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1、对初中数学新课标的一些认识和设想 课程改革在我市已经实施近三年了，使我深深地体会到：“ 对新课标的学习，真是刻不容缓。谁了解越多，研究越深，实践越丰富，将会在教改的浪潮中领先一步。”笔者作为第一线的课堂实施者，在此想谈一谈对数学新课标的一些认识和设想。一、 数学课程改革有哪些显著的特点呢？1、课程理念的改革 以往的数学课程着眼于对数学知识和技能的培养，现在的新课标着眼于促进学生的全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学的自身特点，更该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力
2、、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。2、教学方式的改革 课程改革的核心是学生的学习方式的改变。过去的学习方式只以被动的形式学习数学知识，现在则要求以动手实践、自主探索、合作交流、研究性学习等为主的教学方式。3、教学评价的改革 在传统的教学评价，数学教学评价的形式单一，主要形式是测验，学生看不到自己的成长轨迹，无法体验成功的喜悦；而新的评价标准是：为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，必须构建评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学
3、习的过程；更关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，树立信心。4、教师角色的转变 在传统的教学中，教师是一个有权威的支配者。而新课标明确指出数学教师角色的转变是教育改革的迫切要求，更是时代对数学教师的挑战。教师要成为学生数学学习的组织者、引导者、合作者，成为教育教学的研究者，要成为课程的建设者和开发者，要成为一名社区型的开放教师。二、 我们该以怎样姿态去面对数学课程的改革？1、认真学习和领会数学课标准的内涵，树立起新的课程理念。 如果不更新教学观念，只停留在原来的教学方式，学习方式，课程改革就将流于形式，只是“穿新鞋，走旧路”罢了。因此，每一位数
4、学教师要认真研究数学课程标准，参阅有关的杂志或网上一些有关数学课标准的文章，同时要加强集体备课，交流心得，早一点领悟数学课程标准，树立起新的课程理念。 2、刻苦钻研新教材和数学教学参考书。 有的教师认为：“教参在手，一切不用忧。”我看，还是不行的。要搞好数学教学，一定要结合数学课标准，认真钻透新的教材和教学参考书，充分把课程标对教学内容的要求。只有这样才能在教学中做到心中有数，游刃有余。 3、积极大胆地进行改革试验，积累一定的教学经验。 课程改革对大家来说都是新的，要想在教改的浪潮中脱颖而出，就要大胆地进行教改试验，积极地探索新课程的教学方式、学生作业、学生的评价方式和方法，积累一定的教学经验。以数学课程标准作为我们改革试验的评判标准，及时修正我们的教改试验的前进方向。 4、走出校门，积极借鉴别人的先进经验，进一步掌握新课程的教学法方法。 有条件的学校，要有计划组织教师外出学习或到实验区去“取经”，不断吸收他们的先进经验，少起弯路，节省教改的摸索时间，尽快掌握数学新课程的教学方法，在数学课程改革的大道上高速前进。
