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1、蒙城县双涧中学集体备课教案纸课题： 我们属于多种群体 主备课人： 张云 2009年 12 月 1日 教学目标知识目标：我们生活在人类各种群体中：民族、故乡、家庭都是我们生活的群体，我们在群体中享受温暖、不断成长。能力目标：理解民族、故乡、家庭对我们的恩情。情感、态度与价值观目标：培养热爱中华、热爱故乡和家庭的思想感情，用实际行动建设故乡、报效祖国。修改意见：学情教材分析作为一个社会人,每个人都必须生活在一定的群体之中,而一个人要想获得健康发展,更是不能脱离群体。本课教材内容旨在培养学生的集体观念，以及对群体的责任意识。具体的说就是要学生明白：上至国家民族，下至学校家庭，都是每个人的一生最不可缺
2、的的群体；只有完全融入这个群体，热爱这个群体，献身于这个群体，才能使群体不断强大，才能使生活在这个群体的个人得到更好的发展。修改意见：重点难点重点：让学生充分感受自己所处群体的温暖和关爱，体会归属感；要使他们从内心深处树立对群体的责任意识。难点：本课不同于传统的集体主义教育，应避免出现枯燥乏味的集体主义教育的痕迹；本课应该多设置一些实践性强的课内课外活动，以使学生从内心深处对自己所属群体有真正的归属感。修改意见：教学过程设计自学内容安排：1、 自读课文P68-P722、 试着完成书上的思考题。修改意见：教学过程设计教师与学生活动：（一）导入新课师：同学们，在第一课我们学习了我们是中学生的一员。
3、那么，我们除了属于“中学生”这一对群体之外，我们还属于哪些群体呢？师结合学生的回答，相机板书我们属于多种群体（二）新授师：本节课我们重点民解我们生活的三个群体，即“祖国”“家乡”“家”。师：同学们，在奥运会赛场上，当你看到鲜艳的五星红旗一次又一次地升起，雄壮的国歌声在主会场一次一次地回荡，你的心情如何？生：高兴、快乐、自豪、喜悦（学生各抒己见）老师结合学生的回答，板书：自豪感师：在近代，我国遭受列强欺凌，人民生活于水深火热之中，你知道有哪些事件吗？（学生回答）师：你有何感想？生:：感到很气愤，很耻辱（学生各抒己见）教师板书“耻辱感”并小结：我们是中华民族的一员，我们的荣辱与祖国的命运紧密相联，
4、国荣我荣，国耻我耻。我们应把祖国的利益放在心中，从小立下志愿：为中华之崛起而读书。过渡：我们属于中华民族的一员，我们当然也属于自己的故乡。你知道你的故乡在哪里吗？学生根据自己的实际说出自己所在的省、县、乡、村、组。师：你爱你的家乡吗？你想别人了解你的家乡吗？请你将你家乡的名胜古迹、特色小吃、支柱产业等介绍一下。请大家先以小组为单位讨论，然后由一人执笔。现在你就是一名优秀的导游，要把我们的家乡介绍给别人。学生活动，教师根据学生的回答适当点评。师：同学们对自己的家乡非常了解，我们应热爱自己的家乡，有朝一日我们事业有成了，不能忘记自己的家乡。当然我们的家乡现在还很落后，建设家乡的重担即将落在你们的肩
5、上。大家说，我们现在该怎么办呀？通过讨论引导学生树立努力学习，将来为家乡做贡献的思想。借机板书“不能忘记家乡”。师：在我们的家乡，有我们魂牵梦萦的在地方，那便是我们的家。你能说说你与家人之间感人的故事吗？在这里，我想占用同学们一点时间，说说我与我父亲之间的一件事，借此表达我对父亲深深的谢意。（教师讲述了一个自己与父亲之间的一件事，同时送去了对父亲深深的祝福）学生介绍，教师点评。师：家对于我们每个人来说，实在是太重要了。家里的亲人，是我们永远的牵挂，我们有很多的话要对他们说，请把你对家人的祝福、感激写在纸上，装进信封，邮寄给他们好吗？师：大家听说过狼孩的故事吗？（教师讲述狼孩的故事）师：同学们听了这个故事有何感想？生：人不能离开群体而生活。生：只有在群体中，我们才能健康成长师：同学们说得真好。是的，我们每一个人都离不开群体，只用有在群体中生活，我们才能健康成长。教师板书：个人的健康成长离不开群体。修改意见：课堂小结我们每个人都生活在群体之中，我们属于多种群体，既属于国家，家乡，也属于家，学校等，在每个群体之中，我们都应该从小事做起，为这个群体贡献自己的力量。修改意见：作业设计给自己的父母或其他亲人，写一封信，表达自己的感恩之情。修改意见：
