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1、大班绘本活动：蛤蟆爷爷的秘诀一、设计思路：每一个孩子都是天使，他们幼稚、天真、善良但很无助；他们无忧无虑、懵懂无知，从不设防，所以总是很容易受到伤害。正是基于这个原因，我选择了蛤蟆爷爷的秘诀这个绘本故事。这一故事的语句简单，没有华丽的词藻，也没有优美的佳句，有的只是小孩子说话式的简单表述，但故事中每一个画面都那么富有神秘感，又带有一定的惊险与刺激。而我们的幼儿就好比故事中的小蛤蟆，他们身处在这个社会也会遇到很多危险，如何去面对，故事中蛤蟆爷爷的三个秘诀给了幼儿很好的启发。故事最后，当爷爷被怪兽抓走时，小蛤蟆用他的勇敢、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽，这更让幼儿体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘
2、诀的重要性。活动中，我通过精美的课件、有趣的动画、有效的提问，让幼儿始终在关注蛤蟆爷爷的秘诀中积极思考，大胆猜想，增进幼儿对“勇敢、机智、朋友”的理解，也无形中暗示着孩子们在人生的旅途中会有坎坷与危难，并让孩子们获得相应的生活启示，使课堂的主题得到了升华。二、活动目标：1.通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。2.理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。3.能大胆表达自己的想法，培养幼儿丰富的想象力。三、活动准备：1.制作PPT、动画；2.故事录音视频四、活动过程：(一)导入活动，激发幼儿的学习欲望师：今天，曹老师带来了一本有意思的故事书。
3、这是书的封面，你看到了什么？师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，爷爷正对孙子说着他的秘诀，会是什么呢？我们一起从故事蛤蟆爷爷的秘诀中找找答案吧。（二）初步猜想故事情节1遭遇大蛇秘诀一：勇敢（1）有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人。爷爷的第一个秘诀是勇敢！就在这时，草丛里传来了嘶嘶的声音，它是谁？（2）假设蛇的活动（表演）师：如果你是这条凶狠的大蛇，看到了两只蛤蟆，你会怎么做？（3）师：听到了这么可怕的事情，猜猜小蛤蟆会怎么做？（4）猜测蛤蟆爷爷的做法（表演）师：爷爷害怕了吗？如果没有，他会做什么？师：究竟发生了什么？蛇把蛤蟆爷爷吃了吗？ 蛤蟆爷爷
4、是怎么做的？我们一起学一学。（5）师：不知道蛤蟆爷爷究竟说了什么，总之蛇游走了。蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。2遇到鳄龟秘诀二：机智（1）小蛤蟆开心地从灌木丛中跳出来，这一次它会对爷爷说什么?蛤蟆爷爷正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里出现了一个可怕的脑袋，它是谁？（2）猜测鳄龟的行为（表演） 师：你就是这只饿了好几天的鳄龟，瞧见面前的两只蛤蟆会怎么说怎么做？（3）师：你觉得小蛤蟆这次会记住秘诀，勇敢面对吗？你是怎么看出来的？（4）猜测蛤蟆爷爷的做法师：蛤蟆爷爷害怕了吗？他会怎么做？蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢？（幼儿猜想）(5) 猜想爷爷的第二个秘诀师：你觉
5、得这一次爷爷是用了什么秘诀赶跑了鳄龟？（机智）（6）师：总之，笨笨的鳄龟走了。这一次蛤蟆爷爷是用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀：机智。3. 发现怪兽秘诀三：朋友(1) 蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时，大树后面出现了什么？你发现了什么？会是谁呢? （播放音效）(2)猜测小蛤蟆和蛤蟆爷爷的做法 师：小蛤蟆做了什么？你来学一学。 这一次蛤蟆爷爷害怕了吗？你是怎么发现的？（害怕了）(3)师：这可怎么办？你觉得小蛤蟆会去救自己的爷爷吗？ 师：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那你有什么好办法可以帮帮他们吗？(4)猜想小蛤蟆的做法师：小蛤蟆究竟对怪兽说了什么，居然让怪兽那么害怕？（三
6、）幼儿完整欣赏故事1.师：小蛤蟆救到爷爷了吗？蛤蟆爷爷第三个秘诀究竟会是什么？我们一起完整的听听故事。2.播放录音视频。3.师：爷爷的第三个秘诀是什么？（幼：朋友） 第一个呢？第二个呢？（出示相应文字）（四）总结 1.师：小蛤蟆记住了爷爷的秘诀：勇敢、机智、朋友，小朋友你们记住了吗？ 2.师：如果有一天你也遇到了困难，你会怎么做？ 3.教师总结：面对困难时要记住爷爷的三个秘诀，勇敢、机智地面对，并能和朋友相互帮助，共同战胜困难。五、活动延伸1.表演。在表演区内加入故事中蛤蟆爷爷、小蛤蟆、蛇、鳄龟、怪兽的头饰，让孩子们通过演一演的方式，加深对故事的了解以及认识。2.续编故事。让幼儿在表演的基础上续编故事，提高孩子的想象能力、口语表达能力。
