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1、论美导学案 李娟歌 课题论美课型新授课课时1学习目标1.记住课文中的名言警句。2.提高学生文学作品的积累量，培养表达能力。3.讨论外在美与内在美的关系，懂得把美好的形貌与美的德行相结合起来，美才会放射出真正的光辉的道理。【学习重难点】1.品味文章中有关“美”的论述。2.体会形象、深刻的名言警句。 课前预习学法指导论美选自英国哲学家培根的论人生一书，在这篇杂感中，培根论及人的“形体之美”“颜色之美”和“优雅行为之美”，最后提出了“德行美”，希望“美的形貌与美的德行结合起来”，从而达到理想的美的境界。培根的论说经常是断想式的，他的论述有跳跃性，但是始终围绕着“美”展开论说，而且主旨鲜明，希望同学们
2、在学习时能认真体会。相关链接1.培根弗兰西斯培根作为哲学家、近代实验科学的创始人，曾被马克思誉为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。2.有关人生论人生论是弗兰西斯培根留给后人的一部杰作，也是英国散文的代表作。这部集子先后两次出版，共收入58篇短文。探讨了包括哲学、伦理学、做官秘诀、处世之道、治家准则、对艺术和对大自然欣赏等方面的问题，充分显示了英国人特有的睿智、敦厚和严谨而富有想象力的审美情趣。全书见解独到，文笔洗练，是英国随笔文体的开山之作。知识预习1.给加点的字注音。 吝啬( ) 腓力普( ) 滑稽 ( ) 摄取( )2.词语解释。【吝啬】:过分爱惜自己的财物,当用不用。【滑稽】
3、:(言语、动作)引人发笑。【摄取】:吸收(营养等)；拍摄(照片或电影、电视镜头)。【放荡】：放纵，不受约束或行为不检点。【愧悔】：惭愧，悔恨。3.文学常识填空。培根，英国_家，在文艺复兴时期的巨人中被尊称为哲学史和科学史上划时代的人物曾被_誉为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”1597年，培根发表了他的处女作_。散文代表作_是英国随笔文体的_。 1. s fi j sh3.哲学家 马克思 论说随笔文集 人生论 开山之作课堂探究一、导入多媒体展示莫言和逮军两幅照片。首先，从外貌上让学生比较谁更美，然后再具体介绍两个人，让学生再判断。师：那么，究竟什么是美呢？不同的人有不同的理解，今天
4、就让我们来共同学习英国哲学家培根的论美，品一品培根所谓的美。（打出新幻灯片）二、 作者、作品介绍（多媒体）：1.培根弗兰西斯培根作为哲学家、近代实验科学的创始人，曾被马克思誉为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。2.有关人生论人生论是弗兰西斯培根留给后人的一部杰作，也是英国散文的代表作。这部集子先后两次出版，共收入58篇短文。探讨了包括哲学、伦理学、做官秘诀、处世之道、治家准则、对艺术和对大自然欣赏等方面的问题，充分显示了英国人特有的睿智、敦厚和严谨而富有想象力的审美情趣。全书见解独到，文笔洗练，是英国随笔文体的开山之作。三、 整体感知（多媒体、音频文件）听读课文，找出能体现本文中心
5、论点的句子。明确：把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。四、合作交流（学生讨论）1、初读文章 认识“美”提出问题：文章中围绕“美”作了哪些论述？请同学们找出文中的关键句。明确：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 美貌的人并不都有其它方面的才能 形体之美要胜于颜色之美，而优雅的行为之美又胜于形体之美。 有些老人显得很可爱 ，因为他们的作风优雅而美。 把美的形貌与美的德行结合起来吧2、 再读文章 梳理“美”提出问题：（1） 作者论及哪几种美？这几种美之间是什么关系？明确：形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的
6、。作者把美从低级到高级排列，颜色美、形体美、行动美、美之上者德行美，由外在而内在，使人一目了然。（2）为了论证主要观点，文中运用了哪些论证方法？作用是什么？明确：举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证。作用略。（3） 文章最后作者给我们提出怎样的勉励和希望？明确：把美的形貌与美的德行结合起来吧在学生讨论的基础上，师生共同归纳答案。3、 深读课文 品味“美”格言：美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。赏析（推荐理由）：这里的美是指外表的美丽。这句话用比喻论证的方法，说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的。 五、 课外拓展（多媒体展示四幅图片）说说几幅图片美在何处？（鼓励学生从多角
7、度欣赏）六、 学以致用话题展示：常言道，爱美之心，人皆有之。有的人为了让自己的容貌变得更美，花钱去美容，更有甚者，不惜千金去做整容手术，当一回人造美女或人造美男。学了这篇课文，你认为这些人的做法值吗？请以“人造美女（美男）我想对你说”为话题，谈谈你的看法。七、 教师寄语：闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有年华消逝的时候，只有美德能散发出永恒的光芒！不管容颜俊秀还是长相平凡，只要丰富我们的修养，完善我们的德行，只要我们善良、诚实、自信、自强，我们就可以说我是最美的！ 巩固训 练当堂练习1.仿照例句，以“美”为话题,另造二个句子。爱,是冬日里的一缕阳光,是饥饿时的一块面包。美,是_,_。 美,是_,_
8、。【明确】如：美，是蓝天上的一朵白云。美，是沙漠中的一片绿洲。2发挥想象，仿照例句，另写几句，表达你对美的感受。例句：老师说：“书声朗朗，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”学生说：“勤奋学习，坚持不懈的努力就是美，一种执著追求的美。”医生说： 法官说： 说： 医生说：“生机勃勃，充满欢声笑语的病房就是美，一种重觅生命力的美。”法官说：“公平公正，高扬正义的利剑的法庭就是美，一种正气浩然的美。农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”警察说：“天下无贼，助人为乐的社会就是美，一种和谐的美。”农民说：“欣欣向荣，挥汗如雨的田地就是美，一种热爱劳动的美。”农民说：“麦浪阵
9、阵、广阔无垠的田野就是美，一种期盼收获的美。”母亲说：“欢声脆脆、可爱活泼的孩子就是美，一种期待成长的美。”清洁工人说：“干干净净、空气清新的环境就是美，一种劳动的美。”妈妈说：“紫气东来，悠闲自在的家园就是一种美，一种追求幸福的美。”3. 结合“晚秋的景色是最美好的”这句拉丁谚语，谈谈对中央电视台“夕阳红”节目中“最美不过夕阳红”含义的理解。【明确】这里的秋天与夕阳红都象征老年。夕阳瑰丽多姿，温馨从容，老人尽管岁至暮年，但是，因为作风优雅，生活充实，其风采依然属人世间至善至美者。4.罗丹说过，美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。请你列举文学作品中的人物形象，分析其外表或者内
10、心的美或丑，去证明文中作者所告诉我们的道理。参考篇目：巴黎圣母院、钢铁是怎样炼成的、最后一课。课后作业 1.请同学们阅读课文，选取你认为最精彩的一句话做一张 “美的格言卡”示例：美的格言卡格言：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。赏析（推荐理由）：以宝石为喻，说明一个人如果有了美好的德行，朴素的外表会使这美好的德行更加宝贵。 反思总结 我在这节课的设计中，有几个方面处理的比较满意：选准关键知识能力点，教学目标明确，激发学生的兴趣，运用以学生为主体的教学理念。但是也有一些不满意的地方，如设计的问题过于简单，使学生对美还缺乏本质的认识，学生正确的价值观还有待于进一步提升。我还须在今后的教学实践中不断学习，不断提高。格言警句：美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。法国孟德斯鸠
