《山东大学牙周病学教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东大学牙周病学教学大纲.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、牙周病学教学大纲牙周病学研究的是发生在牙周支持组织（牙龈、牙周膜、牙槽骨、牙 骨质）的疾病，包括牙龈病和牙周炎。牙周病学系统讲述了牙周病的病因、 临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗、预防和疗效维护、牙周病与其他学科 的关系等。学生在学习过程中，需通过听课、观看教学录像、典型病例讨 论等环节，对牙周组织疾病的病因、病理、临床表现、诊断有全面的了解 和掌握；能制定全面系统的治疗计划，掌握牙周病的基本治疗原那么等。【教学目标】通过牙周病学课程的学习，掌握牙周病学的基础知识与科 学方法，并将所学知识与相关学科如口腔组织病理学、口腔生 物学、临床药物学等的基础理论和基本知识有机结合,掌握牙 周组织的应用解剖
2、和生理、牙周病的病因、主要病症和临床病 理、牙周病的检查方法、诊断、牙周病的系统治疗、牙周医学、 牙周健康与修复治疗和正畸治疗的关系以及种植体周围组织 及其疾病，熟悉影响牙周健康与疾病的生物、心理、社会因素 及其评估和干预方法，培养学生利用牙周病学的理论和方法进 行病例分析的能力，培养学生重视牙周疾病，维护牙周健康， 预防为主，减轻牙周疾病治疗负担的使命感。做一个从关注牙 周健康，到规划口腔诊疗，进而关注全身健康的、有全局观念 的好医师。【教学要求及对应关系】本课程将通过授课、课堂讨论、案例分析以及学生自学、 测试等教学方式，到达如下教学要求：教学要求L掌握牙周病学的基础知识与科学方法，并将
3、所学知识与相关学科如口腔组织病理学、口腔生物学、临床药 物学等的基础理论和基本知识有机结合。教学要求2：熟悉影响牙周健康与疾病的生物、心理、社 会因素及其评估和干预方法，熟悉利用牙周病学的理论和方法 进行病例分析，树立牙周健康至关重要的理念。教学要求3：能掌握牙周病的基本治疗手段，认识到规范 化牙周治疗的必要性，并贯彻执行牙周疾病预防为主的措施, 积极宣传牙周健康的重要性，能纠正公众对牙周病的一些错误 认识。教学要求4：认识到牙周病领域仍有一些问题没有解决, 激发学生求知欲、探索欲，培养学生发现问题、分析问题并解 决问题的能力，培养创新精神、团队合作、医患沟通的能力。教学要求1教学要求2教学要
4、求3教学要求4Aye zfe.弟一早XX第二章X第二早X第四章X第五章X第八早XX第七章X第八章XX第九章XX第十章XX第十一章XX第十二章XXX第十三章XX第十四章XX第十五章XX第十六章XX第十七章XXX第十八章XX第十九章XX第二十章XX【考核及成绩评定方式】【考核方式】包括课堂测试（雨课堂测试，每位任课教师）、 课后作业（开卷）、期末考试（笔试、闭卷）、课程论文。【成绩评定】其中课堂测试取数次测试的平均值，占20%； 课后作业取均值，占10%；期末考试占60%,课程论文10%o【考试大纲】详见各章节【教学/考核难点重点】【教材及参考资料】【教材】孟焕新主编.牙周病学，人民卫生出版社，2020年，十三五规划教材【参考书】专著：1. Clinical Periodontology （thirteenth edition）2. Clinical Periodontology and Implant Dentistry （sixthedition）杂志:1. Journal of Periodontology2. Journal of Clinical Periodontology3. Journal of Periodontal Research4. Periodontology 2000
