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1、一、电流和电路教学目标：1、知识和技能l 初步认识电流、电路及电路图。l 知道电源和用电器。l 能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。3、情感、态度、价值观l 通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。重、难点：1、 知道电流、电路的基本概念。2、 能认识、使用电路图。教学器材：电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线教学课时：2时教学过程：一、前提测评： 无前面无相关内容二、导学达标： 引入课题：给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好！任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！问题：你在实验中有什么收获
2、和体会？由有什么疑问？教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收音机、电视机、冰箱、照明这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电的世界吧！ 进行新课： 1、电流与电路刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的？录像(电子运动)（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。 从录像可知，要出现电流，还需要：电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的用电器；导线的连接；开关的控制。（2）、电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。画图时画实物麻烦又不清楚 2、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。学生观察“
3、几种常用的元件及其符号”学生动手：对照刚才的电路，画出电路图教师更正、规范如下： 3、电源和用电器：要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维持 录像（电源）（1）、电源：提供电能的装置。如电池、发电机 电源提供的电能哪去了： 录像（用电器） （2）、用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。 4、导体和绝缘体： （1）、导体：善于导电的物体叫导体。（2）、绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体。讨论：为什么导体容易导电？ 常见的导体有哪些？绝缘体有哪些？结论：观看录像（导体），总结结论。 5、电流的方向：观看录像（电流的方向），得到结论：电流方向：正极用电器负极简介电灯、二极管的电流方向。 3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。2、 课本后练习。教学后记：这节课真失败！对学生的思维估计不足，仓促间没能引导学生向教学目标靠拢，自己都觉得是比较生硬的去改变学生思路。应该说是准备不足，以后不能在出现这种情况！
