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1、研究课题名称：享受网络生活，做个文明小网民一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：随着社会的快速发展和信息时代的来临，网络已经成为我们生活的一部分。在现在几乎家家有电脑，家家通网络的时代，一些“网瘾分子”、“网络陷阱”、“网络欺诈”和“网络犯罪”等等的词汇开始充斥着新闻媒体里面，作为社会的弱势群体，我们的教育对象初中生来说，还是比较缺乏辨别信息的真伪和自我保护能力，令到我们大部分家长已经到了“闻网色变”的地步。为此，开展这个课题主要是想让学生知道网络除了聊天、游戏之外，还给我们带来很多丰富多彩的信息来源，让学生懂得：享受网络生活，防止沉溺于网络有害健康，学会自觉遵守网络法规
2、、增强自我保护意识，提高自我保护能力。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过让学生上网看新闻、网上翻译、网上购物、上网娱乐等系列活动，让学生知道网上有非常丰富的信息，让学生们了解到自己还可以利用计算机从网上获取所需要的各种信息，为学习、生活和将来工作服务。进一步让学生知道网络世界为我们描绘出一个多姿多彩的新世界的同时，也带来负面的影响，从而知道网络是把“双刃剑”。3、课题介绍学生们通过上网看新闻、网上翻译、网上购物、上网娱乐等系列活动，帮助学生巩固网上浏览技能和掌握更多的网络应用技巧，学会带着发现、分析的眼光徜徉在Internet的海洋里而不迷失方向，学会对自己所看到的内容进行归纳总
3、结，并学会用自己的语言表达出来，从而更深刻地理解网络应用，培养学生勤于思考、积极参与的良好素质，懂得享受网络生活，防止沉溺于网络有害健康，学会自觉遵守网络法规、增强自我保护意识，提高自我保护能力。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）【知识与技能】通过网络快速有效地获取信息，快捷地搜集所需要看的新闻。学会借助网络学习，学会一些网页浏览技巧，了解网上生活的丰富内容。以分小组的形式进行资料搜集，培养小组成员间的共同协作能力，体现同学们团结合作的精神。【过程与方法】学会对自己所看到的内容进行归纳总结，并学会用自己的语言表达出
4、来，从而更深刻地理解网络应用【情感态度与价值观】学生通过上网浏览，感受网络上丰富的信息量，从而对网络产生较大的兴趣建立使用网络查找资料、帮助学习、丰富生活的意识，增强学习的积极性和主动性培养学生勤于思考、主动积极、积极参与的良好素质培养学生自觉遵守网络道德规范，做一个文明网络人三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）学习者是初一的学生，在学习了“计算机网络及应用”的基础上，已经懂得如何获取信息搜集资料。对网络方面的内容具有很浓厚的学习兴趣和学习积极性，思维很活跃，善于和同学间交流，乐于表达自己，勇于探索、敢于质疑。四、研究的目标与内容（课题研
5、究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）教师通过引导学生利用Internet去寻求知识、充实自我，为学习、生活和工作服务，让学生懂得合理使用网络，自觉遵守网络法规、增强自我保护意识，做好一个文明小网民的职责。主要采用“任务驱动”教学方式来完成网上信息生活的体验，强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。在任务的设计中，有“获取新闻信息的途径”以及让学生在最近三天的报纸中选取一件感兴趣的新闻；查询在线翻译网站以及翻译句子，对比与原文有何异同，思考如何提高翻译的质量；让学生了解网上购物，引导学生“如
6、果需要购买一本书，除了直接到书城购买，还可以通过哪些方式购买？”让学生认识这一网上服务既有其方便快捷性，又有其因网络技术等原因的安全性问题，培养学生网上交易的安全意识；对于上网娱乐的种类多，引导学生懂得取舍，防止沉溺损害身体健康；正确认识网络是把“双刃剑”，培养学生自觉遵守网络道德规范，享受网络生活，做一个文明小网民。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每个学习小组通过小组之间的共同协作，进行资料搜集和问卷调查，制作PPT演示文稿，最终成果以PPT演示文稿展示、调查报告等形式呈现。每个学生都会得到一份来自自己、
7、同组成员、他组以及老师评价形成的综合评价。六、资源准备教材：佛山市南海区教育局教学研究室编制信息技术，七年级第一单元的第3课。教师提供相关的活动网站、调查问卷七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、接触、讨论问题。2、了解本次活动的学习目的。3、学习了解本次研究性学习的步骤、方法、要求。1、通过正反案例的分析比较，激发学生做一个文明小网民。2、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、讨论如何比较全面地通过上网体验信息生活的安排，让学生知道网上有非常丰
