 活动过程： 一、问题导入，引出“冠状病毒” 1、教师引导幼儿争论假期时人们的变化。 师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有常常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼：呆在家里的时间更多一点) 师：你出去的时候有没有发觉我们四周的人们有什么变化呢?(教师PPT出示一些图片来提示幼儿) 师总结：小朋友们发觉，人们
7、出去的时候都带上了各种各样的口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服量体温;出入小区有人量体温;开车出行也有量体温;乘坐地铁公交也需要量体温;公园里出来玩的小朋友也少了 2、引导幼儿思索：人为什么会有这样的变化，为什么不能常常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温：引出“冠状病毒”。 师：这是由于我们的生活中消失了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒适，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师PPT出示病毒图片) 中班安康教案可怕的病毒我不怕含PPT课件 2、通过嬉戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。 嬉戏1：喷嚏雨 玩法： (1)师：有时，病毒也
8、会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。 (2)教师面对幼儿，用喷壶仿照打喷嚏或咳嗽时的状态(留意避开唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。 (3)教师引导幼儿争论：如何避开别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应当怎么做? 师总结：我们在出门时带上口罩(教师示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。 嬉戏2：“病毒”传传看 玩法： (1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点，效果更直观)，
9、揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。 师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上) (2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。 师：现在“病毒”被带到的哪里?(幼：小朋友B的手上) (3)让小朋友B与小朋友C握握手。 师：这次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上) (4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。 师：现在，哪里又产生“病毒”了?(幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上) (5)教师引导幼儿争论这些状况如何避开。 师总结：“病毒”的传播力量真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要根据正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓
10、，把“病毒”都洗掉。 三、通过推断做法的方式，加深印象 教师出示图片，请幼儿推断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。 师总结：小朋友们，今日我们熟悉了病毒的威力，真是太强大了，假如我们不留意个人卫生。这群坏家伙很可能静静溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩;也不要把手放到嘴里;假如想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要常常根据正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗洁净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦! 教学反思 本次教学活动孩子们的学习乐观性高，教师在介绍各种食物时没有做到既具体又明白好记。假如连续延长这一活动会将熟悉食物的环节在设计的
11、紧凑具体些。 第3篇教案 孩子们都很宠爱户外活动，本课通过让幼儿仿照蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法，在活动中能主动遵守嬉戏规章，提高身体敏捷性和协调性。 设计意图 孩子们都很宠爱户外活动，在五项技能里，爬行的方式比拟单一，但孩子们是很喜爱爬行的，因此为了熬炼幼儿身体的敏捷性，教师设计了这么一节课。 活动目标 1、喜爱爬行的嬉戏，敢于乐观参加挑战。 2、仿照蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。 3、能主动遵守嬉戏规章，提高身体敏捷性和协调性。 重点难点 重点： 1、喜爱爬行的嬉戏，敢于乐观参加挑战。 2、仿照蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。 3、能主动遵守嬉戏规章，提高身体敏捷性和
12、协调性。 难点：仿照蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。 活动预备 1、阅历预备：对蛇的生长特点和生活习性有初步的了解。 2、物质预备: a、各类食物小卡片若干。 b、老鹰头饰一个。 3、环境预备：洁净平坦的嬉戏场地。 活动过程 一、热身活动 1、教师带着幼儿到嬉戏场地，仿照小蛇扭动身体，活动身体各关节。 2、用身体动作表现蛇的特点和习性。 (1)提问：你知道小蛇是怎样诞生的吗?(启发幼儿蜷缩身体仿照蛋型，玩团身滚的嬉戏。) (2)提问：小蛇是怎样爬行的?(启发幼儿尝试多种方式爬行，请仿照最像的幼儿示范好方法。) (3)提问：小蛇长大了会怎么样? (玩直身滚嬉戏，表示“小蛇蜕皮”。) (4)
13、提问：小蛇最怕谁?假如遇到它的天敌会怎样?(启发幼儿大胆想象，用身体动作表现“卷曲”或“死去”等身体状态。) 二、爬行练习指导。 1、小蛇去漫步：幼儿仿照蛇爬行的方法，在场地自由练习爬行。 2、针对有代表性的问题进展集体争论：这样爬行像小蛇吗?怎样爬更像?你能试试吗?(教师个别指导身体协调性较弱的幼儿练习。) 三、开头嬉戏 1、介绍嬉戏玩法 教师将食物小卡片散落在场地各处，幼儿从指定起点线动身，边爬行边找寻食物(即 收集食物小卡片)，在规定时间(规定时间内还是规定时间点)到达指定区域且收获食物最多的小蛇为胜。 2、幼儿嬉戏，一轮完毕后准时与幼儿共同小结消失的问题，商讨改良方法。 教师以轻松的口吻提示幼儿遵守爬行的规章，不争抢“食物”等。 3、加深嬉戏难度，教师扮演“老鹰”，小蛇爬行找食时，发觉有老鹰接近必需立刻蜷缩伪装或直身躺装死”，老鹰飞走后可连续爬行，否则被捉，嬉戏停玩一次。 4、可请幼儿扮演“老鹰”，嬉戏屡次进展。 四、放松活动。 1、嬉戏：小蛇的舞。 带着幼儿放松紧急肌肉群，伸展身体。 五、活动延长 指导家长帮助个别协调性弱的幼儿加强爬行和其他运动技能练习。 活动总结 大局部的幼儿能身体协调地仿照蛇类爬行，也都能乐观参加挑战嬉戏，欢乐的体验集体嬉戏。 以上是本
