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1、【精品】学校的教学工作方案模板集合八篇学校的教学工作方案 篇1 学校两年来取得的训练教学成果、良好的.声誉、突出的训练特色得力于老师们的勤奋工作、不断进取和锐意创新。新学年意味着新的起点、新的征程，现将本学期的几点思索与大家共同探讨。 一、指导思想： 学校训练教学工作将紧紧围绕区训练局20xx年的工作部署，实行国家和省、市中长期训练改革和进展纲要，以全面提高训练教学质量，促进学校全面、健康、进展为目标，“面对全体抓质量、加大投入抓提升、深化课改抓科研、立足校本抓特色”，以进一步推动课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，不断更新训练理念，大力提高素养训练的水平，不断创新，
2、夯实基础，强化习惯，培育同学的探究力量、实践力量和综合力量，进一步提升办学品位。 二、工作思路。 通过加强师德、师风、教风建设，围绕“素养训练求质量、文化建设显内涵”的工作思路，抓好训练教学工作，全面推动素养训练，逐步将我校办成具有较高.认知度和办学特色的品牌学校。 三、工作重点 (一)老师队伍建设 1.加强师德建设。 (1)进一步组织老师学习有关法律法规，有针对性的开展师德训练活动，提高师德修养，转变部分老师工作作风，重塑老师责任意识、科学育人意识。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神。利用身边先进事迹来训练老师，在老师中树典型，立楷模，发挥榜样示范效应。同时要留意关怀教职工的身心健康，
3、供应相应的设施让老师参与熬炼，真正做到“劳逸结合”。 (2)、加大对老师中体罚和变相体罚同学等违反师德行为的查处力度，开展“最满足老师调查”活动，通过活动发觉问题，准时修正，不断促使老师在思想训练上注意以人为本，在工作看法上注意服务同学，在工作作风上注意廉洁从教，在训练行为上注意依法执教等良好师表形象的形成。 2. 提高老师队伍的素养 (1)以专业进展为目标，通过建立“集中培训、专题培训、研讨沟通”的立体培训机制、老师利用网络进行训练叙事、教学案例、读书体会沟通、“帮扶工程”等形式，加强对薄弱老师的系统培育，实现全体老师共同提高、均衡进展的良好局面。 (2)加强班主任队伍建设。仔细学习中学校班
4、主任工作规定，开展班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等，引导班主任树立正确的训练观和同学观，改善班主任工作方法，提高班级工作管理技能及班队活动设计等方面的力量。 (3)充分发挥骨干老师的带头作用，利用学科组提高每个人的素养。要求学科组成员努力做专家、杂家、大家，一人专业于一门学科，努力成为本学科的行家里手，成为老师的表率。一是通过学科组，提高学科组成员的思想素养，引导大家在竞争中合作、在合作中竞赛，将大家的思想统一到培育同学、成就老师、进展学校的高度上来，众志成城共谋学校进展。在新学期的前三周，由学科组成员之一上一节教学讨论课，发挥学科组成员的示范辐射作用，引导大家主动研讨，共同
5、进步。 (二)少先队工作 1、主动抓好学校少先队的组织建设规范少先队仪式和礼仪，办好板报、广播站等宣扬阵地，增进少先队训练的感染力，用特有的少先队文化来育人。加强对小干部的培育，各中队设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想训练、技能培训。充分发挥队员的自主能动性，在四、五、六班级中竞选大队委机构，使其起到模范带头作用。 2、加高校校少先队中队辅导员的培训力度。努力为少先队辅导员制造良好的工作环境。要求各中队在制订方案的基础上，详细细化本中队活动方案，并主动争取成为星级中队，在活动中培育同学的力量。 3、开展学校生日常行为规范的学习
6、训练活动，培育同学形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。强化行为习惯养成训练。以“一日常规检查评比”为抓手以红领巾文明岗检查和老师检查为检查监督体制，进一步强化队员的行为习惯训练。 学校的教学工作方案 篇2 一、指导思想 依据普教工作方案，以党的.精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础训练课程改革，深化开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。 二、工作要点 1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。 2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课
7、堂教学质量。 3、优化校本研修机制。以课题讨论为突破口，以网络支撑为手段，以提高老师专业化进展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。 4、启动“喜爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书氛围，打造书香校内”作为校内文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。 三、工作措施 （一）以求真务实的看法，加强对课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。 依据市学校学校教学管理工作看法要求，进一步加强教学常规管理，进一步规范老师的教学行为，严格执行老师课堂常规。 1、备课：对比课程标准，制定学科教学进度方案;加强集体备课，三维目标、重难点关键全都，过程体现自己的思索，严禁相互
8、抄袭教案。模式备课，课节支配语文包括作文、写字，在课型一栏中标明写字1。2等，习作指导、习作讲评等。备详案，各个环节要详细、详实，具有可操作性（别人拿你的教案能上课），青年老师（35周岁）进行二次备课（在旁边加批注）。本学期教育处将加大抽查检查的力度。 2、上课：教学目标明确;学问传授正确;方法科学有效;教学行为规范;课后反思准时。除了语数英外，其他学科必需像模像样上课，通过上学期的观看有所改进，但照旧存在问题，比如开会就自己知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。 3、作业批改：细心设计作业;作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，流什么作业，老师必需研做一遍，尤其是自
