《课 时 计 划[4].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课 时 计 划[4].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 时 计 划 第 3 周 星期 二 第 1节 2018年 9 月 18日课 题2树之歌教 学目 标1.认识15个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受各种树木的特点。3初步认识各种树木，有爱护树木的意愿。教材分析重点1认识15个生字，会写10个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受各种树木的特点。难点初步认识各种树木，有爱护树木的意愿。教具PPT教学过程集体备课二次备课第一课时一、图片导入，激趣说话1多媒体课件出示11种植物的图。激趣谈话：今天，老师请来的这些小客人是谁？你能讲出它们的名字吗？师：这些树木把我们的祖国装点得十分美丽，你们知道这些树
2、木有什么特点吗？它们的名字该怎么写？怎么读吗？这节课我们一起来学习2结合图片，说话练习。（课件显示）咦，这些各具特色的树木呢，怎么都不见了？原来这些小客人在和我们捉迷藏，她们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：树之歌) 二、自主识字1请学生认字。（1）借助拼音认读词语。（2）去掉拼音认读词语。（3）调换词语位置认读。（点击，让小树消失）2.观察生字特点，找认字规律。（出示11种植物名称）同学们，看看这些字，你发现了什么？ （1）这些字都有一个木字旁。（2）这些字都是和树木有关的。（3）“榕”“梧桐”“柏”“桦”“枫”这些字主要是由右边的部分决定了整个字的读音。这几个字都是
3、形声字。小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音。-形声字。3我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！出示：橡树 树枝 山村 梨花三、认读剩下的生字1学习“壮”、“杨”“梧桐”几个字。 谁能给“壮”字请来几个好朋友（强壮、雄壮）要区别于长相相似、读音相同的“状”字。这个“状”字可以组词（奖状、形状等）（出示课件比较）（出示课件）这个“壮”字咱们得怎么记住它的长相呀？书写时得注意什么呀？（指名说）老师范写并指导书写：书写要注意左窄右宽，“壮”字左边部分第三笔的提收笔于横中线，“士”字两横上长下短。师：前面，我们已经认识了木
4、字边的“杨”、“桐”两个字，但课文里要求咱们不仅能认还得会写。（出示课件）老师强调：两个字都是左右结构，左窄右宽，要把右边写得饱满些。具体书写时要注意笔画的位置，以保证间架结构的美观。木字旁的横要写在横中线上方。“杨”字右边部分出钩后内收，不要写太长，两撇间隔要均匀。“桐”字右边里边是一横加一口，千万别写错别字。老师范写，学生练写，老师巡视指导。2、学习“枫”“松”“柏”“装”。“装”字看着可眼熟了，谁能巧妙地记住这个字吗？（加一加：壮字加衣字）装字的好朋友可多了，你们知道的有哪些？（服装、着装、假装、装模作样等）（出示课件）（出示课件：枫、松、柏字）这三个生字和“杨”“桐”一样的偏旁，书写木
5、字旁一样要注意起笔落笔的位置。而右边的部分都是大家学过的熟字，书写时不担心写错，但要注意写得漂亮一些，尤其注意笔画的位置。“柏”字和“枫”“松”不同之处在于它不是左右结构，而是左右宽窄相当的。请看老师示范写一下。老师范写，学生练习两个，老师简洁点评。2学习“棉”“桦”“耐”“守”“疆”。（点击：“棉”字放大）你还知道哪些和“棉”有关的物品？（棉衣、棉花、棉被）棉字右边是一个帛字，一般跟丝织品有关。咱们一起来写一写记一记这个“棉”字吧。老师范写，学生书空。学生练写。（出示“耐、守、疆”三个字）谁能单独叫出三个生字宝宝的名字，说说看你是怎么记住生字的呢？3.学习“银”“杉”“化”“桂”。 “银”字
6、是金字旁，咱们可以用换一换左边偏旁的方法来记记这个字吗？（指名回答，相机出示很、根、恨）加上金字旁，我们可以大概知道这个字一般和金属有关（出示写字:杉、化、桂）师：“化”字右旁应先写撇，不要写成横，“桂”右边是两个土字，注意笔顺，千万别写错呀。师范写，学生练写。4.利用字卡，巩固生字开火车游戏：一名学生拿着字卡当“小老师”，以开火车的方式让其他学生认读字卡并组词。5.（出示“读一读，记一记”）这些生字和不同的字又组合成新朋友，咱们看看还认识它们吗？自己读一读，开火车读，齐读（重点强调“泡”字（出示泡字），是多音字，读了这里的读音，还读第四声。）四、作业布置作业写生字熟读课文板书设计 树之歌 “枫”“松”“柏”“装” 棉”“桦”“耐”“守”“疆” 教学后记不足：个别生字在教学中应多次强调书写，且易错笔画在课堂上可多练（说明：小标题4号宋体加粗，正文用小4号宋体，行距1.5，可添加页码）