8、富的信息？2、经过师生共同讨论，以学生最感兴趣的方面，确定研究主题，例如：足不出户而知天下大事。网上翻译，协助学习。足不出户，享受网购生活。上网娱乐，适合而止。好网推荐你。认识网络是把“双刃剑”。 1 组织学生讨论。2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。1课时成立课题组1、各小组学生根据自己的专长和喜好确定本小组的选题，并根据选题形成小组。2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价规定；根据小组的学习内容，进行小组分工，小组内分工可以为调查问卷、搜集资料。1、掌握班级内每个学生的学习态度、知识水平，指导学生按高、中、低层次均衡组合，形成一个个学习小组。合理调配各组成员，以利于能力较
9、弱的学生也可以安排到工作。2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段一、各小组主题内容的选择将全班同学分成6个小组，每个小组根据自己选择的主题完成相应的内容：第一小组主题：足不出户而知天下大事。实践：通过提供的网站阅读一条有价值的新闻报道。新华网：http:/ 第二小组主题：网上
10、翻译，协助学习。实践：请找出几个翻译网站，并把网址记录下来。利用网站http:/提供的在线翻译服务，将下表中的英文句子翻译中文。英文句子：1、He is a boy, She is a girl.2：Traveling all over the world is my dream.探究：掌握除了直接在线翻译，还可以下载翻译软件并安装到本机上使用。介绍软件“金山快译”。第三小组主题：足不出户，享受网购生活。交流：如果要购买翻译词典，可以通过汇款邮寄的方式向代理商购买，也可以打电话购买。请谈谈还可以通过哪些方式购买。然后对比几种购书方法的好处与不足的地方。分享：介绍几个网上购物网站实践：了解网上购
11、物的一般流程第四小组主题：上网娱乐，适合而止。网上的娱乐很多，可以看电影、听音乐、玩游戏，还可以欣赏动画和各种艺术作品。交流：提供多个娱乐网站，体会网上娱乐的乐趣。实践：在网络上搜索网络电台收看节目或收听广播，并作推广介绍。实践：搜索网上期刊杂志，推荐认为最值得的期刊网站。第五小组主题：好网推荐你。根据各科的学习方法、特色小食、天气预报、旅游信息、交通信息等类别，向同学们介绍相关的网站。第六小组主题：认识网络是把“双刃剑”。1、交流：一名韩国青年在光州一间网吧连续上网86个小时后，精疲力竭地倒下，随后死亡。请就此事展开讨论，谈谈我们应该如何防止沉溺于网络。针对以下的观点进行讨论，谈谈我们应该如
12、何面对网络世界。A.做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？B.上网就是聊天、灌水，还能做些什么？C.在网上，谁也不会知道我是谁，我说什么或做什么都无所谓。2、测试：诊断自己是否“网络成瘾”二、收集资料活动方式1、本活动采取的形式是上网下载资料。2、开展问卷调查活动。3、“网络成瘾”诊断测试。4、各小组及时把活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。1、让各小组学生在参与活动的过程中分享和体验网络的无穷魅力，让他们从思想上达成共识“合理使用网络，让网络为我们的学习、生活和成长服务，适时适度，不沉迷于网络”。2、给小组长发放“
13、活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。3、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。1学期第四阶段：评价、总结与反思阶段1、教师组织学生以小组为单位首先通过汇报或作品展示等形式，展示各小组的研究结果，其次讨论分析研究结果的正误，然后交流研究的心得2、各成员参照（评价表1）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。3、 小组参照（评价表2）汇报小组自评。4、当所有小组成果汇报完毕，各小组还要参照（评价表2）整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。5 、各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写
14、完成（评价表4）。老师根据活动开展以来，各小组活动情况，利用（评价表3）给出教师意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。3课时附：第一小组活动表比较内容报纸新闻网络新闻该新闻的条目数量是否含有声音视频等媒体元素是否有读者的相关评论是否有新闻的相关链接其他初一级学生问卷调查1、你喜欢学习计算机吗？ A、喜欢 B、一般 C、不喜欢2、你家里有计算机吗？ A、有 B、没有3、你家里可以上网吗？ A、可以 B、还没有4、你一个星期上网多少个小时？A、1-2小时 B、3-5小时C、5小时以上5、平日里你喜欢用计算机做些什么呢？（可多选）A、辅助学习 B、上网搜集资料 C、录入文档 D、绘画 E、玩游戏或娱乐（听歌、看影碟等） G、其他6、通常你上网的目的是（可多选）：A、收发邮件 B、阅读新闻 C、查找资料 E、聊天D、玩游戏或娱乐（音乐、电影等） F、其他_7、你经常在网上聊天吗？A、经常 B、很少 C、从来没聊过8、你会在网上搜索资料吗? A、不会 B、会一点 C、比较熟练“网络成瘾”诊断
