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1、 中班春季艺术领域教案20篇 【活动目标】 1、通过活动观赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘颜色的艳丽，画面的生动。 2、鼓舞幼儿尝试皮画彩绘，在观赏与制作中体验皮画的艺术美。 3、引导幼儿乐观参加活动，胆作画，体验绘画创作的乐趣。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 活动重点：尝试皮画彩绘，在观赏与制作中体验皮画的艺术美。 活动难点：乐观参加活动，胆作画，体验创作活动的乐趣。 活动预备： 1、皮画彩绘的相关学问。 2、海绵纸、彩笔。 3、多媒体课件、音乐。 4、皮画作品。 活动过程： 1、引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。 2、观看课件，
2、激发幼儿兴趣。 出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿学问，为创作绘画打下良好的根底。 3、引导幼儿观赏皮画作品。 (1)讲解、介绍蒙古族皮画学问： 教师：“勤劳的蒙古族人民特殊聪慧，他们依据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出漂亮的皮画，它也是我们内蒙地区有的工艺品，今日教师也带来了好多的皮画作品，请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么?“(2)教师：“在我们的四周还有好多的皮画作品，请小朋友就近观赏一下皮画作品。“幼儿观赏作品，感受皮画彩绘颜色的艳丽，图案的生动。 教师引导幼儿叙述画面内容。 4、幼儿尝试皮画彩绘制作。 (1)教师：“今日我们用海绵纸
3、、彩笔、油画棒进展“皮画彩绘“，由于海绵纸比拟软而且简单上色，颜色也很美丽，和牛皮有许多相象的地方。 (2)幼儿绘画：漂亮的草原教师为每位幼儿发一张海绵纸，引导幼儿将刚刚看到的草原风光绘制出来。鼓舞幼儿胆的创作，可以画绿绿的草原、蓝的天空、白白的云朵、画得意的小羊、雪白的蒙古包5、作品展现与评价: 请幼儿相互观赏作品，并向小朋友进展描述自己绘画的内容。 活动思：本节课自己讲解的比拟多，幼儿的主体地位表达的不突出，幼儿参加的比拟少，在今后活动设计中以刚要为依据，转变观念，以幼儿为主体。 第2篇活动目标： 1、 熬炼手部动作的敏捷性，鼓舞幼儿胆创作，培育想象力、制造力。 2、 了解做月饼的过程练习
4、“团、压、捏、刻、印“等技能。 3、 感受中秋节的恢气氛分。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备：实物月饼、音乐爷爷为我打月饼、做月饼的面团、各种外形的月饼卡片、电饭锅 活动过程： 1、 组织幼儿坐好听歌曲爷爷为我打月饼，激发幼儿的活动兴趣。 2、 教师进展提问：你们吃过什么外形的月饼?它们是什么味道的?里面是什么馅的? 3、 出示各种外形的月饼卡片让幼儿进展观看，然后提问：“小朋友你们情愿做月饼吗?现在教师教你们做月饼。“4、 教师边讲解边示范月饼的做法：(1)、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。(
5、2)、幼儿制作将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。 教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印的技能，并引导幼儿做出不同外形的月饼。 5、 将月饼放入电饭锅的蒸笼蒸熟。 6、 做嬉戏，等待月饼蒸熟，利用图片进展二次分类：请幼儿先把小不同的月饼找出来放在一个篮子里，再把小不同的正方形月并放到另一个篮子里，再请幼儿把小不同的圆形月饼分给两个小朋友，再把小不同的正方形月饼分给另外两名小朋友。 7、家一起品尝自己制作的月饼，(体验自己的劳动成果)。 课题名称：叶子变变变活动目标： 1、 让幼儿通过观看比拟想象，依据叶子的外形组合、拼贴图案。 2、 进展剪贴、添画的美工技巧3、 通过活动促进幼儿的想象
6、力、制造力及动手操作造作的力量。 活动预备：洗净压制好的各种外形的叶子、剪刀、胶水、纸张、图画俘活动过程一、 谈话导入：现在是什么季节?落叶树有什么变化?(幼儿答复：树叶落下来了)教师：对，树叶落下来了，教师捡了好多的树叶，今日我们就用这树叶变图画，好吗? 二、 出示几种常见的树叶，引导幼儿想象，说出他们想什么?(柳树叶、杨树叶、法桐叶、)三、 教师出示图画俘：请幼儿观赏： 四、幼儿进展拼图： 先请幼儿说出自己想要拼的画，然后教师提示幼儿有的树叶的外形需要用剪刀修剪，才能用，家使用剪刀的时候肯定要留意安全。 1、 教师进展巡回指导。 2、引导幼儿用粘贴、添画的放法，让画面内容更丰富。 五、展评
7、幼儿的作品;1、请幼儿叙述自己的作品：它的名称，分别用什么树叶做成的。 2、教师训练幼儿要爱惜树木。 延长活动:请小朋友到区角上胆创新 思 月饼是幼儿喜爱的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力 、制造力。培育了幼儿的合作力量，在自由创作过程中，教师胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，熬炼了幼儿遇事动脑的习惯。熬炼手部动作的敏捷性，鼓舞幼儿胆制作。 第3篇一、设计理念： 纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。“基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的根底上，引导幼儿
8、留意观看小蝌蚪的形状特征和游动姿势，通过“观看-想象-创作-观赏“这一过程，进一步丰富幼儿的情感，进展乐观性思维及操作力量。另外，纲要还中指出：幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲要精神，尽可能的避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和制造的欢乐。 二、活动目标： 1、学习用手教
