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1、（长布）学校（一）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）第二单元 识字2 课 型 讲授课教学目标1、 学习课文，理解其意思，会认14个生字。2、 认识生字，记住字形，写好“认”、“真”、“父”、“母”、“扫”、“洗”6个字。3、 朗读并背诵课文，初步感受语言的韵律美。教学重点学习课文，理解其意思，会认14个生字。教学难点 背诵课文，感受语言的韵律美。课时安排 2课时第（ 2 ）课时教学目标1、认读“事”、“改”、“愿”、“碗”、“筷”、“扫”、“夸”7个生字。2、认识生字，记住字形，写好“扫”、“洗”两个字。3、朗读、背诵课文最后两句，感受语言的韵律美。教学重点学习课文最后两句，理解其意思，会
2、认7个生字，写好两个字。教学难点 背诵课文最后两句，感受语言的韵律美。教学准备 字词卡片。主备人钟文娟成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、 复习汉字，引入新课。 1、点评字音。2、“开火车”认读上节课的生字词。二、初读课文后两句，认读生词和7个生字。 1、个别指导。2、参与小组学习及时纠正读音。3、帮助学习有困难的学生。4、及时表扬读得又快又准的同学。三、有感情地朗读，背诵课文后两句，巩固识字。1、个别指导：一边读，一边想，画出不懂得地方。2、参与小组学习，了解学习情况。3、参与小组比赛，指导评价。4、鼓励背诵。四、认真读帖，描红、临写，写好4个字。1、引导学生分析各个字的结构特点及书
3、写要领。2、个别指导，写好“扫”、“洗”两个字。3、重点关注字写得不好的学生，提出共同认为不好写得字, 教师在田字格中做细致指导。4、生练习，师巡视指导。5个别指导评价自己写的字。五、拓展性学习。 提供资料。15 551 1、齐背课文前三句。 2、“开火车”认读。 1、自由读后两句，圈出不认识的字。 2、同桌互读。 3、同桌互读生字，互评，纠正读音。 4、“开火车”认读生字词。 1、自己朗读课文后两句，画出不懂的地方。2、小组讨论。 3、小组比赛：看谁读得最好。4、自己背诵。1、认读田字格里的字，观察，想想该怎么记。2、集体交流记字方法。3、自己读帖，观察。 4、示范写。 5、总结经验。 继续比赛：谁读得准？谁会背？ 25 574 复习，巩固识字。 重点指导有困难的学生，落实识字。 质疑，仔细阅读，动脑阅读。 在朗读、背诵中巩固识字。 鼓励自主识字，高效记忆。 重点指导难写的字。 阅读，促进发展。作业布置板书设计1、 写一写。写出带“扌”的字：2、 形近字组词。人（ ） 直( ） 母（ ）认（ ） 真( ） 每（ ） 识字2 承担 庭院 （田字格与范写的字） 教后反思