9、主学习老师更要做到心中有数，工作前置，发觉问题准时解决，严格掌握作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必需得批改，决不允许同学批改（关于作业批改在下面详细讲），;批改反馈准时（强调的是：一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。作业必需全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让同学代替批改，对学习困难的同学的作业必需有重点地进行面批面改。）;指导同学“独立、按时、干净、规范”地完成作业;同学的字现在是我们迫切需要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要依照作业要求实行等第、简要评语等多种形式对同学的作业赐予评定。语文作业本包括
10、生字本、写字本、自主学习、日记本（每周至少一篇）、三六班级作文本，数学自主学习、一二班级数学书，三到六班级数学作业1。2号本，批改要准时、规范（打 “”有时间等级），有批有改，连续提倡老师写激励性的评语，低班级平常盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校连续进行作业展评，平常抽检的重点看评语，即看数量又看质量。 4、辅导：辅导的主要任务包括：指导同学自学，解答同学作业中的疑难问题，关心同学进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的同学补课等。辅导要坚持以下原则：注意差异，分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下（7：007：10英语;7：
11、107：30隔天语数）晨读晨读尽量让同学读，书声朗朗，尤其是语文英语。 5、考试：普教方案要求，建立教学质量监控体系，前面提高教学质量。学习用法大连市学校生学习质量评价标准，对老师开展制定“双向细目表”培训，老师对学科学问进行系统梳理，对学问点进行分层归纳，把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六班级毕业生全科及格率提出量化要求，达到85%以上。 6、试验教学：同学分组试验和演示试验完成率要达到100%，老师和同学的试验记录必需填写，保存备查。 （二）课改的主阵地在课堂教学，深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的训练质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高训练
12、教学质量。为此我们将连续开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动九，围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动： 1、亮点展现课：三月我们将在上学期看课的基础上，发觉典型，为他们搭建平台，推出我校中青年老师的亮点展现课。他们的课可以不很成熟，可以有缺点，但有自己独特的教学风格，有可以借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设各种机会为中青年老师的成长铺路搭桥。语文焦长英、王田田、石丽娜;数学宋丹、单颖;英语范慧敏、王丽红。 2、校际联动课：我校与手拉手对口学校，开展此项活动相互沟通，共同进展。时间在四月份。对骨干老师我们要求不仅要在学科专业上不断进展，也要在课题讨论方面具备较高的水平，更要在青年
13、老师的指导、培育上卓有成效。 3、单元课型课：三月中下旬，担当的班级组是六语于秀丽、于娟、焦长英、范敏、石淑萍;五数于海洋、张艳秋、孙贞芬;主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们的一个尝试。 4、同课异构课：这项活动的时间支配在四月份，参加的老师是教研组全体老师，由各学科教研组长详细负责，我们采纳的方式个人独立备课、研课，组内老师参加听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴沟通诊断的模式操作。“以同一课例展现理念，让理念回来不同课堂”的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、沟
14、通，形成专题，事实上是一个螺旋上升，循环往复的过程）。进行教学诊断活动我们遵循：群体参加;就事论理;重在改进，形成自己的教学风格。 5、开放调研课：包括同一老师跟踪课，每位老师推门课，贯穿整个学期。我们将重点检查老师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、考试（当堂测验）等，全面客观地把握老师教与同学学的状况。教育处常常性地深化课堂进行调研、指导，发觉问题，组织老师进行讨论解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。 （三）依托校本研修，提高老师素养。充分发挥校本研修在促进老师专业成长和学校内涵进展中的主动作用，我们将本着求真务实的原则，细心策划、周密组织，开展活动，
15、为老师的专业化成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、进展快的老师队伍。 根据巩固、深化、提高、进展的方针，加强对校本研修的指导，建立校本研修的指导团队，主要工作是指导学校各项训练教学工作的顺当开展。校长作为校本研修的第一责任人，对校本研修工作全面规划，严格督导。 学校的教学工作方案 篇3 一、指导思想 深化实行科学进展观，以办好人民满足的训练为目标，从我校实际动身，把学校训练工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，全面实施素养训练，促进内函进展、科学进展。 二、工作目标 1、努力创建平安和谐校内，确保校内安静，师生平安。 2、再接再厉，努力提高学校办学水平，高水平高质量的迎接省级训练现代化示范校、省试验学校的验收。 3、践行学校育人理念，推动学校内涵进展，注意同学的品德培育，激发学习爱好，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升训练质量。 4、深化特色学校建设，不断营造师生读书氛围，促进师生共同学习，共同成长。 5、加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个
