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1、教学内容第1课 明暗与立体课时2教学目标1六年级美术教案 全册2. 六年级美术教案 全册3培养学生观察自然现象能力与兴趣;感受明暗调子的美感。教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点初步学会运用明暗法来表现出物体的立体感。教学准备教具：球体、六面体等膏模型;聚光灯;多媒体课件;范画 ;绘画工具材料。学具：素描纸;2B4B6B铅笔（或B3B5B铅笔）;橡皮等绘画用品。教学过程复备第一课时：一、导入;欣赏美术教室墙壁上张贴的素描。欣赏多媒体课件展示的素描作品。欣赏一两张线描作品。比较明暗调子作品与线描作品;说说明暗调子素描的艺术特点。师生共同总结,明暗调子素描
2、作品能够画出物体的体积。和线描相比更具真实感;空间感和质感。再欣赏优秀明暗调子素描作品;激发学生的兴趣;掌握了明暗调子规律;我们可以轻易画出物体的体积感。同学们想不想试一试？今天我们共同学习新课明暗与立体。教师板书课题明暗与立体二、明暗的产生我们首先来研究研究明暗怎样产生的。1、平整的我们把它放在灯光下;同学们来观察一下;在它的表面上有没有明暗变化？小结：没有明显的明暗变化。2、能不能让这张纸产生明暗变化？学生说;教师演示。先把它卷曲一下;来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的逐渐过渡的变化。下面来再把纸折了一下;我们把它放到灯光下;有了什么变化？总结：明和暗有了一条明显的
3、分界线;对比非常强烈。最后把纸揉皱了;看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。通过刚才的观察;你能总结出明暗是怎样产生的吗？总结：有体积的物体在光线的照射下;会呈现出一定的明暗变化。物体表面转折也更明显;明暗对比越强烈;物体形状越复杂;明暗层次越丰富。三、三大面五调子1.观察：当光线照射在石膏球体上时;你看到石膏球体的明暗调子呈现出什么变化？出示石膏球实物或多媒体图片;学生思考回答。总结：光照后;球体表面出现了明、暗半球。仔细观察;球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？总结：球体的明暗变化比较复杂;而且是逐渐转变的;可概括为：亮面;灰面;暗面;这就是我们通常说的黑白灰三大
4、面。暗面又可以分为明暗交界线、反光、投影;加上受光的亮面、灰面;又称为五调子。2刚才我们分析了球体的明暗变化规律;其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化;出示石膏几何体让学生观察。四、老师演示石膏立方体明暗调子画法1、观察比较。找出六面体三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗层次。然后再找出暗面的变化明暗交界线、反光和投影。2、简单用线造型。注意竖线垂直;斜线延长能相交于视平线上一点。（近大远小的视觉规律）3、分三大面。先把暗面加重至合适明暗程度;再画出灰面;灰面的层次要介于暗面与亮面之间;注意不断比较;画出合理的明暗层次。4、丰富暗部;画出投影。从明暗交界线开始;不断加
5、深明暗交界线;然后由重到轻逐步过渡到反光部分;注意过渡均匀。画出投影;注意近实远虚;明暗层次过度均匀。5、适当添加背景作为衬托。调整统一。五、学生练习;教师辅导。尝试按照范图画出六面体三大面五调子;尝试画出六面体的体积感。六、作业展示评价自评互评;然后教师点评。优秀作品的作者谈谈心得体会;介绍自己的经验。教师小结。第二课时：一、回顾上节课知识1、 明暗是怎样产生的？2、 三大面指的是什么？二、多媒体展示聚光灯照射下的圆柱体明暗照片。组织学生分析明暗调子的变化规律。了解一下用铅笔画色阶的规律。以便画出圆柱本身的圆滑转折关系。三、教师示范现在作业纸上画出一个线造型圆柱体。然后用铅笔画素描的形式表现
6、圆柱明暗关系。1第一步是整体观察分析;要确立光源方位;找出明暗交界线所在的位置。2观察好了就可以起稿了;用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；3然后就可以铺大色调了;铺出暗面、投影的基调；投影注意近实远虚。4最后进行细致刻画：从明暗交接线入手;先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰;但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。四、学生练习;老师辅导。 作业设计：1 学生练习画圆柱体明暗素描。2、注意三大面关系清晰;色调过度要均匀自然。3、表现暗部层次与投影。教师进行巡回指导五、欣赏讲评1教师把学生完成的作品摆放到前面;全体学生欣赏讨论;然后说出自
7、己的观点。2课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律;知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感;希望同学们能将这些知识运用到绘画中;观察生活中各种不同物体的明暗;并用画笔把他们描绘出来。教后记找出六面体三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面,分清三大面的明暗层次,找出暗面的变化明暗交界线、反光和投影。然后运用明暗变化表现石膏几何体的立体感;是学习的重点。教学内容第2课 寻找美的踪迹课时2教学目标1、培养学生从身边的事物发现美;创造美的能力。初步认识色彩;明暗;肌理;疏密;对称与均衡;变化与统一等美的形式法则;从生活中寻找美、感受美 。2、通过欣赏佳作;老师讲授;观察生活;动手练习拍摄
