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1、认识几分之一 教案教学设计(人教新课标三年级上册)学段小学三年级上册 知识点认识几分之一 教学目标1、知识与技能：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一,会比较分子为1的分数大小。 2、过程与方法：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。 教学重难点：情感态度价值观：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 微课视频 脚本知识点描述 理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分
2、之一，会比较分子为1的分数大小。 知识基础听本微课之前需了解的知识：分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的教学的，是数的概念的一次扩展。 适用对象学生：本微课是针对全体学生 教师：普通任课教师 其他 其他：软件技术 其他 教学类型讲授型 启发型 演示型 教学过程 教学内容视频配音 一、片头。（时间：10秒） 介绍学习内容：今天我们学习认识几分之一。 二、主体内容讲解。 环节（一）：感受“平均分”。（时间：11秒-1分50秒） 1、播放课件： （1）一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了个。兔哥哥说：“我要吃个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？每
3、只兔子分到（ ）个。 （2）第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了个，它们每只兔子可以分得（）个。 （3）第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了个。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？ 每只兔子分到（）个。 2、引出课题： 师：一半用我们以前学的数能表示吗？这节课我们一起来学习这位新朋友。 环节（二）：认识二分之一（时间：1分50秒-4分30秒） 1、认识1/2。 课件演示平均分月饼的过程。 板书1/2。 师：这个月饼的另外一半怎么表示呢？ （课件展示）。 2、折纸活动。 师：我们已经认识了1/2，老师这里有一个长方形纸，你能在这个长方形上创造一个1/2吗？请同学动手试试吧！ （课
4、件显示各种折法的结果） 环节（三）：发现其他分数（时间：4分30秒-5分） 师：同学们，我们已经完全认识了，现在你能根据下面的图形完成这些填空吗？ 环节（四）：读写分数（时间：5分-6分50秒） 1、师：同学们，像我们刚才认识的、这样的数都叫做分数。我们认识了这些分数，我们再来写写其中的一个分数。 （课件展示，仔细观察） 2、同学们你们试着写写其他几个分数的读法和写法吧。 环节（五）：比较分子为1的分数大小（时间：5分-6分50秒） 1、出示课件。 2、小结规律 小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。 三、结尾。（时间：6分50秒-7分） 今天
5、学习的内容，你学会了吗？赶快来试试吧！同学们，大家好，本微课讲解的内容是认识几分之一。 在学习新课之前请同学看课件上面的几道题。 （1）它们应该“平均分”，每只兔子分到2个。 （2）它们每只可以分到1个。 （3）还应该“平均分”，每只兔子分到半个。 一半用我们以前学的数能表示吗？这节课我们一起来学习这位新朋友。 像这样把一个月饼平均分成了2份，每份是它的一半，这半个月饼我们就可以说是这整个月饼的。 这个月饼的另外一半也用来表示。 我们已经认识了，请你利用长方形纸折出一个。 你折出的结果和这些一样吗？ 同学们，我们已经完全认识了，现在你能根据下面的图形完成这些填空吗？ 同学们，像我们刚才认识的、
6、这样的数都叫做分数。我们来写写其中的一个分数：先写一短横，它叫做分数线，表示平均分。再写分数线下面的数，我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成几份，老师这里写的3，表示把一个物体平均分成3份。最后写分数线上面的数，我们把它叫分子，表示其中的1份。读作：三分之一。 比一比，并想一想有什么规律？ 同学们，当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。 今天学习的内容，你学会了吗？赶快来试试吧！ 自主学习 任务单自主学习任务单 一、学习指南 1.课题名称： 人教版三年级上册数学第三单元认识几分之一 。 2.达成目标： 理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一
7、，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，会比较分子为1的分数大小。 3.学习方法建议： （1）观看微视频，自主探究。 （2）可以和家长、伙伴一起实践探讨。 （3）自主选择学习时间和地点。（4）可以借助网络丰富的资源。 4.课堂学习形式预告： 板块一：设疑导入，激发兴趣。 板块二：自主学习，合作探究，组织交流，点拨总结 板块三：实践应用、内化巩固。 板块四：拓展练习，课后提升。 二、学习任务 通过观看微课视频，完成下列学习任务： 任务一：我会填 1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。 【学法提示】观看微课认识几分之一环节（二）、（三）和（四） 任务二：我会判 2. 下面的分数能表
8、示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表示的画“”。 说一说理由。 【学法提示】观看微课认识几分之一环节（二）、（三）和（四） 任务三：我会比 3、看图写分数，比大小。 【学法提示】观看微课认识几分之一环节（五） 三、困惑与建议： 关于认识几分之一的知识，你还有哪些问题没有弄明白，可以和学习伙伴交流，如果还是无法解决，记下来，课堂解决，好吗？ 进阶练习 及答案第一套练习： 1.像、这样的数，都是（分）数。2.这个分数的分子是（1），分母是（6），横线叫做（分数线）。 3、读出下面各分数。 读作：四分之一读作：十分之一 4、写出下面各分数。 六分之一 写作：九分之一 写作： 5、比较大小。
9、第二套练习： 1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。 2、在下面的图形中，按分数涂上颜色。 3、服务员将一张比萨饼平均切成六块，爸爸吃了一块，爸爸吃的是这个比萨饼的（ 六 ）分之一。 4、长跑比赛中，小红用5分钟跑完全程，她一分钟跑了全程的（ 五 ）分之（一）。 5、把1米长的绳子平均分成10份，每份是它的（）米。 第三套练习： 1、判断： （1）把一个圆分成8份，每份是它的。（ ） （2）两个分子是1的分数比较，分母越大的分数越大。（ ） 2、在、中，最大的是（ ），最小的是（ ）。 3、把一张正方形纸对折，再对折，之后沿一条对角线折叠，每份是这张纸的（ ）。 4、把下列各组分数按从小到大顺序排列。 5、小红和小明谁喝得多？谁剩的多？ 我的想法：喝的一样多，剩的也一样多。 第四套练习： 1、 2、甲乙两根同样长的绳子，甲剪去，乙剪去，（ 甲 ）剪得多。 3、一根绳子减去1米，还剩9米，减去的占这根绳子的（ 十 ）分之（ 一 ）。 4、小丽和小强谁喝得多？谁剩的多？ 我的想法：小强喝得多，小丽剩的多。 5、一个盒子里有12个跳棋，分别摸出它的，摸出几个跳棋？ 我的想法：把12个棋子分均分成3份，其中的1份也就是123=4（个）。第 页
