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1、世界文化史复习提纲第一单元、西方人文精神的起源一、“人是万物的尺度”1、背景：A、奴隶制民主发展到顶峰；B、雅典成为希腊政治文化中心；C、人在社会中的地位日益突出；D、有些学者的研究越来越关注“人”本身。2、内容：A、以人和人类社会为探索主题；B、用人的眼光考察和认识人与社会问题；C、强调人的价值，树立人的尊严。3、认识：A、智者学派认为，正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，具有高度的自信。B、但智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，这样的思想方法给主观随意性和极
2、端个人主义打开了方便之门。二、“美德即知识”：1、背景：A、 智者学派重视人的作用但忽视的道德；B、 雅典出现世风日下道德沦丧的现象；C、 苏格拉底希望重建人们的道德价值观以挽救衰颓中的城邦制度。2、主张：A、强调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善，无知是一切罪恶的首要根源。B、强调道德是最高的知识；C、善是人内在的灵魂；D、教育可以使人认识自己灵魂深处已有的美德。3、评价：苏格拉底对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究人的学问。三、柏拉图与亚里斯多德1、柏拉图：著作，鼓励独立思考，为理性主义的发展奠定了基础；2、亚里斯多德：多学科取得卓越成就；关注自然界和人类生
3、活，强调人在自然界是最高级的。四、希腊先哲与文艺复兴的人文主义的思潮：古希腊的先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，在他们的思想中蕴涵着西方人文主义精神的滥觞。普罗塔哥拉“人是万物的尺度”，为文艺复兴提供价值标准定位；苏格拉底“知识即美德”，为文艺复兴提供道德标准定位；亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”，为文艺复兴提供科学思维方法定位。五、人文主义精神内涵：其核心内容是提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福，而不是教会强调的灭人欲，以便死后升入天堂；它倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。它适应了资本主义发展的需要。第二单元 近代思想解放一、文艺复兴（一）背景1、14、15
4、世纪意大利资本主义萌芽；（经济因素）2、新兴资产阶级（金融家、工场主、商人）兴起与教会、贵族产生深刻矛盾；（政治因素）3、大量的古代希腊与罗马文化的留存。（文化因素）（二）概况时间：1416世纪旗帜：（思想武器）“人文主义” 即主张用人性、个性解放反对神性和宗教桎梏的意识形态反封斗争。主张以人为中心，肯定人的价值和尊严；反对禁欲和苦行，提倡自由幸福和物质享受，鼓励致富和冒险，崇尚科学和知识。地点：开始于意大利后拓展至西欧领域：文学、艺术领域代表：“文学三杰”_ “美术三杰”_ 其他国家代表：（三）认识1 性质：文艺复兴是资产阶级文化兴起。是资产阶级第一次思想解放运动。2 作用：A 推动新兴资产
5、阶级冲破宗教神学桎梏，思想解放；B 推动了文学艺术和科学技术的发展；C 具有一定的阶级和时代的局限性，用普遍的“泛人性论”掩盖阶级差别和阶级剥削。二、宗教改革（一）背景：1、资本主义经济的萌芽和发展；（根本原因）2、资产阶级和市民反对天主教会的政治压迫和经济盘剥；3、文艺复兴使天主教会的权威受到质疑；4、罗马教皇在德意志出售“赎罪券”。（导火线）（二）概况：1 德意志宗教改革：1517年 马丁路德 （路德教） a “九十五条政纲”序幕b 主张：“信仰得救”；建立廉价教会，简化宗教仪式；圣经高于教皇教会；君主权力来自上帝。2 其它新教：（加尔文教、英国国教） （三）意义1性质：新兴资产阶级和市民
6、阶层反封建教会的政治斗争（具有资产阶级革命特点）。2 作用：A、进一步打破天主教会精神枷锁和解放了思想； B、打击教会的经济、经济势力，促进了资本主义经济的发展。三、启蒙运动1、背景：A、文艺复兴的推动；B、自然科学取得重大进展；C、资本主义进一步发展；D、新兴资产阶级要求摆脱封建专制和教会压迫。2、表现：A、17世纪英国-早期启蒙思想；B、18世纪法国-启蒙运动高潮；C、德意志等欧洲其他地区-启蒙运动扩展。3、核心：理性主义：不满足于对人性的尊重，要求人本身的解放，进一步发展了人文主义；否定一切外在权威，强调人的理性。4、代表：思想家主张历史地位相似点孟德斯鸠三权分立的君主立宪制成为资产阶级
7、政治制度的原则都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等伏尔泰由开明君主制过渡到英国式的君主立宪制法国启蒙运动的领袖，他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大的影响卢梭倡导社会契约和人民主权，民主共和制描绘了未来世界的蓝图康德人非工具确立了人类的主体地位。5、作用：A、是一次空前的思想解放运动；B、冲击了欧洲的封建专制制度；C、鼓励了世界人民追求自由民主独立的斗争。6、启蒙思想与文艺复兴：A、相同：都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。B、不同：（区别）启蒙运动是文艺复兴的继承和发展。背景：文