8、照片进行练习;提高学生感受力、表现力;完成教学任务。3、培养学生用心感受生活美;热爱生活的情感。教学重点合理构图;认识色彩;明暗;肌理;疏密;对称均衡;变化统一等美的形式法则。教学难点小中见大;从平常的生活中的事物局部发现美感;表现美。教学准备教具准备： 数码相机;有拍照功能的手机学具准备： 数码相机或手机教学过程复备教学过程： 一：欣赏佳作。1、欣赏图片。浏览老师拍摄的照片小可爱多黄瓜苔藓碎石路晚霞云朵俯视家乡;引导学生欣赏;感受生活中美无处不在。引出课题寻找美的踪迹。（板书课题）2：请学生欣赏太行绝壁的远观和近看的图片。学生谈谈对事物的观察角度不同;会有什么不同感受。教师小结：远看绵延起伏
9、;气势雄伟；近看壁立千仞;惊险奇绝。教师启发学生：古代诗人杜甫有诗“横看成岭侧成峰;远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美。3：请学生欣赏元阳梯田、长河落日的照片。提问学生：从这些自然的景色中;还隐藏着哪些美的踪迹呢？色彩;韵律;肌理;线条;疏密请学生欣赏唐槐、汉柏的远观和近看的图片小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美;片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美;颗颗的沙粒也很美丽。事物大到宇宙空间;小到微观世界;无论巨细;都有美的法则存在;只要我们用心体会;都能感受到其强烈的美感。设计意图：引导学生发现宏观和微观;整体和局
10、部都可以表现出不同的美。4：再次欣赏碎石路小可爱多黄瓜苔藓树皮纹理不必是名山大川;不必是天涯海角;就在我们的身边;美无处不在;行色匆匆的你注意到了吗？放慢脚步;留心身边的平凡事物;哪怕是一花一草;一虫一石;也有它动人的一面;关注一下它吧;一定会给你惊喜。5：请学生欣赏课本P2图片。说说它们各自美在哪里？构图？疏密？肌理？色彩？线条？各抒己见。二：作业设计学生作业要求;可以用数码相机或手机直接拍摄风景或者事物的局部的照片。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业;教师进行指导;并要求给作品起名字。三、作品展示：作业完成后;学生相互欣赏;通过师生互评对作业进行评价教后记引导学生发现
11、宏观和微观;整体和局部都可以表现出不同的美。引导学生欣赏;感受生活中美无处不在。教学内容第3课 记录色彩课 时2教学目标1、学生能理解色彩冷暖变化;通过色彩表达自我情感;提高审美认知水平。学生通过趣味游戏和名画赏析;加深学生对色彩知识的理解;通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。3、了解体验色彩带给生活的乐趣;鼓励学生积极尝试创作;学会自我表达;自我欣赏;培养学生擅于交流;健康乐观的态度。教学重点培养观察能力、运用、表现色彩的能力;初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律;色彩传达相关知识。教学难点
12、引导学生理解色彩冷暖变化规律;体验色彩传达带来的不同感受;并能运用到课堂绘画实验中。教学准备多媒体课件、画纸;颜料;画笔;风景或风景作品图片教 学 过 程主 备复 备导入新课同学们;在开始今天新课之前呢;我们先来一起玩一个游戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片;大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受;请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。师小结。一、 欣赏几张风景作品。说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？学生欣赏回答 二、 色彩小知识：师问：通过刚才的游戏和作品欣赏;大家请告诉我;色彩可以分哪两大类色调？生答：暖色和冷色。师：对！这节课呢;我们就
13、要通过学习色彩冷暖变化规律;体验不同色彩带给我们的不同感觉;把握住风景的主色调;运用自己手中的画笔;描绘出自己的独特色彩感受。三、 理解概念教学活动师：大家观察一下四季图片。PPT展示四季图片;四季的景色有什么不同？生：讨论回答师：观察后我们发现;正是四季时间的变化;使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。好;那么我们再来观察一下印象时期大师的作品。PPT展示莫奈的多幅干草垛莫奈的作品以色彩和光线的精巧运用著称;长期探索光色与空气的表现效果;常常在不同的时间和光线下;对同一对象作多幅的描绘;从自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉。18901891年间;莫奈对同一干草垛;分别对在不同季节的早、午、傍晚的阳
14、光下;物体所呈现出的不同色彩;绘制出系列组画干草垛。又一次表达了对光与影的完美诠释;创造了梦幻般的色彩传奇;为后人留下了珍贵的艺术财富。PPT展示鲁昂大教堂系列油画;这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。大家思考为什么同一个景物;在画家的笔下是不同的景色呢？生：思考回答师：正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。这样;我们可以总结出;色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。师：现在;我给大家拿出一些独立的颜色; PPT色彩传达;大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗？ 生：回答。师：每种颜色会带给我们不同的感受;我们不仅可以把这些知识运用的绘画创作中;通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受;而且;我们也可以把这些知识运用的生活中;在生活中感受色彩带给我们的变化;去发现美;体验美。师：那么在了解这些知识后;我们怎样才能把它们运用到绘画创作中呢？为此我们先来赏析一下大师们的作品;体会他们在创作中的情感吧！PPT展示;作品赏析。四、作业练习在看过大师的作品后;你想亲自动手实践一下吗？我给大家安排了两种练习要求;大家可根据自己的情况任
