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1、综合性学习. 难忘的小学生活依依惜别第一课时 导学“阅读材料”教学目标:1学习“阅读材料”中5篇文章，理解其大意。2体会对老师和同学、对母校依依不舍的感情。教学重难点:表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。课前准备:借助工具书读通“阅读材料”。活动过程:一、自学“阅读材料”中5篇文章想想他们都围绕一个怎样的话题，有什么不同指处。（“告别母校”这个话题，但文体各不相同。）二、自由朗读。（喜欢哪篇读哪篇）结合自学谈谈自己的感受。（可以是写作方法上的，也可以是感受最深的部分）三、小组合作交流四、集体交流，引导点拨：1.给老师的一封信是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家
2、璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。2.在小学毕业典礼上的讲话是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。学生可以以此为范本，学写演讲稿。3.给校长的建议是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提
3、出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。4.同学录是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。5.毕业赠言中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想
4、的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪，情真意切，能根据同学和老师的特点写。写好的赠言可以在班内进行交流，评一评谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。要根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。五、比较写作的方法1、第1-3篇是说明文。2、第4篇为诗歌，第5篇为短小的赠言（相互鼓励，积极上进，给人启迪）。第二课时 给老师、同学写赠言教学目标：1.用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。2.会写临别
5、赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。教学重难点：学会写临别赠言，表达对同学老师的依依不舍的感情。活动准备：不同类型的赠言课件。教学过程：一、 激情导入二、 出示课件，引导学生赏析不同类型的赠言：1.主题健康。赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美。常见类型有：（1）激励性赠言:“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”（2）祝愿性赠言:“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”（3）褒扬性赠言:“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”（4）怀念性赠言:我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这
6、即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”（5）鞭策性赠言:“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”2风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有：（1）诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”（2）抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”（3）格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。”（4）对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”（5）相等式。如，“你的美=严
7、谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”3因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永
8、远亮丽我们心灵的蓝天。”赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。”赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”三、作业：1、写给同学的赠言2、写给老师的赠言3、写建议书第三课时 告别校园中队活动教学目标:围绕生命的感悟、对生活的热爱、对师长的尊敬，在
9、同学们即将小学毕业,踏上人生的又一段征程时,回顾六年小学的点点滴滴,感谢老师的谆谆教导,感谢母校的辛勤培育,激发学生心灵深处的情感,使他们在未来的人生路上选定目标,知难而进,破浪而行,早日成为祖国的栋梁。教学重难点:回顾六年小学的点点滴滴,感谢老师的谆谆教导,感谢母校的辛勤培育。课前准备：纪念品若干、鲜花若干、道具若干、节目磁带、多媒体课件等。活动前准备：1、分小队准备好节目2、选好主持人和节目负责人活动过程：一、队仪式甲：是谁，在我们人生的道路上点燃一盏最明亮的灯？乙：是谁，在我们成长的道路上平凡地做那引路人？（全体女生）：是您，我们敬爱的老师！丙：是谁，像一棵参天大树，庇护着棵棵幼苗？丁：
10、是谁，像一艘乘风快船，带领我们遨游在知识的海洋？（全体男生）：是您，我们亲爱的母校！合：在即将扬帆远航的今天，有多少昨天值得我们回忆，当我们又重新翻开过去的点点滴滴，才发现昨天的一切是那么美丽，那么绚烂。甲：我宣布,别了，亲爱的母校六年级联合中队主题队会现在开始！二、过程甲：又是一个洋槐纷扬的日子，当毕业的最后一天，每个人的心中都饱含深深的留恋。乙：当一片片洋槐奇迹地飞临每个毕业生手中，我们又再次唱响了再熟悉不过的校歌。（全场高唱校歌）谢师篇丙：朦胧的月光，无尽的思念，让我们用点点星光写下难忘年代最动人的诗。丁：把梦留给夜，把爱留给您母校，请听诗朗诵谢谢您老师 。（1小队表演）甲：老师，您是大
11、山里涌出的一眼温泉，叮叮咚咚奏响我进取的心音。乙：为了铸就我们理想的支架，塑造我们拼搏的羽翼丙：您窗前的那盏小灯常常彻夜不眠。（音乐声起）三、小队演唱：每当我走过老师窗前丁：老师，您的风筝就要高飞，而此刻，我们怎能不思绪起伏？我们曾调皮过，我们曾把您的话抛在脑后，可您知道吗？我们在一起，说的最多的是您；我们说起您，最多的字眼就是“好”！不信,您听 快板:夸夸咱们的好老师才艺篇甲：人的一生有多少个五年，多少个五年都会被我们渐渐淡忘，可是，在育才的六年，它将永远深藏在我们的心中。育才的六年，是我们茁壮成长的六年，我们从懂得1+1=2开始，收获了那么多那么多。感谢您，育才，您的博学造就了我们十八般武
12、艺样样精通，我们正如那初升的太阳，喷发出勃勃的生机！（音乐起，台上的同学退场）器乐表演篇、舞艺展示表演（个人）离别篇合：当我们捧起一张张奖状，我们怎能不感谢您，老师！当我们唱起来舞起来弹奏起来，我们怎能不感谢您，老师！甲：您是那红烛（场下）为我们献出所有的光和热乙：您是那园丁（场下）满园春色是您日夜浇灌丙：您是那火种（场下）点燃我们心灵之光丁：您是那春蚕（场下）默默耕耘从无炫耀合：您从事的是太阳底下最光辉的事业，您用真心谱写了一首永唱不衰的师之赞歌，如今，我们即将离别校园，即将离别亲爱的老师，心中怎能不无限感慨，怎能不深深怀念。甲:请听口风琴合奏（同学甲）馈赠篇乙：假如我能搏击蓝天，是母校给我
13、弄潮的力量丙：假如我能施展才华，是母校给我丰沃的土壤合：亲爱的母校，让我们用最真诚的语言，大声告诉您（场下）我们忘不了您！丁：下面，请XXX代表我们所有六（2）班的同学向母校赠送纪念物，向母校献上我们最真诚的心。请班主任为我们说几句话。（音乐起）合：虽然即将离别，虽然即将远航，但请让我们尽自己的绵薄之力，把爱心永留在育才这美丽的校园里。回忆篇甲：别了，敬爱的老师，您已为我们插上了腾飞的翅膀乙：别了，亲爱的母校，您已为我们鼓足了远航的风帆丙：我们飞得再高，心总要与您连在一起丁：我们航行再远，人总要与您遥遥相望（场下）放心吧，老师，放心吧，母校，您的教诲我们终生不忘，放心吧，您必将以我们为骄傲！甲：听，那熟悉的声音开始在耳边回响，听，那悦耳的旋律在会场里激荡。同学们，让我们再次聆听老师们的声音，聆听他们深情演唱那动听的歌曲，把这悦耳的歌声永远留在我们记忆里。（音乐起同一首歌） 队仪式1、中队辅导员讲话、领呼号2、退旗3、宣布结束 教学反思：
