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1、种太阳教学设计课题摘要学科 小学音乐学段 中段年级 四年级下单元 第八单元教材版本 人音版课程名称 种太阳一、学习内容分析1.教材分析 这是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有梦想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。2.学情分析这首歌曲毕竟是童年梦想性的歌曲，这种梦想在一、二年级是有可能存在的，但到了四年级，这种梦想是不可能存在的，因为四年级的学生已有必定的科学知识，可以让他们说说，如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。3.教学目标（含重难点）（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年儿童创造理想未来
2、的天真美好的愿望。 （2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。 （3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、组织教学师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！ 播放音乐二、新授种太阳（一）导入：1、导入新课。2、初听歌曲。 3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？ 4、同学们，植树节刚过，是不
3、是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。（那今年没有种树的同学，明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望！） （二）学习第一乐段 1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？ 2、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句） 3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。 4、学生和师齐唱第一乐段。 （三）学习第二乐段 过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。） 1、学生小声跟唱。 2、学
4、生找出难点，共同解决。 3、跟录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。 师：为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度40度。 （四）学习第三乐段 太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。 1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！ 2、师范唱。 3、学生跟唱。 4、学生分析演唱情绪是否到位。再演唱一遍。（欢快、活泼） （五）完整演唱歌曲 完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。 多媒体ppt三、拓展（一）创编（加入舞蹈动作） 1、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么
5、样的情绪呢？ 可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？ 师：同学们还记得拍手拍手这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样 在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.2、学生个别展示 3、师生一起表演。（二）情感延伸 1、师：同学们，歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？ （到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。） 2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中） 3、看了这些图片
6、，大家会萌发出什么愿望或想法呢？ 谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？ 音乐伴奏四、小结同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！（老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！）同学们听着音乐离开教室。伴奏四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）实践内容：1、学生能够有感情的演唱种太阳 2、准确唱好休止符五、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等1、 计算机环境下课堂教学管理思路：在本课中多媒体作为歌唱教学的辅助工具，旨在将音乐形象化，让孩子能更好的理解和表现音乐2、 可能存在的教学意外及相应的应急预案：在教学时，当学生无法理解音乐形象时，用多次聆听和图片辅助的方法，让学生来感受。在学生无法准确掌握八分休止符和音程大跳时，利用图片更形象的展示在学生面前，反复练习。同时准备录音机以备在停电时使用。
