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1、中学教学工作总结范文合集中学教学工作总结范文一 经过一个学期的新可标的施行，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，如今我就谈谈施行新课标过程中的详细做法和体会。一、 转变老师角色、创设平等和谐的教学气氛老师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底改变旧的教学形式和学习方式，首先要转换老师的角色。老师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、擅长合作的的探究者，良好探究气氛的创造者，学生探究活动的观察者和效劳者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火
2、把一起放出光和热。学生对教材也有自己的理解和把握，老师对此应积极鼓励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯有如此，才能创立和谐平等的气氛。为此，我们研究教学方法，从中发现问题，共同进步，创设出更合适学生开展的教学形式，走进学生心灵。让学生体会到成功的喜悦、考虑的价值，老师也感受到师生和谐交流的乐趣，这种和谐的气氛在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的气氛中，学生们感到了学习的乐趣。二、 改变独立竞争，构建“自主、合作、探究”的教育形式自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的。学生在老师的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知识发生
3、、开展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神开展。“自主”即主动学习，主动地在语文理论中丰富人文素质，主动承受外界刺激，对新的知识信息进展加工、理解，由此构建新知识的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为研究的对象，质疑问难，深化研究并解决问题。自主地进展探究性学习，是培养学生主动探究，勇于创新的途径。我们在教学理论中引导学生主动地进展探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大减少，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的主人，更重要的是让学生成为知识的探究者和发现者。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探
4、究，方法由学生寻找，意义由学生概括，难点由学生打破，习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主人。如赏析课文时，我们常常设计这么一个环节：本课中你喜欢哪一个段落，谈一谈为什么?无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都给予肯定。如在讲行道树一文时，出乎我的意料，学生大多喜欢第二、三、五自然段，有的喜欢语言的优美，有的欣赏行道树的无私，有的喜欢段落中富于哲理的句子。学生答复完了，我的教学目的也实现了。在学习每一课前，我们让学生自主确立学习目的，自主搜集资料，然后让学生在课堂上展示自己搜集的成果。如在讲化石吟一文时，同学们在课堂上展示了丰富的材料，有的从因特网
5、上下载了精巧的图片；有的从书籍中摘抄了有关的内容；有的同学将从网上下载的配有旁白介绍的各种化石资料，通过多媒体栩栩如生的介绍给同学们。这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在学生的眼中就不再生疏，更有利于学生理解课文的内涵。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。新课程倡导师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的交流和讨论，是彼此增加理解、开拓思维的有效途径。采用小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习积极性，培养学生的自学才能，激发学生的求知欲，有效地进步教学质量，而且对学生的身心开展也能起到促进作用。我们在教学过程中实行“六人小组合作制”，小组
6、成员一起制定学习目的，分角色朗读课文，一起讨论课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间展开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的兴趣。合作学习不仅可以互相帮助，互相交流，共同进步，共同进步学习效率，而且又能培养学生与别人的合作才能。当学生们把自己动手搜集的资料展示给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了活力，带来了开展，我们愿带着新思想、新认识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地翱翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。中学教学工作总结范文二 为了认真落实会同县教育局有关文件精神，优化课堂教学
7、，更新教学理念，促进老师专业开展，全面进步课堂效率与教学质量，我校将今年10月定为教学活动月，成立了以宋祖流校长为组长的活动领导小组，开展了一系列教学研究活动，获得了令人满意的效果，沙溪中学教学活动月总结。现将这一阶段的工作总结如下：一、活动准备工作1、学校一把手亲自抓，将“教学活动月”活动放在了学校本月工作的重中之重。学校校长即为此次活动领导小组的组长，此次“教学活动月”活动正是在校长的亲自领导、催促和保障施行下，才能得以顺利、有序、有效地进展下去，才能获得一定的阶段性成果。2、学校各部门、年级、教研组齐抓共管，建立健全教学活动月组织领导机构，确保活动的有效开展。3、上下联动，明确职责，各司