8、艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出了批评。内容：文艺复兴提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福；启蒙运动则前进一步，高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由。影响：文艺复兴推动科学事业的发展；启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮；启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。第三单元、 近代以来世界的科学历程一、17世纪以来的科技发展的原因条件前提条件：社会发生根本转型经济条件：资本主义经济的发展以及不
9、断进步物质基础政治条件：资产阶级革命胜利，资本主义制度确立，保障文化条件：思维范式改变：由亚里士多德伽、牛顿实验科学范式二、物理学的重大进展（一）经典力学的形成和发展：1、伽利略经典力学的奠基者 （意大利人）成就：A 创立科学研究方法：科学实验数学B 重大发现：a落体定律b 确定均速运动、匀加速运动c 发明天文望远镜、 C著作关于两世界体系的对话宣传“日心说”2、经典力学体系的形成牛顿（微积分经典力学）A标志：1687年自然哲学的数学原理内容： a 物体运动的三大定律_b 万有引力定律_B特点：以实验为基础，以数学为表达形式牛顿力学体系C影响：科学预见性的威力（海王星、冥王星的发现）D意义：经
10、典力学体系建立，标志了近代自然科学的形成！ 局限：无法解决物质热辐射现象物质传播媒介问题3、爱因斯坦的相对论： A 1905年论动体的电动力学提出“狭义相对论” Emc2 物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增大，时间和空间则会随着物体运动速度的变化而变化，即发生“迟缩效应”和“钟慢效应”B 1916年完成“广义相对论”： 空间和时间不可能离开物质而独立存在，空间结构和性质取决于物质的分布。即时空会发生“空间折叠”和“时间隧道”C 意义：相对论否定了经典力学的绝对时空观，揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，建立新的时空观、运动观、物质观。推动物理学思想的革命。4、量子论的诞生与发展A、
11、前提：电子和放射现象的发现 19th末20th初,为人是微观世界奠定基础（1898年伦琴发现X射线、居里夫人）B、量子理论提出：1900年 普朗克（德）提出“量子假说”物质辐射能不是连续的，而是以能量子的整数倍跳跃式地变化。1905年爱因斯坦提出“光电效应”（波粒二象性） 运用量子假说解释光的本质C、影响： 推动了物理学的新发展，为电子技术、半导体技术和激光技术奠定理论基础，推动了第三次技术革命。三、进化论。1、“神创”说和精神独裁2、早期进化论3、达尔文进化论 四、科技革命（一）蒸汽时代（二）电气时代（三）信息时代前提条件：（1）二战后，和平国际环境为各国经济、科技提供保障（2）激烈的国际竞
12、争直接推动科技的发展与进步（3）科学技术领域的重大突破：相对论、量子论、逻辑数学运用等（二）概况：1、计算机与网络技术： a 1945年 第一台计算机诞生（ENIAC）冯诺伊曼（美）b 60年代，互联网（Internet）诞生于军事通讯系统（美）c 1991年，WWW网诞生 蒂姆伯纳斯李（英）d 特点：_意义：标志着“信息化社会”的出现和“新经济”的形成第四单元 19世纪以来的世界文学艺术了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性
13、和民族性。了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。一、 文学1、 浪漫主义A、 时代：18世纪末-19世纪30年代B、 背景：革命与战争频仍，动乱不已；政治黑暗，社会不平等；努力寻找新的精神寄托。C、 特点：反封建制度，表现人类的感情世界，想象丰富，手法夸张，人物性格鲜明，情节跌宕起伏。D、 代表：法国-雨果；英国-雪莱；德意志-海涅；2、 现实主义A、 时代：19世纪30年代-20世纪早期B、 背景：资本主义制度矛盾尖锐；C、 特点：关注社会问题，再现社会风貌；剖析社会本质，揭露社会罪恶。D、 代表：法国-巴尔扎克；英国-狄更斯；俄国-普希金；托尔斯泰；丹麦-安徒生；挪威-易卜
14、生；美国-马克吐温； 英国-萧伯纳；法国-罗曼罗兰；3、 现代主义A、时代：20世纪以30年代以后B、背景：两次世界大战，严重的经济与社会危机导致严重的精神危机；C、特点：强调表现自我，手法怪诞，语言风格背离传统；D、代表：美国-海明威；法国-贝克特4、 苏联与亚非拉文学A、 苏联-高尔基、奥斯特洛夫斯基；B、 印度-泰戈尔、中国鲁迅、哥伦比亚-马尔克斯、尼日利亚-索卡因。二、 美术1、 新古典主义A、 时代：18世纪末19世纪初；B、 背景：法国大革命前后社会剧烈动荡，资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义；C、 特点：强调理性，以重大事件为题材，注重严整与和谐；D、 代表：法国-大卫、安格尔；2、 浪漫主义A、 时代：19世纪初；B、 背景：人们对启蒙思想家的理性王国感到失望，寻求新的精神寄托。C、 特点：注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔
