2上导学案第四单元（修改）.doc

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1、铜仁市碧江区逸群小学新课标人教版二年级上册 语文 导学案第四单元逸群小学小组建设 导学案 研制：杨慧玲 校审：饶红斌 编号：C02010205-8 组名：“5532”逸群课堂 逸轩小组 班级：二（1）班 实践时间：2014.9.15 课题 识字4课型自学+展示+反馈 课时两课时知识衔接成语是我国汉语宝库中的精华。是以最简洁的语言把丰富的道理，思想感情表达得淋漓尽致。积累一些成语对我们以后说话、写作都大有好处。课时第一课时学习目标1、我能认识“寸、益”等9个生字，会写“落、助”等8个生字。（重点）2、我能正确流利地朗读成语。 3、我能体会其中的韵律感。并有收集成语的兴趣。（难点）学法指导1、会利

2、用九步识字法学习9个生字。2、能图文结合学习，小组合作学习。能设计展示方案。3、能运用自主学习、自主构建、趋同优化、探究深化、提升内化，五步新方法。课前独学1、读成语5遍。 2、圈一圈生字，注音后读一读。3、试着标号。 4、生字卡片制作。 5、把自己喜欢的成语多读几遍，并在不懂的地方划个小问号。学习过程(课中检测闯5关)学 法 导 航评价反馈：课堂纪律达2关：坐姿：倾听： 快乐检测：1、我是小老师教你读生字：寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠。2、我是小书法家教你写生字：情景导入：今天，老师要带你们到成语王国走一走，请自由朗读 识字4一、独学检测 10分钟课前独学过5关检测。（五步三查的第一步

3、第一查，查课前预习）：1、 我能准确流利地朗读成语。2、我能认读生字。（快乐检测1） 3、生字卡片教读生字。4、标小节号。5、能读自己喜欢的成语。二、对学（自主构建） 5分钟1、对子互读，互相正音。对子相互批改画星。2、展示读，看谁读得正确、流利。交流识字方法。3、对子交换彼此的困惑，共同寻求解决方法。三、 群学1（组学，趋同优化） 5分钟1、读第一组成语并识字。2、组长出示成语，请组员自由认读。把自己不懂的成语小组合作、讨论。3、小组合作学习第二、第三节。4、组长组织组员群学，相互交流收获和疑问，组长整理归纳并将问题板书呈现。全员参与，结合组员实际合理分配任务，充分做好备展。四、 群学2（

4、展示-探究深化）15分钟方案一：字词大讲堂我会用九步识字法教大家识记生字。请听我说，跟我。方案二：小小书法家 我会教大家书空生字笔顺。请跟我写。方案三：小小播音员 我能为大家朗读我喜欢的生字。请跟我读。方案四：阅读芳草地 小组齐读成语，体会其中的韵律感。3、 我能看拼音写生字。 cuo hai yan ji xin 我的小问好？五、小结（提升内化）5分钟 我会用九步识字法识记了生字。 我会读成语。作业通3关必做：1、熟读成语。 2、抄写生字。 3、听写生字。选做：收集成语。课题识字4课型自学+展示+反馈 课时两课时课时第二课时学习目标1、我能熟读成语，抄写会写的成语。2、我能朗读成语，体会其中

5、的韵律感。并有收集成语的兴趣。（重点） 3、我能初步感知成语的特点。并知道其中蕴含的做人的道理。（难点）学法指导1、能能图文结合学习，小组合作学习。会表演或画图，猜成语。2、能运用自主学习、自主构建、趋同优化、探究深化、提升内化，五步新方法。3、自读、对读、齐读、接读、自由朗读、默读。能设计展示方案。学习过程(课中检测闯5关)学 法 导 航评价反馈：课堂纪律达2关：坐姿：倾听： 快乐检测：1、我是小老师教你读成语：尺有所短寸有所长管中窥豹坐井观天拔苗助长徒劳无功2、 我能看拼音写成语。bamiaozhu zhang cunyousuo chang 1、独学（自主学习） 10分钟1、 能准确流利

6、地朗读成语。2、 划出自己喜欢的成语，并做批注。3、 我知道有些成语的故事。二、对学（自主构建） 5分钟1、相互批改评价“快乐检测”的第2、3题。2、与小对子合作学习，对子表演或画图，相互猜成语玩成语智力游戏。3、对子交流： 我知道这个成语的故事。 我知道这个成语的意思。三、 群学1（组学-趋同优化） 5分钟1、熟记成语。2、组长组织组员群学口头填成语。相互交流收获和疑问，组长整理归纳并将问题板书呈现。全员参与，结合组员实际合理分配任务，充分做好备展。四、 群学2（ 展示-探究深化） 15分钟方案一：成语故事大比拼请听我说。方案二：成语回家请跟我写。方案三：小小播音员 我能为大家说说我喜欢的成

7、语蕴含的做人的道理。请听我说。所思所想：五、小结（提升内化）5分钟1、我能为大家说说我喜欢的成语蕴含的做人的道理。2、我知道了几个成语的意思。作业通3关必做：1、熟读成语。 2、抄写课后会读的词语。 选做：收集成语故事。课题13、坐井观天课型自学 + 展示 + 反馈 课时两课时知识衔接寓言是文学作品的一种形式。语言精练，篇幅短小，往往以比喻性的故事寓意意味深长的道理。坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。阐明一个深刻的道理：看问题、认识事物，要看全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课时第一课时学习目标1、 我能认识“沿、际、信”3个生字，会写8个生字。（重

8、点）2、 我能有感情地朗读对话，并能分角色朗读对话。能发挥想象，初步理解寓意。（难点）3、 我能理解“井沿，大话，无边无际”等词语。学法指导1、能图文结合学习，小组合作学习。2、能运用自主学习、自主构建、趋同优化、探究深化、提升内化5步法。3、能设计展示方案：语言智慧树、阅读实践厅、字词乐园厅。课前独学1、能读书5遍，家长签字；2、生字注音、勾画、拼读；3、标自然段号；4、制作生字卡片；5、能在不懂的地方做记号。学习过程（课中检测闯5关）学 法 导 航评价反馈课堂纪律达2关：坐姿：倾听：。快乐检测：1、我是小老师教你读：沿、际、信错 还 蛙2、 青蛙住在哪里？小鸟在哪里？所思所想： 谈话导入：

9、同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟。它们想和大家做朋友，好吗？贴画激发学习兴趣。它们为了一件事争吵起来了，请你们帮忙着解决一下好吗？ 一、独学检测10分钟1、课前独学过5关检测。（ 读书5遍，家长签字； 生字注音、勾画、拼读； 标自然段号； 生字卡片；批注。）能在不懂的地方做记号。2、请认真阅读学习目标，根据目标进行有效的自主学习。能用自己喜欢的方式把寓言读准确、流利。二、 对学（自主构建） 5分钟1、 我与小对子合作学习，交流识字方法，展示读，认读字音，比谁读的正确流利。2、 对子交流理解的词语，交换彼此的困惑，共同寻求解决方法。三、 群学1（组学-趋同优化） 5分钟1

10、、 学习生字：对子互相询问。“观”字是什么结构？是什么意思？“坐井观天”怎么解释？“沿”字什么意思？“井沿”是指井的哪一部分？看图理解。“际”是什么意思？“无边无际”是什么意思？2、学习员指导书写：先观察字的结构，独立描红、临写认真。对子互相批改。四、 群学2（ 展示探究深化） 15分钟方案一：字词乐园我知道这个字的读音，请大家跟我读。我知道这个字的笔顺，请大家跟我书空。方案二：语言智慧树 我会归类识字。我能用识字8步法巧计生字。请听我说。方案三：语言实践厅（创新培养） 读读抄抄的词语聪明的我会连词成句。五、 小结（提升内化） 5分钟 1、我会比赛朗读词语2、 我根据课文初步理解“坐井观天”的

11、含义和寓意，明白了看问题要全面，不能做“井底之蛙”。作业达标通3关必做：1、熟读寓言故事。 2、完成课堂练习 。 3、抄写、听写生字。选做：讲述寓言故事。课题13、坐井观天课型自学 + 展示 + 反馈 课时两课时课时第二课时学习目标1、我能正确流利、有感情地朗读对话，并能分角色朗读对话 。（重点）2、我正确理解“坐井观天”的含义，并能联系实际生活了解哪些行为属于坐井观天。（难点）学法指导1、能在“5532”逸群课堂上自为、自立、自律。2、能运用自主学习、自主构建、趋同优化、探究深化、提升内化5步法3、能设计展示方案：语言智慧树、阅读芳草地、书声琅琅屋。4、能把自己个性化的理解、思考、感悟及时整

12、理并于大家分享。学习过程（课中检测闯5关）学 法 导 航评价反馈课堂纪律达2关：坐姿：倾听：快乐检测：1、了解词语意思：井沿、无边无际、坐井观天2、（ ）的青蛙（ ）的小鸟所思所想：一、独学（自主学习）10分钟1、请认真阅读学习目标，根据目标进行有效的自主学习。2、请独立完成“快乐检测”的第一、二题。二、对学（自主构建） 5分钟1、相互批改“快乐检测”的第1、2题。2、我与小对子合作学习，进行对话朗读。3、在文中找到对话部分，用心理解并体验它们各自的语气和心态。对子交换彼此的困惑，共同寻求解决方法。分角色朗读对话。三、 群学1（组学-趋同优化） 5分钟1、小组合作学习，讨论青蛙和小鸟为什么事争

13、吵？2、师追问：青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样的？小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样的？“”无边无际？是什么意思？3、谁说的对？分角色朗读对话。4、组长组织组员群学，相互交流收获和疑问，组长整理归纳并将问题板书呈现。结合组员实际合理分配任务，充分做好备展。四、 群学2（ 展示探究深化） 15分钟方案一：书声琅琅（倾听指导）小组正确流利地朗读寓言，能联系实际生活说出一些行为属于坐井观天。方案二：阅读芳草地（分角色朗读对话。朗读指导） （青蛙的话读出自信傲慢的语气，表现出自以为是的心理状态，小鸟的话读出耐心地摆事实，讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。）方案三：语言实践厅（创新培养） 小组合作续编第四次对话：、青蛙如果跳出井口会看到什么，会说什么？ 我能与同学们分享自己的收获。 比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子。五、 小结（提升内化） 5分钟 1、我会用“一.就.”句式说话。2、 我根据课文理解“坐井观天”的含义和寓意，明白了看问题要全面，不做“井底之蛙”。作业达标通3关必做：1、熟读寓言故事。 2、完成课堂练习 。 3、抄写、听写生字。选做：联系实际生活了解哪些行为属于坐井观天。