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1、坐井观天的教学设计胡显群教学目标：1认识3个生字，会写8个字；2能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3发挥想象力，初步理解寓意。重点难点：1认识3个生字，会写8个字； 2.懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教学准备：1生字卡片；2多媒体课件；教学课时：两课时教学过程：第一课时一 导入观察引入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？课件出示小青蛙和小鸟的图片及动画。（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）谈话引入小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？（设置悬念
2、，激发学生兴趣，同时有利于培养学生自己解决问题的意识）二感知 1通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍；2、 同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？（鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。）三识字1、 出示生字，小组内认读。2、 请小老师领读。3、 交流识字方法，说说自己怎样记住这些生字。4、 组词，造句展示。（识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加以运用。）四朗读1、学生自由读课文，做到不加字 、错字、漏字。 2、请同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。 3、 多种方式练读全文。（充分发挥学
3、生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。）五写字1、测试要求会写的字并组词。信（相信） 沿（井沿） 抬（抬头） 际（无边无际）蛙（青蛙） 错（错误） 答（回答） 还（还是）2、观察字的结构。左右结构的字：信 沿 抬 际 蛙 错上下结构的字：答半包围结构的字：还（先写“不”）3、学生练习，同桌互相点评。（加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。） 第二课时 一、复习导入教师利用课件出示“相信 抬头 井沿 青蛙 回答 弄错 还有 无边无际 ”这几个词语，学生利用多种方式来巩固生字，如教师指名读、学生开火车读。二、学习第一自然段，弄清青蛙和小鸟的
4、位置。 同学们，青蛙住在什么地方（井里），小鸟从哪儿来的呢天上飞来，落在井沿上。打开书，谁来读读第一自然段。（看图理解井沿就是井边。通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。）小结：现在孩子们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？三、自由朗读第27自然段，用“-”画出青蛙与小鸟的对话。（一） 学习青蛙和小鸟的第一次对话。（青蛙的话读出友好的疑问语气，小鸟的话重读“天上来”、“一百多里”两个词）1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。2、点名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。3、分角色
5、练习朗读，再现对话情形。4、教师引读，男女生分组加上动作表演读。师：一只小鸟飞呀，飞。飞过山川，飞过河流，飞过田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问：_？男生：“朋友，你从哪儿来呀？”女生：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。”（读书活动层次不同，形式多样，注重在读中展开想象，读中理解内容，读中积淀语感。只有学生思之于情读之于形，入情入境的感悟，没有任何强加的朗读技巧的理性指导。）（二）尝试朗读第二次对话。1、读一读，想一想从中读懂了什么？1、学生分角色练习朗读第二次对话。2、理解“大话”的具体含义。深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大？引导学生联系生活经验或做实验了
6、解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。3、理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话，（无边无际的大海、沙漠、田野等）。4、 青蛙和小鸟为什么有不同的看法？（用上“因为所以”谈谈自己的理解。（注重语言学习与学生生活经验相结合，达到在语文实践活动中掌握和运用祖国语文的目的。）4、学生分角色练习朗读第二次对话。（青蛙的话读出不想信的语气，小鸟的话读出劝告的语气。）（三）学习青蛙小鸟的第三次对话1、教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么大，青蛙相信了吗？青蛙笑了说：“_”小鸟也笑了说：“_”。2、小组探究。青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？引导学生理解故事的寓意。（通过合作
7、、探究，充分挖掘青蛙和小鸟的心理活动，体会“笑”的丰富内涵，既培养了学生良好的语感，又让学生感悟了寓意）。3、指导朗读。（青蛙的话要读出自信的语气，表现出自以为是的心理，小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气。）4、创造想象，读编第四次对话。青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_，于是对小鸟说：“_”。小鸟说：“_”。四、总结全文，感悟寓意。1、学习了故事你知道了些什么？是啊，这只可怜的青蛙呆在井里，只看到了井口那么大的天。人们一直认为这是一只眼界狭小、见识短浅到的青蛙，所以人们常用“坐井观天”这个成语来形容眼界狭小。见识短浅的人。请看下面的四个例子：（课件出示） 1、小明这次到北京转了一圈，可开眼界了，以前整天待在村子里，坐井观天，没想到外面发生了那么大的变化。 2、有些人坐井观天，自我感觉特别好，却不知天外有天，人外有人。 3、我们很多同学坐井观天，很少读课外书，不懂的东西太多了。 4、原以为我们的设计、规划够先进了，可去外地一看一比，才知道我们是坐井观天，比起人家就差远了！ 希望小朋友从小就多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，这样你才不会像井底之蛙，而是一个见多识广的人。2、分角色表演读故事。五、学习读读抄抄。 1、采用多种形式读词语。 2、学生抄写，评讲。
