认识图形教学设计

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1、认识图形（一）教学设计 城关小学：熊芳教学内容人教版一年级数学上册34、35页的内容及练习八的1、2、3题。教学目标1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形并能够辨认和区别这些图形。2、在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。3、培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。教学重点在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球的等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。教学难点培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。教

2、具学具准备各种形状的实际物体、模型，课件。教学过程一、创设情境，导入新课。师：今天老师邀请了一位小客人，大家想认识一下吗？那给点掌声，咱们欢迎欢迎！课件出示机器人皮皮：“小朋友们，你们好！我是机器人皮皮，今天是特意来与红旗最多的同学交朋友的，你们有信心夺第一吗？”二、参与活动，探究新知。活动一：看一看，分一分。1、师：哇！看来小朋友们今天是信心十足啊，都想得第一。那皮皮首先要考考验一下大家。出示课件：（1）说一说每种物品是什么，边说边想他们的样子。（2）请把屏幕上形状相同的东西摆在一起。（引导学生弄清要求再进行活动。）2、师：团结力量大！和你的小伙伴们一起商量商量吧！（同桌讨论交流。）3、师：

3、请聪明的小朋友来说说你是怎样分的。（指名学生说说自己的分法。）活动二：学一学，说一说。1、师:其实形状相同的物体都有着共同的名字，想不想知道？（课件演示：从实际物体抽象出模型，再出示名称。）教师随机板书四种立体图形的名称，揭示课题。2、教师举模型学生说名称。3、连线：这些生活中的物体各是什么形状？（练习八第一题）4、师：你身边哪些物体与长方体、正方体、圆柱、球的形状相同？活动三：摸一摸，猜一猜。1、师：今天这节课我们就要和这几种图形做朋友。交朋友只知道朋友的名字可不行，我们还得进一步认识它们。请大家分别摸一摸长方体、正方体、圆柱和球，和同桌说一说它们是什么样儿的？2、学生活动，教室巡视参与活动

4、。3、学生汇报。教师追问：长方体和正方体有什么不一样的地方？圆柱和它们呢？球和它们呢？4、师：假如4位同学玩托物跑的游戏，东西掉下来就算输，谁会输呢？为什么？5、师：我要考验一下大家是不是对这几位朋友有了进一步的认识。我们来玩两个游戏吧：游戏：我说你猜。活动五：用一用。1、师：长方体、正方体、圆柱和球在生活中有着广泛的运用。不信，你看，我们可以用来制作好玩的玩具。（出示机器人和机器狗，让学生数一数每种图形分别有几个。）2、课件播放：生活中的长方体、正方体、圆柱、球。（边播放教师边讲解各种图形的作用。）三、全课小结。教师引导学生小结。四、课外拓展。找一找我们身边的长方体、正方体、圆柱和球，并进行有趣的拼搭。板书设计:认识图形（一） 长方体 正方体圆 柱 球