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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1.热爱教育，热爱小学语文教学和研究。2.喜欢课堂，享受和学生共同成长的快乐。3.乐于与同仁交流、分享。 1.缺乏自主压力，能动性不强。2.做事效率不高，时间观念不强。3.常常是有行动，却不能坚持。外部（环境）机遇（庆幸条件）1.作为骨干教师，学习时间多，学习平台广，接受新观点及时。2.学校教研氛围浓厚，3.加入工作坊，处在一个团结和谐的团队中，能够得到很多同伴的帮助。威胁（挑战）1.常常疲于事务性工作，或是被无关教育的事情牵制手脚，浮躁，烦恼，不悦。2.常常觉得时间不够用，故而怠慢工作，放松自我。3.有时会有职业倦怠情绪。4.
2、缺乏系统性的学习研究，理论素养缺失。二、我的对策用（优势）停（劣势）1.聚焦目标，做一个有人格魅力且务实善研的教师。2.勤于学习教育理论，定期阅读业务杂志。3.积极开展网络学习与交流。4.勤于反思，多动笔记录工作中的所思、所惑和所得。1.工作目标每日重温。2.基本功天天练。3.重树对教研工作的敬畏感，忌消磨斗志，不求名逐利，只求踏实与坦荡。4、多向专家请教，多与同伴交流。抓（机遇）御（威胁）1.借力高端研修小语教师“工作坊”，认真学习，及时反思，勤于动笔，高效作业。2.向各省市优秀的老师们学习，认真主动地参与研修学习，积极探索，充实自我，提高自己的真水平。 1.防御惰性消磨斗志，只求过得去，不求过得硬。2.防御计划不落实，没人督促和检查。3.防御找借口，用“没时间” 自欺欺人。
