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1、初一英语家教教案最新模板初一英语家教教案最新模板1一、语言知识与技能1.根据读音规那么和音标拼读单词。2.可以表述词语的根本含义、语法工程以及语言形式的根本构造和常用表意功能;3.能在课堂活动中用简短的英语进展交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反响;5.能运用本单元的词汇和语言形式就熟悉的话题进展简单的交流;能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简单描绘人、物、事件等;6.能在教师的指导下进展简单的角色表演;7.能正确地朗读课文;能从简单的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意;8.每天课外阅读量最少到达200词。9.能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例(文章构
2、造)描绘系列图片，编写简单的故事等，包括起草和修改。二、文化意识10.理解语言的文化因素，体验跨文化交际。三、学习策略11-(1)利用读音规那么和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。11-(2)利用情境等理解语法构造和表意功能，发现语言规律并举一反三。11-(3)复习、整理归纳所学内容。11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。11-(8)明确目的，制定方案，11-(9)理解并跨文化交际
3、(恰当使用)。四、情感态度12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与别人合作，体验自己的学习效果。备教学重、难点内容课标详细知识、技能、文化目的知识与技能、文化意识的重、难点内容课标详细策略目的选择sectionAsectionB目的1在读写过程中，可以根据读音规那么和音标拼读单词。11-(1)11-(2)11-(3)目的2词汇：pencil,book,eraser,box,pencil-box,schoolbag,dictionary,his,mine,hers,excuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for,thankyouforhel
4、p,wele,youarewele,语言形式：(1)Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisnt.(2)Aretheseyourbooks?Yea,theyare./No,theyarent.(3)Whataboutthisdictionary?(4)Thankyouforyourhelp.Yourewele.(详细见grammarfocus)词汇：baseball,watch,puter,game,card,IDcard,hotebook,ring,bag,in,library,ask,ask.for,find,some,classroom,e-mail,at,c
5、all,lost,must,asetof语言形式：1.同前面的语言形式。2.Howdoyouspellit?3.Asktheteacherforhelp.初一英语家教教案最新模板2一、语言知识与技能1.根据读音规那么和音标拼读单词。2.理解和领悟词语的根本含义、语法工程以及语言形式的根本构造和常用表意功能;3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进展几个回合的交谈;5.能运用.词汇和.语言形式就熟悉的话题进展交谈;能运用.词汇和.语言形式及(或)所给提示描绘人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点;6.能在教师的指导下进展简单的角色表演;7.能连接、
6、流畅地朗读课文;能从简单的故事和短文中找出有关信息，抓住大意;根据上下文猜测生词的意思;8.每天课外阅读量最少到达200词。9.能运用.词汇和.语言形式以及参照范例(文章构造)写出简单的文段等，包括起草和修改。二、文化意识10.理解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。三、学习策略11-(1)利用读音规那么和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。11-(2)利用情境等理解语法构造和表意功能，发现语言规律并举一反三。11-(3)复习、整理归纳所学内容。11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。1
7、1-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。11-(8)明确目的，制定方案，11-(9)理解并跨文化交际(恰当使用)。四、情感态度12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与别人合作，体验自己的学习效果。备教学重、难点内容课标详细知识、技能、文化目的知识与技能、文化意识的重、难点内容课标详细策略目的选择sectionAsectionB目的1在读写过程中，可以根据读音规那么和音标拼读单词。11-(1)11-(2)11-(3)目的2词汇：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygran
8、dparents语言形式：1.This/Thatis.2.These/Thoseare.3.Whosshe/he?She/Heis.4.Whoarethey?Theyare.is，are缩略形式主格代词I，he,she,they的用法名词复数指示代词this/that与these/those单复数形式转换(详细见grammarfocus)词汇：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,i_yfamily.语言形式：1.同前面的语言形式。2.
9、Hereis/are3.Arethese?Yes,theyare./No,theyarent.初一英语家教教案最新模板3一、语言知识与技能1.根据读音规那么和音标拼读单词。2.理解和领悟词语的根本含义、语法工程以及语言形式的根本构造和常用表意功能;3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进展几个回合的交谈;5.能运用.词汇和.语言形式就熟悉的话题进展交谈;能运用.词汇和.语言形式及(或)所给提示描绘人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点;6.能在教师的指导下进展简单的角色表演;7.能连接、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息，理解大意;根据
10、上下文猜测生词的意思;8.每天课外阅读量最少到达100词。9.能运用.词汇和.语言形式以及参照范例(文章构造)写出简单的文段等，包括起草和修改。二、文化意识10.理解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。三、学习策略11-(1)利用读音规那么和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。11-(2)利用情境等理解语法构造和表意功能，发现语言规律并举一反三。11-(3)复习、整理归纳所学内容。11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。11-(7
11、)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。11-(8)明确目的，制定方案，11-(9)理解并跨文化交际(恰当使用)。四、情感态度12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与别人合作，体验自己的学习效果。备教学重、难点内容课标详细知识、技能、文化目的知识与技能、文化意识的重、难点内容课标详细策略目的选择sectionAsectionB目的1在读写过程中，可以根据读音规那么和音标拼读单词。11-(1)11-(2)11-(3)目的2词汇：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.语言形式：1)whatsyourname?-
12、Alan./ImAlan./MynamesAlan.2)Nicetomeetyou.3)Whatshisname?-HesEric./HisnamesEric.4)Whatshername?-ShesMary./HernamesMary.5)IsheJack?-Yes,heis./No,heisnt.HisnamesMike.6)AreyouHelen?-Yes,Iam./No,Imnot.ImGina.词汇：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumbe
13、r,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.语言形式：1)Whatsyourphonenumber?-Its/Myphonenumberis2)Isthisyourphonenumber?-Yes,itis./No,itisnt.3)Whatsyourfirst/given/last/familyname?-Myfirst/given/last/familynames初一英语家教教案最新模板4一、教学设计思路将课文内容与多媒体严密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的气氛中掌
14、握词汇、句型和相关知识。二、教学目的(一)知识1.掌握如何议论自己的爱好和询问别人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike2.掌握相关的电影词汇：actio_ovie,romance,thriller,edy3.掌握一些品质形容词并能用之表达喜欢或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink(二)才能能理解电影的根本知识。(三)情感培养、表达、交流自己的爱好。三、教学重点议论自己的爱好和询问别人的爱好：want,
15、and,but,like,Doyouwantto?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike掌握一些品质形容词并能用之表达喜欢或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad四、教学难点正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad五、教学媒体电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”)六、教学过程(一)巧妙导入为学生放一段电影片断，导入话题。(参考“视频资”)(二)结合生活，互动练习方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。(参考“视频资”)方法