8、其职，互相配合，确保活动的有序开展。二、活动施行过程及阶段性成果在学校领导的高度重视下、各位老师同心协力且职责明确、施行方案完好详细、保障措施有力完善的情况下，我校教学活动月在精心组织中顺利施行并获得了阶段性成果。1、组织全校老师学习了多媒体课件的制作，大局部老师掌握了其制作方法，并将它运用到以后的教学当中包括公开课，有效地利用了学校的资。2、成功举办了五个乡的教学比武活动，得到了县教育局领导的好评。我校林建老师获数学组一等奖，林建新、黄卫华老师分语文组、政治组获二等奖，这些老师不仅自身得到了锻炼和进步，而且为学校争得了荣誉。3、在“一切为了学生的开展，一切适应学生的开展，一切促进学生的开展”
9、的教育思想的引领下，在“课堂因互动而精彩，学生因自主而开展”的教学思维的指导下，在“举手积极，声音洪亮，争问抢答，讨论热烈，师生互动”课堂教学形式的推动下，我校老师积极开展校本教研教改，如实行老师讲课只能精讲，时间限定在20分钟左右，大局部时间那么利用在学生讨论或练习上；要求学生课前预习，并自觉做好预习笔记等。虽然未获得什么重要的成果，但已经彻底地改变了老师“满堂灌”的教学方式，课改也深化人心，为今后的进一步探究打下了良好的根底。4、绝大多数老师能精心备课，纯熟把握教材，以教材为蓝本，又不拘泥于教材，适度超越，又不偏离课标，工作总结沙溪中学教学活动月总结。重难点突出，关注细节，实现了用教材教，
10、而不是教教材。同时从课堂教学的整体效果来看各课老师又能凸显学科特点，如语文教学的品读感悟，工具性人文性并举。数学课的数学考虑，合作探究，英语课的课前阅读，活动达标，理化课的实验操作科学探究等。5、注重对学生学习方法和习惯养成的指导。大局部老师能对学生的学习方法和习惯进展引导，如课前准备的习惯要求学生课前做预习笔记，做课堂笔记的习惯，自学教材时的重点勾画批注习惯，记忆的方法，合作交流的方法，练习完毕后的检查反思归纳易错点等，使学生真正学会学习。6、教学环境宽松和谐，课堂气氛活泼，师生关系融洽。教学活动月期间绝大局部老师都能全力营造一种积极和谐平等愉悦，能激发学生潜能的气氛。详细表现：教态自然；语
11、言形象生动，不乏幽默幽默感；远离讲台，融入学生，零间隔 地给予学生以耐心细致的帮扶指导和面对面的交流；以尊重和赏识的目光看学生；以富有感染力的鼓励语启迪学生，在表扬学生上不惜口舌；课前以优美的音乐渲染轻快的气氛；积极的心态，尊重、热情、共情、积极关注等正在成为老师参与课堂的重要特质。5、老师的课堂根本功有一定的提升。详细表现是大局部能坚持使用普通话，语言趋于精练，板书更加工整美观简约系统化，小黑板、教学挂图等教具使用纯熟经常。课堂构造趋于合理，尤其是时间分配恰当，讲和练，集体活动和个别活动时间分配科学等。6、全校学生对任课老师进展了一次民主评议。通过这次评议，使许多老师看到了自己在教育教学上的
12、优缺点，使学校领导看到了教学存在的缺乏，为今后工作的开展理清了头绪。三、活动施行过程中存在的问题一少数老师较缺乏教改科研的意识，不能主动参与研讨活动，虽在学校多方位多角度的鼓励与监视下参与，但活动效果并不尽如人意。二我校学生生复杂，质量参差不齐，在课堂教学中很难发挥其主动性。这学期的研讨活动我们多是从老师的角度进展培训和指导，对学生的培训和指导进展较少，也导致课堂有效性无法最大程度实现。四、今后建议：1、进一步加强理论学习，自觉将理论学习与读书活动结合起来，只有多读书，多学习，才可能不会被时代的开展所摈弃。2、加强集体备课，充分发挥集体的智慧优势，将主备人说课落实到实处。3、摆正心态，进一步作
13、好今后听评课活动及教学反思的准备，惟有多讲课磨课听课议课，常写教学反思，才能加快老师专业成长。4、点燃激情，成就课堂。要想真正实现有效教学，学生必须有热情，要想学生有热情，老师必须先有激情，愿我们的老都能，精神振奋，带着满腔激情走进课堂，上出风采。中学教学工作总结范文三 在这秋风送爽，硕果累累的金秋时节，我的实习生活完毕了，中学教育教学实习报告总结。一个多月的实习生活是短暂的，更是难忘的。领导的丝丝关心、指导老师们的一言一行、同学们的友善好学都已深深的刻在我的脑海中。20xx年9月17号我怀着难以诉说的心情以及对老师这个职业的神圣的向往，我来到了我的实习目的地阳江市第一中学，国家示范性高中，一
14、个花园式的校园。当时我就想到我会在之后的一个多月里，在这里收获一段快乐而难忘的光阴。果然，我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中所学到的东西是那么的丰富、精彩，感觉理论中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“一分耕耘一分收获！”学校概况：阳江市第一中学座落在风景秀丽的中国优秀旅游城市阳江市江城南郊。学校创立于1909年秋即宣统元年，民国初为阳江学堂，解放前为县立中学，解放后为阳江县第一中学，是当时粤西地区的著名中学。1988年阳江撤县设市，学校被定为市重点中学，同年被编入 中国著名中学一书，同时被广东省教育厅纳入省重点中学管理行列，19
15、95年被省教育厅命名为“广东省一级学校”。学校占地面积14万平方米，建筑面积4万4千平方米，开设高中有60个班，学生总数为3927人。建校90多年来，为中华民族培育了3万8千多名学子，造就了大批人杰英才。学校有一支实力雄厚、构造合理的老师队伍，现有教职工248人，专任老师183人，其中特级老师 4人，高级老师75人，一级老师83人。学校以“上程度、高质量、有特色、创一流”为办学目的，以“团结、务实、进取、创新”为办学精神，以“抓思想、练内功、树形象、抓三风、严管理、高质量”为治校方针，积极进展改革与探究，教育教学硕果累累，不少老师被评为国家、省、市的“优秀老师”“先进老师”“教学能手”“教改积
16、极分子”“南粤教坛新秀”，实习报告中学教育教学实习报告总结。学校屡次承当省市的科研课题，获得显著成绩。几年来，老师在市以上刊物发表或获奖的教育、教学论文250多篇。实习的根本内容包括三局部：课堂教学、班主任工作，教育科研根本情况如下：1、课堂教学：听课节数为80节其中新课48节，练习课与评讲课32节，完成教案数为9份对数的概念1份，对数的运算2份，对数函数1份，对数函数性质1份，幂函数1份，数学限时训练41份，数学大练习一1份，数学大练习二1份，上课节数为26节其中新课14节，练习课与评讲课12节。高一年级所有十个数学老师的课都听过，同时，在高一1班，高一2班，高一3班，高一4班，高一7，高一8班，高一9班，高一10班，高一11班，高一12班上过课。2、班主任工作：组织两次主题班会其中一次为“立志”主题班会，一次为“