9、导画小蝌蚪的方法。 2、进展观看力以及胆作画力量。 三、活动重难点 重点：愿意参加美术活动中，体验手教导画的无穷乐趣。 难点：学习手教导画的技巧，自由表现春天得意的小蝌蚪的形象。 四、活动预备： 记号笔、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案。 五、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1) 教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新奇空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。(教师边用美丽的话语进展描述边画，既把幼儿引入了一种
10、情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。) (2) 教师：小朋友，教师刚刚是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出“手指“)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。“出自:屈;老.师礁网“(很自然地引出了“手指画“的概念，让示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画“的概念。) 2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。 教师：“小蝌蚪们愉快在水里游来游去。请小朋友们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?“ 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1) 教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条得意的小蝌蚪就在游动了。“幼儿先徒手在
11、桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就胜利的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!“ (2) 讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的时机，满意了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的根底上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。). 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。) 4、交代要求，幼
12、儿作业，教师指导。 (1) 出示青蛙图片：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2) 幼儿操作，教师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们胆细心地操作。(设计“给青蛙妈妈找宝宝“的环节，是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。) 5、评价和观赏作品 (1) 教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2) 引导幼儿观看作品教师并赐予简洁的评价。(评价时同时展现每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了
13、儿童的满意感。) 6、完毕嬉戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗? (嬉戏后，自然完毕教学活动。这样的嬉戏不但活泼了课堂气氛，也消退幼儿精神上的疲惫。) 六、活动延长: 回家和爸爸妈妈一起讲小蝌蚪变成青蛙的故事，并和父母共享自己的作品。 七、活动思: 这是一个有关“春天“的主题活动，我充分利用这次绘画活动展现了师生共同布“小蝌蚪找妈妈“的画面。通过引导幼儿观看并发觉小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能转变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，依据每个幼儿的进展
14、状况和需要对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导来定位。培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。完毕创设一个“小蝌蚪找妈妈“的嬉戏情景活泼气氛和缓解幼儿疲惫。 第4篇幼儿园班科学领域：冬季取暖 ：韩俊平 来源：寿光市稻田镇阁上幼儿园 【活动目标】 1.熟悉我们常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。 2.知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。 【活动预备】 取暖设备图片 【活动过程】 一、谈话导入 师：孩子们，现在是什么季节?天气怎么样?(冬天，天气很冷)我们的活动室内温和吗?(温和)我们是怎样取暖的?今日，我们就来了解这些内容。 二、认知取暖方式 1.和幼儿一起争论取暖方式。 取暖方式许多，有：火炉取暖、衣物取暖、运动取暖、电器取暖(如电热毯、空调)等。 2.感知多种取暖方式。 火炉取暖：我们北方家庭、学校等最常用的取暖方式，通过燃烧煤炭产生热量、提高温度取暖，我们的活动室就是烤火炉取
