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1、、填字成词，并解释所填的字。恍然大（）日夜（）劳心满意（）无可（）（）三、写出下列词语的反义词。接受（）违反（） 彼（）骄傲（）喜欢（） 是（）四、把下面的反问句改写成陈述句。1. 如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？2. 现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？ 四、根据对课文内容的理解填空。1. 这个独幕剧中共有 个人物，分别 是2. 故事发生在讲最能表现公仪休聪明机智的语句是： 最能表现他清正廉洁语句是：第一部分 基础知识（时间）（地点），主要一、二、先填空，再解释所填字的意思。（ ）（ ）起伏：三（）茅庐：青翠（ ）滴：秀丽（）人：群雄（ ）争：茅塞（）开：三、根据意思写词语1.
2、对长者或宾客尊重而有礼貌。（）2. 形容湖水十分的清而透明。（）3. 形容环境稀疏敞亮。(）四、先将句子补充完整，然后选择加点词语，仿照例句写一句话。1、他们来到隆中，只见山冈（），好像一条（）的卧龙。2、刘备听了（），像拨开（）见到了青天。3、我得到诸葛先生，就像（）得到（）一样啊！第二部分 阅读理解一、认真读下面文章，按要求做题。离诸葛亮的住处还有半里多路， 刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备, 诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站 在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，
3、又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备 快步走进草堂，同诸葛亮见面。写近义词。吩咐（ ） 等候（ ） 读了这段话，你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度？你是从哪儿看出来的？用“”画出相应的语句。如果你是诸葛亮，当你知道刘备在台阶下等了那么长时间，会怎么想怎么说呢？写一写。二、读了三顾茅庐你一定知道诸葛亮是怎样成为刘备的军师的，你还想了解诸葛亮吗？那就读读下面的短文吧。 诸葛亮治蜀 诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。 蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不 满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮
4、说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清 明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人受到重用，蜀国的局势很快稳定了下来。 对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的 首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人 民栽桑养蚕。缫丝织绸。 据说他亲自把蜀锦的图案纹样，送给少数民族人民，还让会织锦的士兵，向他们传授织锦技术。 故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。1、根据意思在文中找出相应的词语写下来。（ 1）胡作非为，专断
5、强横。（ ）（2）奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚（）（ 3）重视而且恭敬地对待。（ ）2、仿照例句，用“只有才能”造一个句子。 例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。3、诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？第三部分 拓展提高 三国演义中还有很多有个性的人物，你还喜欢谁？说说他的主要事迹，并且说出你喜欢他的原因。一、抄写词语三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人群雄纷争 茅塞顿开 拨天云雾 如鱼得水二、照样子，填词。例：（辅助）大业（ ）机会 （ ）形势 （ ）时机 （ ）策略三、课文内容填空。1、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第 （ 三 ） 次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备 （ 尊
6、重人才 ） 、 （求贤若渴） 、 （ 诚心诚意 ）的思想品格，也体现了诸葛亮 （ 洞悉天下大势胸中早有应付之策 ） 的雄才大略。四、读下面句子想想可用什么成语来概括。1、刘备三次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山。 （ 三顾茅庐 ）2、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 （ 拨云见日 ）3、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样。 （ 如鱼得水 ）五、拓展 与三国有关的歇后语。 徐庶进曹营 周瑜打黄盖蒋干盗书张飞使计谋一个愿打，一个愿挨粗中有细一言不发计上心来诸葛亮皱眉头 上了大当一、给下面的字选择正确的读音。二、写出下面带点词的近义词。1. 祁黄羊想了想，郑重地说。（ 慎重 ）2.
7、 悼公只好让祁黄羊再举荐一个能接替的人。（ 推荐 ）3. 几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。（ 讨伐、征战 ） 三、课文内容填空。 本文叙写了春秋时期，晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩怨，不避个人亲仇），即（外举不避仇，内举 不避亲），两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊（出以公心，正直无私）的高尚品格。四、拓展练习 你知道下列成语的主人公吗？例：三顾茅庐 （ 刘备 ）卧薪尝胆 （ 勾践） 凿壁偷光 （ 匡衡） 乐不思蜀 （ 刘蝉）破釜沉舟 （ 项羽 ） 负荆请罪 （ 廉颇 ） 入木三分 （王羲之 ）精忠报国 （ 岳飞 ） 完璧归赵 （蔺相如 ） 指鹿为马 （赵高 ）将
8、括号里能跟前边搭配的词画出来。提示：意志（固定 坚定） 发挥（先进 作用）发言（热烈 强烈） 克服（困难 困苦）批评（锐利 尖锐） 发明（电灯 秘密）任务（艰苦 艰巨） 树立（信心 制度）4、读一读，说说每组句子有什么不同，再照样子写句子。提示：（1）不同：第二句在原句的基础上，扩充了“向谁走来”；第三句在第二句的基础上，扩充了“怎样走来”。扩 充的是后半部分的内容。例：小船驶去。小船向远方驶去。小船缓缓地向远方驶去。（2）不同：第二句在第一句的基础上，扩充了“瞻仰谁的故居”；第三句在第二句的基础上，扩充了“怎样在瞻 仰”。扩充的是后半部分的内容。例：赵小娟看书。赵小娟看一本有趣的书。赵小娟聚
9、精会神地看一本有趣的书。一、看拼音写词语。二、用“V”给带点字选择正确读音，并用另一读音组词。解狐(ji e xi e)担当(dm d dn)兴亡(x ing x ing)落下毛病（ l dolu o)三、在括号里填上能跟前面的词相搭配的词语。举荐（ ） 召见（） 担当（)担任（)四、从文中找出下列词语的近义词。允许（ ） 推荐（)慎重（)五、根据课文内容填空。1. 悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，是指祁黄羊先后举荐了和。从中可以看出祁黄羊做事的确是出以为 着想。2. “外举不避仇，内举不避亲”的意思是“出以公心”的意思是六、加标点 :1. 看来只有祁午能担当此任了 祁黄羊想了想又郑
10、重地说 2悼公十分惊讶 祁午不是你的儿子吗 你举荐他 难道不怕人家说你偏心眼儿一、比一比，组词。鲁（）宰（）腥（）犯（）兽（）牢（）猩（）范（）二、从课文中找出含有下列意思的词。（1）、旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人。 （）（2）、非常满足。 （）（3）、深厚的情意。（）（ 4）、不明白。（）（5）、必须。（）（6）、违背和触犯（法规等）（）（7）、形容一下子明白过来。（）三、按课文内容填空。1、这篇课文是一个独幕剧，讲的是（）多年前，鲁国宰相（）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的（清正廉洁）、（拒收礼物）的品格。2、剧本的开头先写明故事发生的（）、（ ）和（ ）。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体 是人物对话，也叫（ ）。括号内主要交代人物说话的 （ ）、动作等。按剧情的发展， 这个独幕剧可分为（三） 部分。本剧剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。四、拓展。成语积累：与“恍然大悟”结构相近的成语。安然无恙 豁然开朗 勃然大怒 浑然一体 蔚然成风 跃然纸上 迥然不同 怡然自得
